劉建忠

摘 要：初中生正處于生理和心理發(fā)育的初級階段，學(xué)生的可塑性很強。在初中階段，要給學(xué)生一個良好的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，教會學(xué)生知識的同時，注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，樹立學(xué)生完美的人格魅力。

關(guān)鍵詞：初中；教育引導(dǎo)；思想品德

學(xué)校是教書育人的重要場所，學(xué)生在學(xué)校，不僅要學(xué)會知識，更要學(xué)會做人，養(yǎng)成良好的思想品德，做一個文明有禮的學(xué)生。初中教學(xué)需要做到知識教學(xué)與思想品德教學(xué)齊抓共管。思想品德教育是知識教育的基本保障與前提，因此，學(xué)校要不斷加強學(xué)生的思想品德教育，塑造學(xué)生完美的人格。

一、初中生思想品德教學(xué)的重要意義

“十年樹木，百年樹人?！毕瘸扇耍蟪刹?。古往今來，思想品德教育一直處于重要位置，學(xué)生的思想素質(zhì)比科學(xué)知識顯得更為重要，其重要意義體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.初中生思想品德教學(xué)是社會主義精神文明建設(shè)的具體體現(xiàn)

對于精神文明建設(shè)，國家和社會各界都給予高度的重視，國家提倡物質(zhì)文明與精神文明要同時抓。初中進行思想品德教學(xué)是響應(yīng)國家精神文明建設(shè)的號召，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中貫穿思想品德教育。

2.初中生思想品德教學(xué)有助于學(xué)生人格的完善

如果一個學(xué)生只有過人的學(xué)識，沒有讓人折服的道德品質(zhì)，那么，這個學(xué)生稱不上完美，真正完美的學(xué)生應(yīng)該德才兼?zhèn)洌业聝?yōu)先于才。初中生處于性格叛逆期，如果學(xué)校不及時進行思想品德教學(xué)，會讓學(xué)生誤入歧途，是非不分，終究會毀了學(xué)生的一生。因此，對初中生進行思想品德教育非常有必要，有助于完善學(xué)生的人格。

3.初中生思想品德教學(xué)有助于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價值觀

思想品德教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生不斷自我認(rèn)識，充分認(rèn)識自我，思想品德教學(xué)包含有很多耐人尋味的道理，這些道理可以鼓勵學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀、價值觀，樹立自己的人生理想。

二、初中生思想品德教學(xué)過程中需要注意的事項

初中生是一個特殊的群體，尤其是現(xiàn)代初中生，大多生活環(huán)境優(yōu)越，從小在嬌生慣養(yǎng)中長大，個性張揚。現(xiàn)在初中生一般只對自己感興趣的事深入了解，對于不感興趣的事，一般不愿意搭理。思想品德教育是一項相對而言比較枯燥的事，往往初中生不會有很大興趣參與其中，甚至?xí)X得有些道德品質(zhì)約束了他們的自由，那么，在思想品德教學(xué)過程中需要注意以下事項。

1.思想品德教學(xué)要貼合學(xué)生實際

純粹的課堂教學(xué)，是無法發(fā)揮思想品德教學(xué)的最佳效果的，思想品德教學(xué)，需要從學(xué)生實際出發(fā)，聯(lián)系生活實際，將思想品德教學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系在一起，讓思想品德課堂變成生動的生活體驗，從學(xué)生生活實際出發(fā)，有針對性地進行思想品德教學(xué)。

2.初中生的思想品德教學(xué)要具有實用性

無論哪個學(xué)科，最終都需要讓學(xué)生學(xué)以致用、活學(xué)活用。思想品德教學(xué)要將這種精神理念植入學(xué)生的內(nèi)心深處，給學(xué)生潛移默化的影響，讓學(xué)生在實際生活中習(xí)慣性地以思想品德來約束自己的行為。

初中生開展思想品德教學(xué)，有助于學(xué)生德智體美全面發(fā)展，在初中生處于心理叛逆期的時候，加強思想品德教育，不斷給學(xué)生灌溉正面的、積極的思想品德，塑造學(xué)生完美人格，輔助學(xué)生成為有道德的社會主義建設(shè)者。

參考文獻：

[1]梁敏誠.初中思想品德培養(yǎng)學(xué)生問題意識之實踐與思考[J].中學(xué)教學(xué)參考，2009（9）.

[2]劉巖.淺談思想品德課學(xué)生主體參與教學(xué)的學(xué)習(xí)策略[J]. 社科縱橫，2007（6）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)牙克石市原林中小學(xué)）