劉建忠
摘 要:初中生正處于生理和心理發(fā)育的初級階段,學(xué)生的可塑性很強。在初中階段,要給學(xué)生一個良好的教育引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德,教會學(xué)生知識的同時,注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng),樹立學(xué)生完美的人格魅力。
關(guān)鍵詞:初中;教育引導(dǎo);思想品德
學(xué)校是教書育人的重要場所,學(xué)生在學(xué)校,不僅要學(xué)會知識,更要學(xué)會做人,養(yǎng)成良好的思想品德,做一個文明有禮的學(xué)生。初中教學(xué)需要做到知識教學(xué)與思想品德教學(xué)齊抓共管。思想品德教育是知識教育的基本保障與前提,因此,學(xué)校要不斷加強學(xué)生的思想品德教育,塑造學(xué)生完美的人格。
一、初中生思想品德教學(xué)的重要意義
“十年樹木,百年樹人?!毕瘸扇耍蟪刹?。古往今來,思想品德教育一直處于重要位置,學(xué)生的思想素質(zhì)比科學(xué)知識顯得更為重要,其重要意義體現(xiàn)在以下幾個方面。
1.初中生思想品德教學(xué)是社會主義精神文明建設(shè)的具體體現(xiàn)
對于精神文明建設(shè),國家和社會各界都給予高度的重視,國家提倡物質(zhì)文明與精神文明要同時抓。初中進行思想品德教學(xué)是響應(yīng)國家精神文明建設(shè)的號召,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中貫穿思想品德教育。
2.初中生思想品德教學(xué)有助于學(xué)生人格的完善
如果一個學(xué)生只有過人的學(xué)識,沒有讓人折服的道德品質(zhì),那么,這個學(xué)生稱不上完美,真正完美的學(xué)生應(yīng)該德才兼?zhèn)洌业聝?yōu)先于才。初中生處于性格叛逆期,如果學(xué)校不及時進行思想品德教學(xué),會讓學(xué)生誤入歧途,是非不分,終究會毀了學(xué)生的一生。因此,對初中生進行思想品德教育非常有必要,有助于完善學(xué)生的人格。
3.初中生思想品德教學(xué)有助于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價值觀
思想品德教學(xué),可以引導(dǎo)學(xué)生不斷自我認(rèn)識,充分認(rèn)識自我,思想品德教學(xué)包含有很多耐人尋味的道理,這些道理可以鼓勵學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀、價值觀,樹立自己的人生理想。
二、初中生思想品德教學(xué)過程中需要注意的事項
初中生是一個特殊的群體,尤其是現(xiàn)代初中生,大多生活環(huán)境優(yōu)越,從小在嬌生慣養(yǎng)中長大,個性張揚。現(xiàn)在初中生一般只對自己感興趣的事深入了解,對于不感興趣的事,一般不愿意搭理。思想品德教育是一項相對而言比較枯燥的事,往往初中生不會有很大興趣參與其中,甚至?xí)X得有些道德品質(zhì)約束了他們的自由,那么,在思想品德教學(xué)過程中需要注意以下事項。
1.思想品德教學(xué)要貼合學(xué)生實際
純粹的課堂教學(xué),是無法發(fā)揮思想品德教學(xué)的最佳效果的,思想品德教學(xué),需要從學(xué)生實際出發(fā),聯(lián)系生活實際,將思想品德教學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系在一起,讓思想品德課堂變成生動的生活體驗,從學(xué)生生活實際出發(fā),有針對性地進行思想品德教學(xué)。
2.初中生的思想品德教學(xué)要具有實用性
無論哪個學(xué)科,最終都需要讓學(xué)生學(xué)以致用、活學(xué)活用。思想品德教學(xué)要將這種精神理念植入學(xué)生的內(nèi)心深處,給學(xué)生潛移默化的影響,讓學(xué)生在實際生活中習(xí)慣性地以思想品德來約束自己的行為。
初中生開展思想品德教學(xué),有助于學(xué)生德智體美全面發(fā)展,在初中生處于心理叛逆期的時候,加強思想品德教育,不斷給學(xué)生灌溉正面的、積極的思想品德,塑造學(xué)生完美人格,輔助學(xué)生成為有道德的社會主義建設(shè)者。
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(作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)牙克石市原林中小學(xué))