曹琦

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）07-0151-01

語文學(xué)科作為一個分數(shù)比例高，缺乏規(guī)律性的學(xué)科，讓很多學(xué)生為之頭疼，反反復(fù)復(fù)無意義重復(fù)性勞動也讓學(xué)生在枯燥的練習(xí)中徹底失去的對語文的興趣，而在語文這張試卷中，尤以現(xiàn)代文閱讀最為枯燥，學(xué)生無視大師們的美文，只顧和后面幾道"小題"廝殺，卻一次又一次地敗下陣來，如何去解決這一問題，讓學(xué)生在保證高分的情況下領(lǐng)略到文中的精髓，是語文教學(xué)者最為關(guān)注的一個問題。

而究其根本，這只是學(xué)生沒有能夠離開高考的指揮棒，過于重視分數(shù)本身，所以從原文入手，從題干入手，理會出題者命題意圖，掌握作者思路，成為解決這一問題的基本要點。

那么如何做到從原文入手，從題干入手，掌握作者思路，理會命題者意圖呢，很多學(xué)生在做題時習(xí)慣于先讀文章，草草讀題，根據(jù)記憶去答題，而老師講解也習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生先分析作者思路，之后根據(jù)題干的要求去分析講解，殊不知學(xué)生這種做法只可稱之為讀題，而不能叫做審題，可如果換一個順序，事情就會容易很多。

語文學(xué)習(xí)中沒有理科中可以應(yīng)用的公式和定理，所以在做現(xiàn)代文閱讀題時一定要學(xué)生明確文章和答案是他們手中不可缺少的利器，文章本身自不必說，關(guān)鍵是題干對于我們來說究竟有什么用處，它對于我們來說難道僅僅是一個簡單的指令嗎，其實不然，題干里包括了命題者想要告訴我們的所有信息，仔細分它大多應(yīng)該包括三個方面的內(nèi)容：答題區(qū)域、命題突破口、命題要求。

1答題區(qū)域，答題區(qū)域

答題區(qū)域，答題區(qū)域，是大多高考題都會給出的東西，但是學(xué)生往往認為它只說明了需要解釋的句子或需要理解的題大概在文章中的段落，其實不然，舉例來說現(xiàn)代文閱讀《溫暖的村莊》設(shè)置的第一題"文章開頭說村莊是固執(zhí)自信的，請聯(lián)系全文，簡要說說你對固執(zhí)自信的理解"。學(xué)生在解答時此題時大都注意到了所給出的關(guān)鍵詞"溫暖""固執(zhí)"，所以將自己的答題區(qū)域設(shè)置在了開頭，作出的答案就是"因為村莊多少代就在那里矗立著所以固執(zhí)，無論村莊里的人走了多遠都會回來，所以村莊自信"。但是根據(jù)答案，這樣的答案只能得到2分，那么問題究竟出現(xiàn)在什么地方呢，看一下題干，就會發(fā)現(xiàn)題干里提示了我們第二答題區(qū)域"請聯(lián)系全文"，僅僅是出現(xiàn)在開頭的詞語為什么要聯(lián)系全文呢，這就要求學(xué)生必須仔細地去讀文章，而通讀全文后，會發(fā)現(xiàn)"自信""固執(zhí)"是村莊的特點，所以開頭這兩個詞是全文的總領(lǐng)，而這是一道考察文章思路和主旨的題，如僅僅立足于開頭，那么此題休矣！

題干里有的時候會明確地告訴我們答題的區(qū)域，可是有的時候這個區(qū)域就沒有，08年江蘇現(xiàn)代文閱讀第14題"小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請簡要分析。"題干里并沒有明確給出答題區(qū)域，但是卻告訴了我們兩個關(guān)鍵詞"侯菊""花轎"，而且花轎與侯菊有著密切的關(guān)系，所以我們回原文可以找到同時出現(xiàn)花轎與侯菊的區(qū)域，通過對花轎的不同描寫來反映侯菊性格的各各側(cè)面，那么，答案自然就一目了然了。

2答題突破口

擅長做幾何題的人可能會有這種感覺，一條輔助線的正確使用可能會讓人有一種撥云見日的感覺，現(xiàn)代文閱讀中其實也有相當于輔助線的文章突破口，就是因為沒有找到應(yīng)該從何處入手，才會覺得現(xiàn)代文閱讀題太過于抽象，沒有實質(zhì)的做題思路，那么何處才是突破口，如何才能找到突破口并應(yīng)用于實踐當中呢，仔細想來不過就是"認真"二字，舉例來說，08年湖南高考現(xiàn)代文閱讀18."下面是兩個推論，但作者省略了推論的中間環(huán)節(jié)。請根據(jù)上下文的意思，分別補寫出句中所省略的內(nèi)容。答：你的心界愈空靈， 你愈不覺得物界沉寂。你的心界愈空靈， 你也愈不覺得物界喧嘈。"學(xué)生拿到此題大多唯一的感覺就是茫然，只能找到原文當中的位置卻不知道如何去答題，那么這樣的題突破口又在哪里呢，仔細觀察一下，我們就會發(fā)現(xiàn)此題有一個比較顯著的特征，空格前面的前提條件是一致的，而空格后面的文字也絕大部分是一致的，只有一組詞的差別，"沉寂""喧嘈"，為什么會出現(xiàn)這種情況，我們回原文就會發(fā)現(xiàn)，原來作者認為無論是環(huán)境靜還是亂，只要你保持空靈的心態(tài)，自然會得到靜趣，那么分析到這，題就比較好做了，只要從靜的環(huán)境中找到沉寂的原因，在亂的環(huán)境中找到喧嘈的原因，問題自然迎刃而解了。

三命題要求。命題要求絕不僅僅是命題者對我們所提的一個簡單的要求，要求我們解答的也絕不僅僅是命題要求的所提出的簡單內(nèi)容，而應(yīng)該是包括答題思路在內(nèi)的一些深層次的思考，這樣的題絕大部分分值較高，需要學(xué)生對文章的主旨和結(jié)構(gòu)進行深層次的把握，舉例來說08江蘇現(xiàn)代文閱讀12"小說第二段，對全文情節(jié)展開有什么作用？請具體說明。"不僅要求學(xué)生答出對全文情節(jié)展開有什么作用，而且要求學(xué)生答出語段內(nèi)容，所以很多同學(xué)只得了2分。那么應(yīng)該如何應(yīng)對學(xué)生答題中出現(xiàn)的種種問題呢？

首先，看附分是一個行之有效的方法，如果附分較高，學(xué)生應(yīng)當根據(jù)附分合理安排答案要點，寫清晰自己的思路，即使有的題干不作要求，如果附分較低，那么就選擇思路的主干部分或者只根據(jù)命題要求給出答案。

其次，充分抓住原文尤其重要，學(xué)生大多容易出現(xiàn)的問題就是脫離原文答題，不論是詩歌鑒賞還是現(xiàn)代文閱讀，有的時候從學(xué)生的答案里面找不到一句從原文當中引出或總結(jié)性的話，其實仔細想想這個思路是非常要不得的，作為一道高考題一定需要一個評分標準，而語文題最大的特點就是靈活性高，如果命題人確定的只是一個大致的方向，那么他在評分過程中，針對不同的答案他很難給出一個公正的評判，所以答案中的關(guān)鍵詞一定從閱讀文章中來，只有把握文章，運用文章，才能得出比較接近正確的答案。

最后，掌握一些必要的答題技巧很有必要

掌握以上這些內(nèi)容可以幫助我們按照正確的思維方式去解一道語文題，而這些方法看似教條，但細分析的話就會發(fā)現(xiàn)它們一樣建立在對文章的理解上，如果對文章沒有一個準確的把握一樣得不出高分答案，但是這又和傳統(tǒng)的現(xiàn)代文閱讀講解有著明顯的區(qū)別，有目的的去讀和漫無邊際的賞析所能激起的學(xué)生的閱讀興趣是有高下之分的，后者只針對那些能與大師心有戚戚的高分學(xué)生，而前者針對的對象確實所有想提高成績的考生，在日積月累的訓(xùn)練下，相信所有的學(xué)生對文章的把握都會有一個新的提高，那么在高考中和日后的生活中相關(guān)方面的能力也同樣會有一個較大的飛躍。