王成艷

摘要：當(dāng)前趨勢(shì)下，互聯(lián)網(wǎng)正以各種不同的姿態(tài)融入我們的日常生活，對(duì)我們的語(yǔ)言交際和生活產(chǎn)生了重大的影響。以當(dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為例，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)不僅改變了傳統(tǒng)的英語(yǔ)講授模式，更是教師教學(xué)策略和教學(xué)方法的一種有效提升。在這樣的形勢(shì)驅(qū)使下，學(xué)生大大增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的妥善結(jié)合，更是學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的必要途徑，這對(duì)學(xué)生整體英語(yǔ)思維的提高有著積極的促進(jìn)意義。文章重點(diǎn)分析了信息技術(shù)對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要作用并提出了一些改革建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；信息技術(shù)；英語(yǔ)教學(xué)；改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）07-0116-01

隨著當(dāng)前高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)在社會(huì)的不同領(lǐng)域都發(fā)揮著自身積極的促進(jìn)作用。在網(wǎng)絡(luò)資源的輔助下，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)正以全新的面貌出現(xiàn)在我們面前。區(qū)別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生只是課堂教學(xué)中的被動(dòng)接受者，鮮少出現(xiàn)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也無(wú)從談起。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合了虛擬課堂和多媒體教學(xué)的趣味性，使得英語(yǔ)教學(xué)本身被賦予了全新的生命，給英語(yǔ)課堂教學(xué)提供了無(wú)限的發(fā)展可能，是新時(shí)期下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的一次偉大嘗試。

1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的重大意義

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)提供了更為廣闊的發(fā)展空間，使得師生間的交往更加密切和便捷，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的妥善融合。從教學(xué)改革的角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重大意義主要表現(xiàn)為：

1.1對(duì)于學(xué)生基本技能和情感態(tài)度的影響。

英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)對(duì)于學(xué)生的重要性是不可忽視的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生能夠最大程度地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的訓(xùn)練，加之趣味橫生的考評(píng)方式，能夠有效糾正學(xué)生在發(fā)音、閱讀及寫(xiě)作中的錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生基本技能的完善。從情感態(tài)度的方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小組合作模式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的形成，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

1.2對(duì)于教師教學(xué)理念和教學(xué)水平的影響。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)更能幫助教師形成科學(xué)合理的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語(yǔ)思維模式，從發(fā)展的角度看待每一個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。從課堂教學(xué)的角度來(lái)看，學(xué)生獲得的知識(shí)容量更大，獲得知識(shí)的方法更加靈活，整個(gè)課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣。在課堂的管理和情感評(píng)估方面也給教師帶來(lái)了極大的便捷，從側(cè)面提高了教師課堂教學(xué)的水平。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的策略分析

當(dāng)前形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的融合已經(jīng)成為了人們關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。以信息技術(shù)為載體的英語(yǔ)教學(xué)為學(xué)生知識(shí)的習(xí)得提供了更為有效的途徑，也給傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式帶來(lái)了巨大的沖擊。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的互通，促進(jìn)自身個(gè)性化學(xué)習(xí)的發(fā)展；教師也能夠有效運(yùn)用高科技手段輔助自身的課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下也會(huì)面臨一些機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何有效把握并促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展，筆者提出了自己的一些看法和建議。

2.1充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生是否對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生足夠的興趣和學(xué)習(xí)熱情對(duì)于課堂教學(xué)實(shí)效性的提升有著重要的促進(jìn)作用。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助下，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)放性和趣味性的特征，從學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，尋找一些適合英語(yǔ)教學(xué)的材料，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)。

2.2在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助下擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程本身就是"教"與"學(xué)"的有機(jī)結(jié)合，因此，除了發(fā)揮教師本身的指導(dǎo)作用以外，學(xué)生參與到課堂教學(xué)當(dāng)中也是擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容的一種有效模式。教師可以在課堂教學(xué)之前安排學(xué)生去網(wǎng)絡(luò)上搜集一些相關(guān)的內(nèi)容和材料，并在課堂教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生展示自己的成果，教師對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，更是課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和擴(kuò)展。

2.3在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

對(duì)于學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)的多元化發(fā)展。教學(xué)中，教師可以將英語(yǔ)課程中的對(duì)話內(nèi)容設(shè)計(jì)成一篇短的劇本，并安排小組成員來(lái)分別扮演。在小組合作的過(guò)程中，既掌握了基本的英語(yǔ)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感意識(shí)。

2.4利用合理的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。

在生動(dòng)活潑的教學(xué)情境下，學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容能夠更好地進(jìn)行感知和理解，這對(duì)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率是極為有利的。從合理開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源的角度著手，用不同的網(wǎng)絡(luò)形式來(lái)豐富自身的英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生了解到不同的英語(yǔ)知識(shí)在相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境中的具體運(yùn)用，這對(duì)學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流有著極為重要的促進(jìn)意義。值得注意的是，由于網(wǎng)絡(luò)資源的復(fù)雜性，不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生鑒別有效信息的能力，并合理用于自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)，摒棄了以往傳統(tǒng)單一的授課模式，將趣味新穎的教學(xué)手段融入到自身的課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更使得英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)得到了妥善的結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。同時(shí)，在信息技術(shù)指引下的英語(yǔ)教學(xué)更加具備現(xiàn)代化的課堂教學(xué)特征，突出了學(xué)生的課堂主體地位，改變了以往落后的教學(xué)觀念，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。因此，想要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，就必須深刻理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行學(xué)科整合，力求在不斷改革與創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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