【摘 要】隨著社會(huì)不斷縱深發(fā)展，事殊則世異，為了應(yīng)對(duì)新的社會(huì)發(fā)展需要，大學(xué)生就業(yè)政策發(fā)生了根本性變化，由“統(tǒng)招統(tǒng)分”轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)質(zhì)性的“統(tǒng)招自主擇業(yè)”，就業(yè)形勢(shì)充滿挑戰(zhàn)，同時(shí)，機(jī)遇無(wú)限。隨著政策的轉(zhuǎn)變，高校教育重心亦將重新布局，學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)觀亦須轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)擇業(yè)；觀念；轉(zhuǎn)變；教育

當(dāng)作為昔日天之驕子的大學(xué)生光環(huán)漸漸褪去色澤之際，隨之而來(lái)的當(dāng)前的大學(xué)生自主擇業(yè)登上舞臺(tái)。較之于處于歷史分水嶺的大學(xué)生而言，當(dāng)前的大學(xué)生在處理就業(yè)以及擇業(yè)方面似乎已經(jīng)淡定了，更加趨于理性。然而，其中不乏仍舊存在大學(xué)畢業(yè)季迷茫、不知所措的情況。當(dāng)今是一個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的全新時(shí)代，在充滿不確定性的同時(shí)，仍舊充滿機(jī)遇。當(dāng)上帝關(guān)上門，會(huì)在不經(jīng)意間打開(kāi)一扇窗。

有人說(shuō)，我們吃米是為了活著，但我們活著不光只是為了吃米?！?】這句話，送給即將面臨走出校門步入職場(chǎng)的大學(xué)生應(yīng)該會(huì)有積極的教育意義。雖然，我們現(xiàn)在的教育業(yè)已遠(yuǎn)離“胸懷祖國(guó)、放眼世界”的教育理念，【2】但是，無(wú)論何時(shí)何地都不可否認(rèn)的是，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)勢(shì)必成就了社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了為人民服務(wù)的不爭(zhēng)事實(shí)。猶如我們?cè)诮逃龑W(xué)生干部時(shí)常說(shuō)的一句話：“服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己”。在校期間如此，步入社會(huì)依舊如此，猶如郭明義說(shuō)的“幫助別人、快樂(lè)自己”。【3】只要大學(xué)生樹立了正確的就業(yè)擇業(yè)觀，正確理解就業(yè)擇業(yè)的內(nèi)涵聯(lián)系，在實(shí)實(shí)在在的就業(yè)擇業(yè)中就不會(huì)迷茫、慌亂，而會(huì)從容淡定。關(guān)于這一點(diǎn)，除了學(xué)生自身具備的素質(zhì)外，老師的日常教育同樣不可或缺。猶如，劉傳金老師教育學(xué)生的核心理念為“我希望通過(guò)我們的相處相交相知，在你們離開(kāi)學(xué)校走出校門的時(shí)候，知道自己是朝左朝右抑或是直走”。沒(méi)有錯(cuò)，作為高校教師而言，一切的重點(diǎn)都是圍繞著學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃以及未來(lái)發(fā)展而展開(kāi)的，沒(méi)有比這更重要的事情了。而圍繞這一目標(biāo)，即一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切，結(jié)合工作經(jīng)歷，應(yīng)從以下幾方面著手展開(kāi)。

一、學(xué)生在校期間的教育

學(xué)生求學(xué)的最終目標(biāo)是為了就業(yè)、就好業(yè)。我們的工作重點(diǎn)之一，為了把這項(xiàng)工作做好，應(yīng)相應(yīng)開(kāi)展有關(guān)的教育以及實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)以及當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，除了學(xué)習(xí)具體的科技文化知識(shí)外，特別安排了挫折意識(shí)教育，讓他們?cè)谥R(shí)充實(shí)之際，心理素質(zhì)同時(shí)增強(qiáng)，尤其是使其心理抗壓能力不斷的增強(qiáng)，促進(jìn)其身心不斷邁向成熟穩(wěn)重，使其不斷的健全各項(xiàng)素質(zhì)。這其中不得不說(shuō)的是，我們學(xué)校的特色教育方式之一的素質(zhì)養(yǎng)成教育，即在學(xué)習(xí)之外的各項(xiàng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。具體措施是課堂出勤+早操出勤+早晚自習(xí)出勤+每周末（節(jié)假日返校當(dāng)日晚點(diǎn)到）點(diǎn)到模式。這一模式看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要抑或覺(jué)得可有可無(wú)，然而，經(jīng)過(guò)學(xué)院幾年探索的經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)生經(jīng)過(guò)這幾年的教育，基本會(huì)形成一個(gè)良好的行為規(guī)范，懂得了基本禮儀，養(yǎng)成了守紀(jì)守時(shí)的良好習(xí)慣，這也是我們學(xué)校作為?？粕鷧s成了畢業(yè)時(shí)就業(yè)季香餑餑的重要因素之一。尤其是灌輸生存思想的影響，比如，我校學(xué)生2元錢城市生存拓展，對(duì)學(xué)生造成了巨大的震撼，不但使我校學(xué)生在生存拓展中得到了鍛煉，懂得了生活之不易，也使他們懂得了父母之不易，更加理解父母之艱辛，拉近了與父母之間的心理距離。同時(shí)，減少了在社會(huì)上因挫折而危害社會(huì)的幾率，為維護(hù)以及構(gòu)建和諧社會(huì)做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、學(xué)生就業(yè)擇業(yè)觀念的灌輸

學(xué)生就業(yè)擇業(yè)觀教育，是學(xué)校的每一位教師必須具備的基本素質(zhì)之一，貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)始終。這不但有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)擇業(yè)觀的正確教育引導(dǎo)，促使他們形成正確的、理性的就業(yè)擇業(yè)觀，遇到順風(fēng)順?biāo)或湴磷詽M乃至產(chǎn)生懈怠，遇逆境不氣餒自殘乃至產(chǎn)生輕生念頭。時(shí)刻灌輸先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)擇業(yè)理念，這中間時(shí)常穿插我們黨艱苦奮斗的勵(lì)志故事，比如，先保存實(shí)力方能徐圖進(jìn)去，俗話說(shuō)，“留得青山在不愁沒(méi)柴燒”，【4】 “只要我心不死，這中華萬(wàn)無(wú)可亡之理” 【5】等等對(duì)他們展開(kāi)由古溯今、由革命時(shí)期到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種實(shí)例的全方位教育。在促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)全方位提升之際，豐富了他們的課外歷史知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)了他們養(yǎng)成良好的博聞強(qiáng)識(shí)習(xí)慣，這將使其受益終生。輔導(dǎo)員獨(dú)有的課堂教育形成了校園教育中的一道獨(dú)特風(fēng)景線，一朵出生并茁壯成長(zhǎng)于城市學(xué)院的奇葩，其教育方式方法早已遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)的填鴨式教育的囹囿，尤其理念，這個(gè)課堂只有主持者，沒(méi)有老師，只有活躍的各抒己見(jiàn)的輕松熱烈氛圍，沒(méi)有一言堂的凝重與嚴(yán)肅，活躍了課堂，開(kāi)動(dòng)了腦筋，拓寬了思維，鍛煉了能力。真正做到了學(xué)以致用，理論付諸實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論，達(dá)到了理論與實(shí)踐的高度結(jié)合。

三、做好學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

學(xué)院成立了以就業(yè)處牽頭的就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥指揮，并專門成立了校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教師專職隊(duì)伍，針對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行全程全方位的就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生順利圓滿實(shí)現(xiàn)高就業(yè)、就好業(yè)保駕護(hù)航，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在就業(yè)季都能成為公司企業(yè)爭(zhēng)相搶購(gòu)的“香餑餑”，切實(shí)為各級(jí)就業(yè)指導(dǎo)部門減壓，切實(shí)做到“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的“入學(xué)即就業(yè)”的高效教育目標(biāo)。同時(shí)，我校與校外眾多知名企業(yè)簽訂了校企合作，有的專業(yè)實(shí)現(xiàn)了訂單式培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了入學(xué)即就業(yè)，從而更加有力的保障了學(xué)生享受高就業(yè)、就好業(yè)的目標(biāo)。此外，我校還從知名大企業(yè)大公司邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家從入學(xué)伊始展開(kāi)教育，有力地促進(jìn)了學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確奮斗方向，又和知名企業(yè)公司實(shí)現(xiàn)了零距離接觸。

結(jié) 語(yǔ)

大學(xué)生高就業(yè)、就好業(yè)是一項(xiàng)道路艱辛、綿延且嚴(yán)峻的沉重話題，關(guān)系國(guó)計(jì)民生、千家萬(wàn)戶的舉足輕重的大事。學(xué)校有義務(wù)、有責(zé)任做好、做通（企業(yè)公司和面臨就業(yè)學(xué)生）工作，是第一責(zé)任人。同時(shí)，各級(jí)政府就業(yè)指導(dǎo)部門以及民族企業(yè)應(yīng)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有社會(huì)責(zé)任，為就業(yè)學(xué)生拓寬就業(yè)之路。為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的責(zé)任。

注釋：

[1]巴金.燈[M].巴金選集[C].四川人民出版社，2002.

[2]陳伯達(dá).無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命中中央首長(zhǎng)講話選編（第一集）[M].首都大專院校赴西南革命造反隊(duì)，1966：31-32.

[3]郭明義.雷鋒賦予我?guī)椭鷦e人、快樂(lè)自己的人生價(jià)值[EB/OL].

http：//www.wenming.cn/ft_pd/zb/ddmfgxxj/zy/201110/t20111014_354556.shtml

[4]（清）曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第82回：“姑娘身上不大好，還得自己開(kāi)解著些。身子是根本，俗語(yǔ)說(shuō)的：‘留得青山在，依舊有柴燒?！?

[5]陳天華.《猛回頭》著作，書中“只要我人心不死，這中國(guó)萬(wàn)無(wú)可亡之理”.