【摘 要】“湖南之有私立學校，自明德學堂始?！睆倪@句話中我們可以看到胡元倓創(chuàng)辦的明德中學，是具有相當?shù)挠绊懥Α：獋劜粌H是湖南私立學校的倡導者，也是湖南近代教育界的一位元老，且為社會的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

【關(guān)鍵詞】胡元倓；明德中學

胡元倓，字子靖，號俺，晚年自稱樂誠老人，1872年9月9日（清同治十一年壬申八月初七）生于湖南湘潭的一個書香門第。他是湖南創(chuàng)辦私立學堂的第一人，也是湖南近代教育界的一位元老，他對近代湖湘教育的發(fā)展，可以說是具有相當影響的。

1902年，湖南巡撫俞廉三提出：“日本國學校如林，人才輩出，其教育諸術(shù)，頗臻完善，亟應派人就學，以期卒業(yè)還湘籍端師范”。在俞廉三的提倡下湖南派遣12人赴日本宏文師范學院學習速成師范，胡元倓便在派選人選之中。到達日本后，胡元倓考察日本教育，并且十分欽佩日本教育家福澤渝吉創(chuàng)辦慶應義塾，儲才建國之舉。他在留學期間對普通教育極為感興趣，并且翻譯《日本普通學科教授細目中學校令施行規(guī)則》，對中學教育制度進行深入研究，該書在1903年在東京出版。i他堅信：“非從教育著手不足以救中國之亡，非辦私立學校不足以行一己之志”，興學儲才是他的志向所在，回國后他與任知縣的表兄龍璋商量辦學事宜，兩人志同道合，一拍即合，龍璋當即決定出資兩千元支持辦學，湖南的第一所私立中學——明德學堂便從此誕生了。

胡元倓在《明德學堂開辦呈文》中說：“竊聞生存競爭，愈劇愈烈，非興學無以圖存，非毀家無以紓難”，毀家興學成為了他磨血育人事業(yè)的開端，而辦學經(jīng)費是明德學堂生存的首要困難。為了籌集辦學經(jīng)費，他或出關(guān)外，或走南洋，冒風雪，犯嚴寒，歷酷暑，跋險阻，含垢忍辱，其艱難困苦，為常人所不能堪者，胡先生莫不忍受之?！笆廊说溆柶蝈X興學，而不知胡子靖先生。為募捐明德經(jīng)費，到處乞求……致有胡九叫化之稱?！眎i在個人捐款中，以當時任上海道的袁樹勛為最多。袁樹勛是湘潭人，胡元倓與之稱道同鄉(xiāng)，請求捐助。袁初不樂意解囊，胡竟然雙膝跪下乞援，袁感動不已，捐銀一萬兩。胡元倓還曾向時任國務總理的熊希齡募捐。胡元倓到北京，前往熊宅募捐，但熊因事常外出，多次未能得見，胡于是攜帶被褥，睡在傳達室等待。熊為可奈何地說：“胡九真難對付，常來捐款，不給則坐臥不去。而請其做官，則又堅決不就?！焙犃诵艿脑?，以詩答曰：“心如老驥甘伏櫪，力盡關(guān)山未解圍。”胡元倓就是靠這種以身殉學的精神，為明德辦學籌到了一筆筆款項，而他自己卻一生廉潔自守，淡泊如故，正如陳毖濤所云：元倓“終其身知鑄才以備國家之急用而臻文治之盛，百折不回，老而益壯！榮名權(quán)位，視同敝屣；而操守清廉，自奉刻苦；生平為學校籌款，以巨萬計，不以絲毫濟其私，蓋尤為難能！”

胡元倓為了沖破書院、私塾式的舊教育制度的束縛，大膽革新，把明德學堂辦成了一所一流的新式學校。他從我國實際國情出發(fā)，依國家與社會需要，來確定學校各部門和課程的設(shè)置。首先，他為解決各地師資缺乏的困難，仿照日本弘文學院的建制，于1903年九月開設(shè)速成師范班，為期八個月，以黃興主教務，先后舉辦明德第一、二期。永久師范班由于校址困難，又分別在茶陵、攸縣舉辦了經(jīng)正茶陵師范班、經(jīng)正攸縣師范班、明德攸縣師范甲、乙兩班，共培訓460人。

其次，他非常重視外語與體育課程的設(shè)置。1906年初，即設(shè)日語專修科，緊接著就開設(shè)英語課程。他把外語和體育兩項，作為“新教育之重點”以適應國內(nèi)形勢之需要。重視外語課程的開設(shè)，是因為當時我國受列強壓迫，深感外交棘手，國家急需早就翻譯人才，以便與英、法和日本等國辦理交涉。重視體育課程，是因為他深感“東亞病夫”的奇恥大辱，認為要振興中華，國民非有健壯的體魄不可，體育與振作民族精神相連。

再次，他認定西方“商戰(zhàn)”力量強大，中國必須積極培養(yǎng)“商戰(zhàn)”人才。為此，明德辦了高等商業(yè)科和銀行?？疲⑴c大清銀行約定，畢業(yè)生全部到該行服務。胡元倓這樣做，主要為應付“商戰(zhàn)”而設(shè)，是為“中國部署應付‘商戰(zhàn)’的實際步驟”。

第四，他堅持德智體全面發(fā)展的辦學方針?！睹鞯卵吩鞔_提到“校中當局，抱定德智體三育同時發(fā)展之宗旨”。在三育中，胡元倓尤其重視愛國主義教育，經(jīng)常教育學生“讀書不忘救國，救國不忘讀書”，并把它作為訓育學生的惟一宗旨。在德育中，胡元倓還注意培養(yǎng)學生吃苦、真誠、正直的精神。明德學生有句口頭禪：“進入明德后，第一件事便是學做一個明德人。”明德人的最大特點，就是胡元倓倡導的四字校訓——“堅苦真誠”。他認為，非“真誠”無以盡己之性，非“堅苦”無以任重致遠。他還以兩句話自勉并教育學生：一為“忍耐為希望心”，一為屈原詩句，“雖九死吾猶未悔”。并教育學生“寧為笨牛，不為狡兔”，“一絲不茍，臨之以莊”。其目的無非是教學生要做老實人，辦老實事。明德中學在胡元倓的精心治理下，重視對學生智育的培養(yǎng)，形成了良好的學習風氣。學校開辦不久，巡撫趙爾巽來校視察，見學生正在自習，教室里鴉雀無聲，非常感動，連連稱贊“胡元倓辦學有方，非舊式私塾所能及”。還有人評價說：“明德非常重視學生的學業(yè)，從教師到設(shè)備，從管理到考察，無不以學業(yè)為中心?！碑敃r，學生一律要求寄宿，早晚自習，得有保證。自習時，有老師值班，可以質(zhì)疑問難。建有嚴格的考試制度，有舞弊者記大過，舞弊又情節(jié)惡劣的則開除，成績差的留級，過差的則退學，絕不徇私。由于考核認真，懲罰分明，因此學生人人自勉，進步甚快。1925年畢業(yè)學生有74%考取北大、清華、交大等著名大學。據(jù)《校史》載：1917年春，教育部視學李步青來湘視察學校，見本校成績卓著，大加贊賞。返部報告：“明德規(guī)模宏大，成才眾多，在私立學校中，實為有數(shù)之學校?！辈⒂山逃开劷o“成德達材”匾額。此外，明德對體育也十分重視?！缎Ｊ贰份d：本校對于體育，素極注意……對于運動之提倡，不遺余力。又據(jù)《明德旬刊》載：明德曾實施強迫運動，“蓋認定高深學問，寓于健全之精神，而鍛煉身體又為健全之基礎(chǔ)也……實施強迫運動，以期達到體育普遍之實效。除星期六以外，每日下午四時至五時，封鎖自修室、寢室，無論何人，均應馳騁操場，練習各種運動。而各同學亦皆樂從，并養(yǎng)成自動之風尚”。就是因為如此重視體育，明德中學在1925年至1934年十年之間，十次參加省、市及華中運動會，供得26次球類冠軍，其中足球三次、籃球四次、網(wǎng)球五次、棒球五次。排球自1926年連續(xù)九年奪得冠軍，學校享有“泰安球王”的美譽。

胡元倓自創(chuàng)辦明德學堂后，就成為了一個教育救國論的實際行動者。他決心將造就人才作為自己終身為之奮斗的艱苦事業(yè)——磨血事業(yè)。他曾對黃興表白自己的心跡：“流血革命危而易，磨血革命穩(wěn)而難，公倡革命，乃流血事業(yè)，我辦教育，是磨血之人?！蹦パ锩m穩(wěn)而難，但“中國的建國問題，非這樣不能解決”。在胡校長及其同仁的磨血辦學精神的化育下，明德中學的學生德智體全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才。從民國前九年至民國十九年，明德中學學生升入各大學者373人，在高等院校進行深造后，明德畢業(yè)生成為掌握了新式知識的社會人才，不同于科舉士子只有一條仕途的出路，明德畢業(yè)生有多種職業(yè)選擇，他們成為新型的社會工作者，在政壇、教師、科技、工商、藝術(shù)等各個職業(yè)階層一展抱負，為社會的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

“湖南之有私立學校，自明德學堂始?！雹偎麖U棄舉子業(yè)，開辦新式學校，樹立一代新學風；終身勞累奔波，獻身教育，足為教育工作者的楷模；明德的制度、成績和校風，堪為學校之典范。胡元倓還是湖南私立學校的倡導者。他鼓勵朱劍凡到日本留學，回國后創(chuàng)辦周南女校，并且始終擔任周南的董事、董事長。周震鱗、彭國鈞辦修業(yè)學堂，陳潤霖辦楚怡學校，方克剛辦妙高峰學校，都曾得到胡元倓的鼓勵和幫助。從此，各縣紛起效仿，學校林立，湖南成為私立學校發(fā)達的省份。正如有人說：“元倓是湖南私立學校的母校?！?/p>

注釋：

i 朱有瓛主編.中國近代學制史料（第二輯上冊）[M].上海：華東師范大學出版社，1987：16.

ii 楊益.胡元倓畢生精力奉獻于明德[J].長沙文史資料，1987（5）.

【參考文獻】

① 黃一歐.黃興與明德學堂[A].辛亥革命回憶錄（二）[M].北京：文史資料出版社，1981.