摘 要：江蘇省對(duì)口單招技能考試方式改革后，對(duì)技能教學(xué)提出了更高的要求。筆者結(jié)合鉗工技能教學(xué)實(shí)踐，從激發(fā)興趣入手，針對(duì)鉗工教學(xué)的常見環(huán)節(jié)，編制了操作技巧口訣，收到了事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：對(duì)口單招 鉗工 技能教學(xué) 口訣

對(duì)口單招是中、高等職業(yè)教育銜接的橋梁和紐帶。為了更好地適應(yīng)社會(huì)需求，江蘇省在2008年進(jìn)行了對(duì)口單招技能考試方式改革，技能在總分中占30%，且有一定的淘汰率，即學(xué)生必須先通過(guò)技能考試才能有參加文化科目考試的機(jī)會(huì)，這對(duì)提高職校生的技能水平起到了極大的推進(jìn)作用，同時(shí)也對(duì)技能教學(xué)提出了更高的要求。

鉗工實(shí)訓(xùn)是一項(xiàng)大強(qiáng)度的體力勞動(dòng)，既苦又臟，加上參加對(duì)口單招的學(xué)生訓(xùn)練課時(shí)少，高三復(fù)習(xí)壓力又大，這些都給教學(xué)帶來(lái)了很大難度。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地掌握實(shí)踐技能，促進(jìn)其身心發(fā)展，一直是我們面臨的巨大挑戰(zhàn)。筆者在對(duì)口單招鉗工技能的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)鉗工實(shí)訓(xùn)的許多內(nèi)容較為特征化，于是運(yùn)用口訣教學(xué)法讓學(xué)生在吟誦口訣強(qiáng)化記憶，在記憶中加深理解，收到了事半功倍的效果。下面談?wù)劰P者的一些做法和體會(huì)。

一、劃線中的口訣妙用

加工工件的第一步是從劃線開始的，劃線的質(zhì)量直接影響到工件的精度和質(zhì)量，如果劃線誤差太大，會(huì)造成整個(gè)工件的報(bào)廢。那么劃線就應(yīng)該按圖樣的要求，在零件的表面準(zhǔn)確地劃出加工界限。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者將劃線操作要領(lǐng)歸納如下：

劃線把圖審，按圖定基準(zhǔn)；

劃針劃規(guī)尖，零位要調(diào)準(zhǔn)；

尺寸線條清，樣沖打得準(zhǔn)。

二、鏨削中的口訣妙用

鏨削是指人用手錘敲擊鏨子對(duì)金屬進(jìn)行切削加工的操作，主要工具是手錘和鏨子。對(duì)口單招鉗工中的鏨削技能主要是用來(lái)鏨掉多余金屬分割板料，許多學(xué)生往往在去料鏨削時(shí)耗掉大量的時(shí)間。筆者在講錘擊要領(lǐng)時(shí)將操作要領(lǐng)編成口訣：

肘收臂提錘過(guò)肩，手腕后弓指微松；

錘面朝天停瞬間，目視鏨子肘臂下；

收緊三指腕加勁，錘鏨一線走弧形；

左腳著力右伸直，動(dòng)作協(xié)調(diào)穩(wěn)準(zhǔn)狠。

在教學(xué)過(guò)程中，教師邊講解邊演示，從揮錘到錘擊用口訣要領(lǐng)對(duì)照操作姿勢(shì)和動(dòng)作過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)的掌握和操作技能的形成，收到了良好的效果。

三、鋸削中的口訣妙用

鋸削是指人工操作鋸弓對(duì)原材料進(jìn)行直線除層的加工方法，是鉗工的一項(xiàng)重要的基本操作，其操作方法是否正確直接影響到鋸削質(zhì)量。尤其是單招考試的時(shí)間較短，如果鋸削余量較大，學(xué)生銼削量多，往往造成考試時(shí)間來(lái)不及的情況。筆者在講鋸削操作時(shí)，歸納為“一夾、二安、三起鋸”。

夾：夾伸有界，鋸割不顫，夾持牢靠，避免形變；

安：鋸齒朝前，松緊適當(dāng)，鋸路成線，前后不偏；

起鋸：左手逼，右手鋸，行程短，速度慢，邊棱卡，鋸條斷。

四、銼削中的口訣妙用

銼削是用銼刀從工件表面銼掉多余的金屬，使工件具有圖樣上所要求的尺寸、形狀和表面粗糙度，是鉗工專業(yè)最基本的操作技能。其中的銼削姿勢(shì)對(duì)銼削質(zhì)量最為重要，學(xué)生往往由于姿勢(shì)問(wèn)題造成銼削精度不高，達(dá)不到考試要求。教師在講解時(shí)可從握銼、站位、姿勢(shì)、動(dòng)作及用力等幾方面進(jìn)行概括，歸納口訣如下：

兩手握銼，左臂小彎，右臂縱行，上身傾斜，右腿伸直，重心在左，協(xié)調(diào)節(jié)奏，反力原位，順勢(shì)收銼，再來(lái)一回。

五、鉆孔中的口訣妙用

孔加工是對(duì)口單招鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)，分?jǐn)?shù)一般達(dá)到近20分，尤其是孔距的保證是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，許多學(xué)生很難掌握。實(shí)際上鉆孔不要急于求成，不要用最后成型的鉆頭一次鉆出，應(yīng)分步實(shí)施。先用3mm左右的鉆頭鉆出小孔，因?yàn)槁榛ㄣ@的缺點(diǎn)是鉆心處切削性能較差，如果不先鉆小孔，孔鉆偏再借正時(shí)，由于鉆心處切削不利，糾正較困難；而先鉆小孔，鉆心處不再切削，只是切削刃切削，所以糾正較易。為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，筆者把鉆孔要領(lǐng)編制成口訣，以便學(xué)生記憶掌握。

安全第一去手套，轉(zhuǎn)速孔徑搭配好；

鉆前劃線沖準(zhǔn)眼，裝夾牢靠定位保；

先鉆小孔才可靠，酌情冷卻質(zhì)量高；

開鉆慢速校正孔，快要鉆通壓力小。

口訣法就是把復(fù)雜、繁瑣的知識(shí)，用簡(jiǎn)明的字詞組成一些朗朗上口、淺顯易懂的口訣，幫助學(xué)生記憶的一種教學(xué)方法。學(xué)生運(yùn)用這些簡(jiǎn)明的口訣，在進(jìn)行鉗工技能實(shí)訓(xùn)時(shí)一邊默默吟誦，一邊對(duì)照鞏固，很快就能抓住主要特征，這樣不僅能有效提高對(duì)口單招學(xué)生學(xué)習(xí)鉗工的興趣，更能幫助學(xué)生記憶和加深理解各類操作的技能要領(lǐng)和技藝，從而逐步掌握全部的技能，實(shí)踐證明亦取得良好的教學(xué)效果，為學(xué)生取得考試的勝利奠定了良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省丹徒中等專業(yè)學(xué)校）