摘 要：目前，中職英語教育處于瓶頸狀態(tài)。本文指出要改變這一現(xiàn)狀，就要針對學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂所在。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 學(xué)生主導(dǎo) 積極性

一、中職英語教學(xué)面臨的困難

中職教學(xué)與初中教學(xué)在培養(yǎng)目標(biāo)上完全不同，中職以專業(yè)技能學(xué)習(xí)為主。也正因?yàn)槿绱?，人們對職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念仍然是“重技能輕文化”，不少學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語沒有太大的用處。這讓中職學(xué)校的英語教學(xué)處于進(jìn)退兩難的境地，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.中職學(xué)生基礎(chǔ)較差

企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求不斷提高，這就把職業(yè)教育推到了改革的前沿，迎來了發(fā)展的新挑戰(zhàn)。而進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化課基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)興趣，缺乏自信心。學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，缺乏對英語學(xué)習(xí)的興趣，個(gè)別學(xué)生英語基礎(chǔ)甚至是零，即從來未學(xué)過英語。老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)英語的重要性，也不能引起學(xué)生的重視。

2.英語教材內(nèi)容跟不上專業(yè)技能的發(fā)展

職業(yè)教育的最終目標(biāo)是就業(yè)，所以中職英語應(yīng)根據(jù)各專業(yè)開展有針對性的教學(xué)。但不少中職學(xué)校把英語課作為公共課，體現(xiàn)不出專業(yè)特點(diǎn)，突出不了英語在就業(yè)方面的強(qiáng)勢地位，從而更進(jìn)一步抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.采用“填鴨式”教學(xué)

傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式并不適用于英語教學(xué)。語言類的學(xué)習(xí)應(yīng)該多張嘴，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生說出來，不要怕說錯(cuò)。

二、中職英語教學(xué)改進(jìn)建議

既讓中職學(xué)校的學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)又能掌握一門語言技能，這是中職英語教學(xué)改革的最終目標(biāo)。

作為一名英語教師，筆者認(rèn)為應(yīng)該在分析中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，找到改變現(xiàn)狀的有效途徑；應(yīng)該根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，從學(xué)生的角度出發(fā)充分挖掘?qū)W生潛能；實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)與專業(yè)無縫對接，通過這樣的對接，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語的好處以及英語與自己專業(yè)的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

如何讓學(xué)生們在英語課堂上動起來？這就需要教師放心把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中成為主導(dǎo)，進(jìn)行適當(dāng)發(fā)揮。在英語課堂上，可以采取小組合作模式，比如唱英語歌曲、猜英語字謎等。教師在上課前布置小組任務(wù)，增加情景教學(xué)的角色扮演，讓學(xué)生感受英語課堂的樂趣。學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)讓學(xué)生也有一種滿足感，其他學(xué)生在欣賞的同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過程，更利于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。教師還可給學(xué)生一個(gè)話題，可以是時(shí)事方面的，也可是專業(yè)技能方面的。讓學(xué)生用英語思維充分討論話題。教師應(yīng)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為主角，教師起引導(dǎo)作用，而不是枯燥地講授語法知識。但這也要求英語教師有強(qiáng)大的詞匯量，平時(shí)要注意汲取各專業(yè)的相關(guān)知識。

綜上所述，中職英語教學(xué)要完成教學(xué)大綱的要求，還應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。要從實(shí)際出發(fā)，改革教學(xué)觀念、內(nèi)容和模式，從而改變英語教學(xué)的尷尬境遇；要多種教學(xué)手段并用，在課堂上給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂?，采用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容；要針對專業(yè)特點(diǎn)，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，培養(yǎng)出適合企業(yè)需要的專業(yè)技能人才，同時(shí)為學(xué)生將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成長為企業(yè)和社會需要的高技能人才。

作為中職英語教師，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，深入挖掘新的教學(xué)方式，只有這樣才能真正成為學(xué)生們的“引路人”。

（作者單位：牡丹江技師學(xué)院）