摘 要：高技能人才是“兩支人才隊(duì)伍”中的一支，對(duì)高技能人才的培養(yǎng)成為眾多技工院校的核心工作。然而，在實(shí)際生活中，對(duì)高技能人才培養(yǎng)仍存在短板。本文從筆者自身工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，淺談對(duì)技校生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的看法。

關(guān)鍵詞：高技能人才 綜合素質(zhì) 培養(yǎng)

高技能人才作為兩支人才隊(duì)伍中的一支，一直格外受到重視。2010年，國(guó)家人力資源社會(huì)保障部出臺(tái)的《關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見(jiàn)》，又明確了技工院校畢業(yè)生在待遇等方面的一些新政策：一是明確高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生納入軍隊(duì)士官招收對(duì)象范圍，并首次授銜確定工資起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)等參照全日制大專、本科畢業(yè)生執(zhí)行；二是積極探索在基層和生產(chǎn)一線的優(yōu)秀技術(shù)工人中考錄公務(wù)員的辦法；三是取得高級(jí)工以上職業(yè)資格證書(shū)的高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)的工資參照大專畢業(yè)生待遇；四是取得高級(jí)工以上職業(yè)資格證書(shū)的高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生參加相應(yīng)專業(yè)職稱評(píng)審。筆者認(rèn)為，這些政策大大提高了技能人才的社會(huì)地位和薪級(jí)待遇。技校生作為未來(lái)的高技能人才，應(yīng)該抓住機(jī)遇，從品德培養(yǎng)、理想確立、技能提升、意志磨礪4大方面增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。

一、修身養(yǎng)性，培養(yǎng)優(yōu)良品德

“百行德為先”，“德”始終擺在學(xué)校教育的首位。技校生一定要培養(yǎng)真摯的愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)班級(jí)的情感，要有好書(shū)、好行、好友的意識(shí)?，F(xiàn)實(shí)生活中，“德”是用人單位衡量人才標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)。為此，作為當(dāng)代技能人才的后備軍，技校生必須遵守法律和社會(huì)公德，做一名合格的公民；遵守校紀(jì)校規(guī)，做一名合格的學(xué)生；遵守廠紀(jì)廠規(guī)，特別是勞動(dòng)紀(jì)律，做一名合格的員工。

1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

每一個(gè)人都要把個(gè)人、家庭與集體、國(guó)家緊密聯(lián)系在一起，都應(yīng)對(duì)民族、國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任。正如孔子的入世精神“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，這種精神形成了中國(guó)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷、集體主義意識(shí)，激勵(lì)和影響著人們的思想行為與社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展如“自主管理”等專題活動(dòng)或社團(tuán)活動(dòng)，堅(jiān)持“做中學(xué)”，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，提高其社會(huì)責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生善良、寬容、與人合作的美德

善良、寬容、與人合作的美德培養(yǎng)需要學(xué)生從小事做起，從日常做起。“己所不欲，勿施于人”，與人交往應(yīng)該采取平等的態(tài)度，學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己，寬以待人；同學(xué)之間要寬容、忍讓，相互理解、諒解，學(xué)會(huì)共處。此外，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通：要善于與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)的辛苦，把對(duì)家長(zhǎng)辛苦的當(dāng)做學(xué)習(xí)的動(dòng)力；善于與老師溝通，正確對(duì)待老師的批評(píng)教育，學(xué)會(huì)尊敬老師，尊重他人其實(shí)也是對(duì)自己的尊重；善于與同學(xué)溝通，正確處理與同學(xué)之間的摩擦，與人為善，“退一步海闊天空，忍三分柳暗花明”。

此外，學(xué)?？梢越M建學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的名義去共同完成任務(wù)。在這一合作的過(guò)程中，讓學(xué)生切身認(rèn)識(shí)到完成一項(xiàng)任務(wù)不是單槍匹馬就可以做好的，必須和別人合作，一起共同努力才有可能取得成功。如此，學(xué)生的合作意識(shí)就會(huì)油然而生。

3.樹(shù)立學(xué)生誠(chéng)信的品德

“言必行，信必果?！闭\(chéng)信是溝通人與人心靈的橋梁，是個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì)相互關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范。誠(chéng)信品德的培養(yǎng)需要全校師生共同努力，以學(xué)校的誠(chéng)信、教師的誠(chéng)信來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生，把誠(chéng)信落實(shí)到全體教育者的教育行為上，發(fā)揮教育者自身的表率作用。同時(shí)，對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的失信行為要有相應(yīng)的懲戒措施，從制度上保證大家都來(lái)講誠(chéng)信。

二、志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立崇高理想

“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”。理想是人生的航標(biāo)，是人生奮進(jìn)的動(dòng)力，志不高則行不遠(yuǎn)，站得高才能看得遠(yuǎn)。

1.志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立理想

要確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把個(gè)人的抱負(fù)與時(shí)代、社會(huì)的要求緊密結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人今天的成長(zhǎng)進(jìn)步同祖國(guó)明天的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起，把個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家和民族的前途緊密結(jié)合起來(lái)，才能在新的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)校應(yīng)該借助日常教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立清晰的理想目標(biāo)。

2.把理想和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)

一是掌握做事的方法。鼓勵(lì)學(xué)生做好計(jì)劃，讓每位學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)、職業(yè)、人生都有一個(gè)規(guī)劃，如“通過(guò)在技師學(xué)院的學(xué)習(xí)，我在學(xué)習(xí)、技能、道德品質(zhì)、工作能力等方面應(yīng)該達(dá)到什么樣的目標(biāo)”。學(xué)?？梢越?jīng)常開(kāi)展 “職業(yè)規(guī)劃”比賽，推動(dòng)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中分階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

二要提高做事的能力。學(xué)校要以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的組織管理能力為目的，開(kāi)設(shè)相關(guān)活動(dòng)，如依托寢室長(zhǎng)、班委、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、文明督促哨、衛(wèi)生檢查哨、社團(tuán)、寢室管理自治委員會(huì)等組織舉辦各項(xiàng)活動(dòng)，增加鍛煉學(xué)生組織管理能力的機(jī)會(huì)。同時(shí)要“以賽促優(yōu)”，發(fā)揮創(chuàng)新大賽、技能大賽等平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，以多種形式的獎(jiǎng)勵(lì)吸引學(xué)生大膽參加，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力。

三、刻苦學(xué)習(xí)，提升技能水平

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代，一個(gè)人要在21世紀(jì)生存和發(fā)展，就必須擁有知識(shí)。

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的能力

求知學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)生在校期間，不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)為以后升學(xué)做準(zhǔn)備的文化基礎(chǔ)知識(shí)和作為專業(yè)技術(shù)人才必須具備的其他知識(shí)。不但要努力學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平，還要努力加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有了一定的政治理論，才能“站得高、看得遠(yuǎn)”。

因此，要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)校老師要主動(dòng)與學(xué)生分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師開(kāi)心的笑容是支持學(xué)生完成艱苦學(xué)業(yè)的無(wú)窮動(dòng)力。學(xué)校和老師也可結(jié)合本校實(shí)際，設(shè)立“學(xué)習(xí)成就獎(jiǎng)”，只要學(xué)生能從學(xué)習(xí)中找到成就感，就給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以幫助學(xué)生看清楚自己的成績(jī)，引導(dǎo)他們獲得更多的成就感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。最重要的是，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。老師可以和學(xué)生共同討論，讓學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃，而老師則負(fù)責(zé)監(jiān)督，最后再與學(xué)生一起討論計(jì)劃的執(zhí)行情況和改進(jìn)方案。由此，提高學(xué)生勇于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的能力。

2.提升學(xué)生的技能水平

技能水平是直接反映技校生學(xué)習(xí)成果的指標(biāo)。因此，學(xué)校要著重培養(yǎng)學(xué)生的技能，不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)提升學(xué)生的技能水平。

一方面加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，保證理論課和實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)時(shí)間為1：1，要求學(xué)生下廠實(shí)習(xí)前要完成高級(jí)工技能的鑒定；另一方面充分利用業(yè)余時(shí)間，開(kāi)設(shè)第二專業(yè)培訓(xùn)、第二課堂學(xué)習(xí)。如機(jī)電類專業(yè)的學(xué)生擁有兩本及以上技能等級(jí)證書(shū)的比例應(yīng)在80%以上。此外，也要組織優(yōu)秀學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽、承接外加工業(yè)務(wù)，通過(guò)工學(xué)交替等途徑為學(xué)生技能提高提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。

為了使培養(yǎng)的學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)環(huán)境，具有獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)習(xí)開(kāi)展專項(xiàng)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)適當(dāng)結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法。以模具專業(yè)為例，可以在開(kāi)設(shè)機(jī)械制圖、AutoCAD、三維造型、數(shù)控實(shí)訓(xùn)、模具實(shí)訓(xùn)等課程的基礎(chǔ)上，從提出簡(jiǎn)單的小項(xiàng)目開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立完成測(cè)量、手工制圖，再用AutoCAD進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，用三維造型、加工、組裝、試模等眾多環(huán)節(jié)。

四、磨練意志，強(qiáng)健體魄

身體是革命的本錢，做任何事情都必須有強(qiáng)健的體魄。筆者認(rèn)為，學(xué)生不光要有健康的身體，更要有健康的心態(tài)。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)

俗話說(shuō)：人是鐵，飯是鋼，身體是革命的本錢。學(xué)生們?cè)诟愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)，一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合、科學(xué)安排，注意鍛煉身體。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)持之以恒的鍛煉，擁有一副強(qiáng)健體魄。學(xué)校應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)方面下工夫，安排學(xué)生每天出操、冬天晨跑，下午第三節(jié)課定時(shí)定點(diǎn)、有序有效地開(kāi)展體育活動(dòng)。每學(xué)期組織各類體育比賽，組建各種運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加市級(jí)以上各類體育比賽。

2.培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力

人生之路不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到各種坎坷和困難。事實(shí)也證明：自古以來(lái)的中外偉人，都是抱著不屈不撓的精神、矢志不渝的決心、百戰(zhàn)不殆的意志，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。如果想成才，一定要“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚”，這樣才能夠造就真正的人才。

對(duì)在校生而言，挫折是人生的一門(mén)必修課。對(duì)待挫折的不同態(tài)度，決定了不同的生活道路。要引導(dǎo)學(xué)生正視挫折，認(rèn)真分析挫折產(chǎn)生的主客觀原因，一旦正確對(duì)待挫折，那么就不僅可以克服挫折，而且還可以磨練自己的意志。如面對(duì)考試失利，要冷靜地分析原因：“是自己平時(shí)沒(méi)有學(xué)好，還是考場(chǎng)發(fā)揮出現(xiàn)了問(wèn)題？是閱卷的因素，還是自己的能力問(wèn)題？”不必一味盲目地和其他同學(xué)比較，導(dǎo)致陷入強(qiáng)烈的自卑而不能自拔。

在現(xiàn)實(shí)生活中，不少技校生在學(xué)習(xí)、生活等方面的挫折感都與自我抱負(fù)標(biāo)準(zhǔn)確立不當(dāng)有關(guān)。因此，教師必須著力指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力正確設(shè)定生活的目標(biāo)，調(diào)整自我抱負(fù)，并在前進(jìn)中及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)。如果在目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己設(shè)定的目標(biāo)不切實(shí)際，前進(jìn)受阻，就要及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，以便更好地前進(jìn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整心態(tài)的能力

要以平和的心態(tài)接人待物，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人改變，所以學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)改變自己去適應(yīng)環(huán)境。身心愉悅，才能學(xué)得高興，才能學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所成。這就需要教師熱愛(ài)學(xué)生，滿腔熱情地幫助學(xué)生。只有這樣才能使那些頑皮不馴的學(xué)生聽(tīng)話，批評(píng)教育才能叫他心服口服。這是一種相互理解的新型師生關(guān)糸，體現(xiàn)著心靈上的相互溝通。因此，可以肯定地認(rèn)為，師生心靈溝通是教師打開(kāi)學(xué)生心靈天窗的鑰匙。

同時(shí)，教師要善于在工作中發(fā)現(xiàn)影響主導(dǎo)地位的相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，并善于總結(jié)、善于改進(jìn)、善于創(chuàng)新、善于結(jié)合與巧用，會(huì)在自己的教育教學(xué)活動(dòng)組織中同時(shí)進(jìn)行心理健康教育。只有在日常生活中潛移默化，學(xué)生才能練就健康的心理素質(zhì)，克服心理壓力，建立挑戰(zhàn)困難的自信心與勇氣，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、自強(qiáng)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高情感溝通的能力，上好每一堂課，做好每一件事，學(xué)好每一門(mén)課，健康、和諧、全面發(fā)展。

（作者為金華市技師學(xué)院院長(zhǎng)）