摘 要：目前高技能人才的嚴(yán)重短缺、結(jié)構(gòu)失衡，正在成為影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展的一個(gè)瓶頸。本文結(jié)合技師學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀和建設(shè)實(shí)踐，探討示范性技師學(xué)院建設(shè)應(yīng)具備的主要特色。

關(guān)鍵詞：高技能人才 示范性技師學(xué)院 建設(shè) 特色

一、發(fā)展目標(biāo)特色

明確發(fā)展目標(biāo)，對(duì)于推進(jìn)示范性技師學(xué)院加快發(fā)展速度、提升辦學(xué)水平、辦出自身特色、打造品牌專業(yè)、贏得社會(huì)信譽(yù)，具有重要意義。

1.辦學(xué)方向正確

示范性技師學(xué)院應(yīng)堅(jiān)定不移地貫徹國(guó)家職業(yè)教育改革與發(fā)展的方針政策，牢固樹立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)指導(dǎo)思想，緊緊抓住黨和國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的機(jī)遇，針對(duì)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和技師學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)，增加教學(xué)的科技含量，加大高技能和復(fù)合型人才培養(yǎng)比例，積極探索與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新的辦學(xué)形式，堅(jiān)持在模式、機(jī)制、管理和教學(xué)等方面搶抓機(jī)遇、乘勢(shì)而上、深化改革、不斷創(chuàng)新。

2.辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)大

示范性技師學(xué)院具有成熟高效、便捷順暢的高技能人才培訓(xùn)模式和高端培養(yǎng)平臺(tái)，形成技師、高級(jí)工、中級(jí)工教育并存，長(zhǎng)短線專業(yè)結(jié)合，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的多層次、多功能、高水平、高質(zhì)量的辦學(xué)格局。學(xué)院硬件設(shè)施齊備，實(shí)訓(xùn)條件能滿足本地支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)高技能人才的需求。并通過實(shí)習(xí)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件的建設(shè)，提高學(xué)生的綜合技能和道德素質(zhì)，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求。

3.引領(lǐng)作用突出

示范性技師學(xué)院辦學(xué)定位準(zhǔn)確、教學(xué)裝備領(lǐng)先、實(shí)訓(xùn)條件設(shè)施完善、經(jīng)費(fèi)保障充足、管理體制完備、評(píng)價(jià)機(jī)制先進(jìn)，學(xué)院與企業(yè)之間的責(zé)任分擔(dān)機(jī)制健全。同時(shí)，能夠承擔(dān)各職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資培訓(xùn)和進(jìn)修任務(wù)，在高技能人才培養(yǎng)工程中的主導(dǎo)作用和主體功能明顯，成為培養(yǎng)技師和高級(jí)技工為目標(biāo)的高技能人才培養(yǎng)基地，引領(lǐng)本地技工院校上層次、上水平，培養(yǎng)大批面向生產(chǎn)建設(shè)和管理服務(wù)一線的技能型、實(shí)用型人才。

二、辦學(xué)定位特色

示范性技師學(xué)院能夠結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和實(shí)施工業(yè)突破的戰(zhàn)略目標(biāo)，以實(shí)施技師、高級(jí)工培訓(xùn)為主，兼顧中級(jí)工和各類短期培訓(xùn)，多層次、多形式開展職業(yè)訓(xùn)練。

1.目標(biāo)定位科學(xué)

示范性技師學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)定位，應(yīng)按照原國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部提出的“調(diào)整布局、提高層次、突出特色、服務(wù)就業(yè)”的16字方針，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品升級(jí)換代要求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，使其辦學(xué)目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求相吻合，培養(yǎng)的學(xué)生既具有就業(yè)優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，又具有接受終身教育的基礎(chǔ)能力和持續(xù)發(fā)展的空間，以滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)高技能、高素質(zhì)技能型人才的需求。

2.能力定位高端

示范性技師學(xué)院是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的新生事物。同時(shí)，技師培訓(xùn)既不同于中、高級(jí)技工培訓(xùn)，又區(qū)別于高職教育。因此，示范性技師學(xué)院應(yīng)以學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)為特色，以基礎(chǔ)知識(shí)、操作技術(shù)和創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)為重點(diǎn)，保證其畢業(yè)生既要有較高的操作技術(shù)，能夠解決企業(yè)生產(chǎn)中的難題；又應(yīng)具備高端專業(yè)知識(shí)和高新科技基礎(chǔ)，還應(yīng)掌握現(xiàn)代教育理論和知識(shí)傳授技能，具備指導(dǎo)高、中級(jí)技工的理論水平和實(shí)踐能力。

3.發(fā)展定位超前

根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，示范性技師學(xué)院專業(yè)設(shè)置應(yīng)瞄準(zhǔn)我國(guó)制造業(yè)、紡織業(yè)、制藥業(yè)、電子信息等支柱產(chǎn)業(yè)，以數(shù)控加工、數(shù)控維修、電氣技術(shù)、汽修技術(shù)、機(jī)電一體化等專業(yè)為主。結(jié)合國(guó)家和本區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展前景，大力加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，形成以數(shù)控技術(shù)、電氣技術(shù)、機(jī)電一體化等專業(yè)為重點(diǎn)，以電梯、制冷、化工制藥、電子商務(wù)、多媒體技術(shù)等專業(yè)為主干的相對(duì)穩(wěn)定、特色鮮明的專業(yè)格局。

三、校企合作特色

1.合作模式先進(jìn)

校企合作是新形勢(shì)下技師學(xué)院發(fā)展的必然趨勢(shì)。示范性技師學(xué)院與企業(yè)開展的校企合作，應(yīng)當(dāng)形成以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以雙方共同參加高技能人才培養(yǎng)過程為載體，以資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為依托，以靈活學(xué)院辦學(xué)機(jī)制、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合為手段，以學(xué)生定崗實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)為途徑的高技能人才培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，雙方要積極探索簡(jiǎn)練實(shí)用、快速高效的合作模式，進(jìn)一步加深校企之間的融合程度。

2.機(jī)制運(yùn)行順暢

示范性技師學(xué)院要積極探索和創(chuàng)新校企合作的實(shí)現(xiàn)形式，牢固樹立校企合作辦學(xué)理念，建立校企聯(lián)誼會(huì)制度、定期溝通制度，健全用工信息系統(tǒng)和聯(lián)合培養(yǎng)高技能人才的工作機(jī)制。校企雙方在其共同制定的培養(yǎng)方案指導(dǎo)下，共建、共享實(shí)訓(xùn)基地，定期交流信息。學(xué)院要找準(zhǔn)與企業(yè)的合作點(diǎn)，與企業(yè)開展全方位、深層次、多形式的合作模式，形成與學(xué)院教學(xué)接口順暢、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互支持、共同發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。

3.互動(dòng)效果明顯

作為示范性技師學(xué)院技術(shù)支撐的校企合作機(jī)制，除了合作基礎(chǔ)牢固、運(yùn)轉(zhuǎn)高效有序外，技師學(xué)院應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)合作企業(yè)人力資源能力要求不斷攀升的需要，注重依托校企互動(dòng)機(jī)制，形成符合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的就業(yè)機(jī)制。通過校企合作廣開就業(yè)門路、完善就業(yè)網(wǎng)絡(luò)、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、拓寬就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)校企深度合作、工學(xué)緊密結(jié)合，從而保證學(xué)院開設(shè)專業(yè)與實(shí)習(xí)基地產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性，促進(jìn)畢業(yè)生順利、穩(wěn)定和高質(zhì)量就業(yè)。

四、教學(xué)模式特色

1.教育理念新穎

示范性技師學(xué)院在教育理念和辦學(xué)思路創(chuàng)新方面，要形成開放式辦學(xué)機(jī)制，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)大批企業(yè)急需的高技能人才。使技師學(xué)院逐步成為全方位、多領(lǐng)域培養(yǎng)培訓(xùn)技師的主陣地。要及時(shí)捕捉社會(huì)需求，使技師學(xué)院真正融入社會(huì)并努力服務(wù)于社會(huì)。在辦學(xué)模式創(chuàng)新方面，要認(rèn)真研究技師學(xué)院辦學(xué)模式，積極探索技工教育提高培養(yǎng)層次的實(shí)現(xiàn)形式，逐步擴(kuò)大高級(jí)工及技師型人才的培養(yǎng)規(guī)模。

2.教法運(yùn)用靈活

示范性技師學(xué)院要積極推廣行為引導(dǎo)、能力本位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在教學(xué)方式上由注入式向討論式改革，理論教學(xué)內(nèi)容由章節(jié)式向課題式發(fā)展，實(shí)習(xí)教學(xué)由基本功訓(xùn)練向解決實(shí)際問題及技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)方向擴(kuò)展。在強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主的同時(shí)，實(shí)施文化水平高移，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)文化理論和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，為廣大學(xué)生提供個(gè)性化發(fā)展平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的提升，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深造、技能深化的潛能。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密

示范性技術(shù)學(xué)院要按照高起點(diǎn)、高定位的要求，把提高教學(xué)質(zhì)量作為技師學(xué)院建設(shè)的核心，增強(qiáng)辦學(xué)的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)院的教育價(jià)值與企業(yè)的生產(chǎn)目標(biāo)高度統(tǒng)一。要高度重視教學(xué)管理環(huán)節(jié)，針對(duì)技師學(xué)制培養(yǎng)培訓(xùn)的特點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，制定有效的管理辦法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。從而保證所培養(yǎng)的人才以思想素質(zhì)好、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、技能水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)而深受企業(yè)歡迎。

五、內(nèi)涵建設(shè)特色

1.實(shí)訓(xùn)手段完善

示范性技師學(xué)院的設(shè)施設(shè)備配置要超前于本地中型企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)設(shè)備水平。要加強(qiáng)與本地財(cái)政、物價(jià)和發(fā)展改革、勞動(dòng)就業(yè)部門的聯(lián)系，積極籌措新資金，不斷加大實(shí)訓(xùn)裝備等硬件投入，優(yōu)化辦學(xué)條件，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)帶來長(zhǎng)期的效益。同時(shí)，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，選擇一些規(guī)模較大、經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定、發(fā)展勢(shì)頭良好的大中型支柱企業(yè)，聯(lián)合組建實(shí)訓(xùn)基地，彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不足。

2.職工素質(zhì)過硬

示范性技師學(xué)院要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以打造和諧校園為重點(diǎn)，普遍建立以黨組織為核心，以群團(tuán)組織為主體的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)，形成嚴(yán)密科學(xué)的政治教育體系。學(xué)院堅(jiān)持以人為本、實(shí)施科學(xué)管理，堅(jiān)持依法治校、規(guī)章制度完善。職工隊(duì)伍的專業(yè)化、信息化程度較高，信息傳播溝通能力強(qiáng)。校園內(nèi)學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴(yán)、校風(fēng)正，育人氛圍濃重，示范性技師學(xué)院的社會(huì)效應(yīng)和社會(huì)培訓(xùn)潛力在短期內(nèi)完全釋放出來。

3.質(zhì)量體系完備

示范性技師學(xué)院要堅(jiān)持規(guī)范管理的原則，建立質(zhì)量保障措施和評(píng)價(jià)機(jī)制。以突出專業(yè)特色，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，及時(shí)引入ISO9000管理理念，建立和實(shí)施質(zhì)量管理體系，使技師學(xué)院適應(yīng)市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)和自我發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范與新設(shè)專業(yè)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的配套性、技能的核心性、知識(shí)的延伸性銜接好、適應(yīng)性強(qiáng)，技師學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量、規(guī)模效益、管理特色和社會(huì)效應(yīng)充分顯現(xiàn)。

六、師資隊(duì)伍特色

1.師資結(jié)構(gòu)合理

示范性技師學(xué)院要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求，注重加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。保證理論與專業(yè)教師比例適度，教師的智能結(jié)構(gòu)、梯次構(gòu)成、核心技能、素質(zhì)要求與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)相匹配。教師知識(shí)更新機(jī)制健全，創(chuàng)新能力、科技研發(fā)、前沿技術(shù)、核心技能、課題攻關(guān)等方面在本地領(lǐng)先。尤其是有一定社會(huì)影響、技藝高超、文武雙全、視野開闊的“雙師型”教師數(shù)量充足、特色鮮明、作用明顯。

2.補(bǔ)充機(jī)制健全

在師資配置方面，除努力培養(yǎng)理論教育和技能訓(xùn)練一體化的專職教師隊(duì)伍外，還應(yīng)按照市場(chǎng)化、社會(huì)化的原則，積極探索多元化教師配置機(jī)制和實(shí)現(xiàn)形式，形成適應(yīng)技師學(xué)制培養(yǎng)培訓(xùn)特點(diǎn)的教師準(zhǔn)入機(jī)制，廣泛吸收社會(huì)知名的能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)管理人員組建兼職師資隊(duì)伍。此外，

通過組織學(xué)院教師與實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)人員的互動(dòng)交流和技術(shù)對(duì)接，使現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)能夠充分保證教育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

3.培訓(xùn)體系完善

示范性技師學(xué)院應(yīng)將校本研究、高技能人才培養(yǎng)模式及成才規(guī)律作為教師培訓(xùn)的突破口，健全教師培訓(xùn)考核體系，從學(xué)院整體層面、專業(yè)開發(fā)層面、理論和實(shí)踐教學(xué)層面推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持在教師中開展理論、技能“雙達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，并通過專題研修、產(chǎn)品開發(fā)、實(shí)踐鍛煉、理論知識(shí)更新和技能創(chuàng)新培訓(xùn)等方式，加大教師對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念和方法的培訓(xùn)，努力打造師德高尚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、教學(xué)水平高的專兼職教師隊(duì)伍。

此外，示范性技師學(xué)院還應(yīng)同時(shí)具備服務(wù)社會(huì)功能特色、課程體系特色、專業(yè)開發(fā)特色、品牌專業(yè)特色、教學(xué)研究特色、教學(xué)評(píng)價(jià)特色、教師社會(huì)實(shí)踐特色和學(xué)生道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常行為綜合評(píng)價(jià)特色等。

（作者單位：河北省石家莊市高級(jí)技工學(xué)校）