摘 要：本文主要介紹了Photoshop中圖層蒙版的使用方法以及應(yīng)用圖層蒙版合成圖像的技巧，旨在培養(yǎng)學(xué)生使用圖層蒙版將多張圖片合成新的圖像的實踐操作能力。

關(guān)鍵詞：圖層蒙版 Photoshop 圖層 案例

一、從復(fù)習(xí)提問中導(dǎo)入新課

在講新課之前，筆者先讓學(xué)生用已學(xué)過的知識制作圖1中的“花中仙子”，通過制作“花中仙子”引出圖層蒙版的概念。通過簡單的實例制作，學(xué)生既復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的知識點(diǎn)又為新課作了鋪墊。緊接著，筆者又問學(xué)生：“利用“仿制圖章”工具或“橡皮擦”工具制作“花中仙子”，操作方便嗎？能否在不破壞原圖像的基礎(chǔ)上，隨意顯示或隱藏圖像區(qū)域？”并讓學(xué)生考慮以下問題：蒙板上的圖形與本圖層圖形之間的關(guān)系是怎么樣的？蒙板中圖形能否用其他顏色繪制？

在講授新課之前，教師提出問題讓學(xué)生思考，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在老師的講解和學(xué)生的討論中解決問題，從而達(dá)到掌握知識的目的。

二、采用案例教學(xué)法講授新課

1.圖層蒙版的概念

在講授概念之前，筆者先是給學(xué)生制作了一個有關(guān)蒙版的實例，通過實例的制作讓學(xué)生們了解圖層蒙版的概念及功能。

當(dāng)學(xué)生們對圖層蒙版有了深刻的了解以后，筆者又展示出幾幅Photoshop移花接木的作品。例如六小齡童版的美猴王變臉成為吳奇隆版的美猴王，使學(xué)生們深刻體會到應(yīng)用圖層蒙版的神奇。通過圖片展示和實例演示，學(xué)生們不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，更增加了學(xué)好Photoshop的信心和決心。

2.圖層蒙版的使用方法

使用圖層蒙版可以對控制圖層中的不同區(qū)域以不同方式進(jìn)行隱藏或顯示。通過更改圖層蒙版，可以將大量特殊效果應(yīng)用到圖層，而不會影響該圖層上的像素；還可以應(yīng)用蒙版并使所做的變化保存下來，或去掉蒙版放棄所做的修改。

筆者是用案例法講解圖層蒙版的使用方法的。因為案例教學(xué)可以生動形象地把教師所要講述的問題通過真實的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，不同于填鴨式、死記硬背的教學(xué)方法。在課堂上大量運(yùn)用案例來教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

3.黑、白、灰色.在圖層蒙版中的作用

圖2所示的是筆者給學(xué)生們講解“黑、白、灰色在圖層蒙版中的作用”時舉的例子。在這個實例中，用了黑色到白色的漸變來體現(xiàn)蒙版的作用，并讓學(xué)生從中理解和掌握圖層蒙版中黑、白、灰色的作用。

圖2

實例制作完，筆者提出了這節(jié)課的重點(diǎn)問題：“圖層蒙版中黑、白、灰色的作用是什么呢？”筆者沒有讓學(xué)生立即回答問題，而是讓學(xué)生自己操作一遍剛才的實例，讓他們帶著問題，通過自己的實踐操作、互相討論，最后總結(jié)出黑、白、灰色在圖層蒙版中的作用。

任務(wù)下發(fā)之后，學(xué)生們帶著疑惑和好奇，沉浸在實例的制作中。筆者來回巡視，觀察學(xué)生的成果，學(xué)生們通過現(xiàn)有素材制作出了一幅幅精美的圖片。

“哪一位同學(xué)能回答圖層蒙版中黑、白、灰色的作用呀？”筆者問?！皥D層蒙版中的黑色表示遮蓋，白色表示全透明，而灰色系列的則表示半透明?！睂W(xué)生的回答簡明、準(zhǔn)確，這也證明了筆者在圖層蒙版重點(diǎn)知識部分的講解很成功。學(xué)生們在實例制作中掌握了圖層蒙版的概念和操作技巧，還提高了主動學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)作的能力。

三、課堂實訓(xùn)

課堂實訓(xùn)是一個重要環(huán)節(jié)，可以達(dá)到舉一反三、溫故知新的目的。在課堂實訓(xùn)環(huán)節(jié)中，筆者先是利用演示法為學(xué)生講解實例的重點(diǎn)知識部分；再用分組教學(xué)方式，把學(xué)生分成若干個組，每個組選出組長，并由組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行制作，力求讓每個學(xué)生都能完成實例；在學(xué)生制作完成之后，讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行評價，并對其他學(xué)生的作品進(jìn)行評價，筆者選出好的作品在投影儀上展示。

四、課堂小結(jié)

課堂小結(jié)是一堂課不可缺少的組成部分。雖然課堂小結(jié)在一堂課中僅占幾分鐘，有時甚至只是幾句話，但它能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

筆者在教學(xué)中旨在讓學(xué)生學(xué)會操作技巧，提升主動學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)作的能力。主要通過精講多練，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，明確學(xué)習(xí)意圖，真正成為課堂的主體，從“學(xué)會”向“會學(xué)”，再向“好學(xué)”方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅名蘭.Photoshop7.0基礎(chǔ)教程[M].成都：四川大學(xué)出版社，2006.

[2]袁建華.Photoshop實用培訓(xùn)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2003.

（作者單位：牡丹江技師學(xué)院）