【摘要】一個(gè)好廚師，做得一手好菜，首先要解決的是做什么的問題，也就是選擇什么樣的食材，然后要解決的是怎么做的問題，也就是用什么方法來加工處理這個(gè)食材。巧婦難為無米之炊，從某種角度來講，選擇合適的材料比怎么做還要重要。拿這個(gè)比喻運(yùn)用到作文教學(xué)中也挺恰當(dāng)。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有兩個(gè)目標(biāo)：一是“寫什么”；二是“怎么寫”。寫什么呢，寫作是為了滿足日常生活的需要，描繪所見所聞所想，表述自己的意思。怎么寫呢，要運(yùn)用常見的表達(dá)方式去表達(dá)，做到具體明確文從字順。生活是紛亂繁雜的，怎樣采摘所見所聞所思所想，然后再選擇恰當(dāng)?shù)捏w裁，運(yùn)用一定的寫作方法來表達(dá)？在這里，我想就“寫什么”這個(gè)問題，說說自己教學(xué)中的做法談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

【關(guān)鍵詞】尋找；寫作素材；作文教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)生往往一提寫作文，就覺得沒什么可寫的，冥思苦想也想不出寫什么，就算好不容易想出來了也沒什么新意，寫的時(shí)候又三言兩語(yǔ)就完了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生每時(shí)每刻都在經(jīng)歷著生活，都有所見聞、有所想，但是因?yàn)椴蛔⒁庥^察生活和體會(huì)生活，所以就讓它們從身邊悄悄溜走了。因此，在作文教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生觀察生活和積累生活，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)師生互動(dòng)、家長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫作素材，寫出生動(dòng)新穎貼近生活的作文。下面就是我的幾點(diǎn)具體做法：

一、“沒事找事”

所謂“沒事找事”，就是每天都要回顧一下，今天發(fā)生了哪些事遇見了什么人，有沒有那些是讓自己關(guān)注的值得寫的東西。比如我在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，先布置了“沒事找事”這個(gè)作業(yè)。一周過去后，讓同學(xué)講講找到的事情。有一個(gè)同學(xué)說真沒有什么事，我就要他說說每天是怎么找事的。他說，第一天走在大街上想起我布置的這個(gè)作業(yè)，就看著車來車往人流涌動(dòng)，心里想這有什么可寫啊，很發(fā)愁。第二天還是在這個(gè)路口，他看到一輛車闖了紅燈，想著終于有事可寫了，又覺得很簡(jiǎn)單沒什么可寫的。第三天他媽媽讓他去菜市場(chǎng)買東西，他邊發(fā)愁邊找事，結(jié)果想不起來媽媽讓買什么了，回家挨了一頓吵。我一聽就說這不是很好的素材嗎？他說他媽媽也說他這個(gè)素材不錯(cuò)，于是第四天他更有勁了，在班級(jí)里又找到了可寫的事情。我引導(dǎo)說，不僅你找到的事可寫，你找事本身是不是也是一件很有趣也很有意義的事情呢？他恍然大悟，很快地寫出了一篇五百多字的《沒事找事》，記錄了他找事的有趣過程，并得出了寫作來自于生活，只要留心觀察就一定能找到好的寫作素材的結(jié)論。像這樣，同學(xué)們把每天找到的事記錄下來就是日記，也可以作為以后作文中很好的寫作素材。

二、“新聞發(fā)布會(huì)”

在“沒事找事”的基礎(chǔ)上，我在班里開展了每天十分鐘的“新聞發(fā)布會(huì)”。每天抽出十分鐘時(shí)間請(qǐng)同學(xué)輪流登臺(tái)進(jìn)行新聞發(fā)布。在這個(gè)活動(dòng)中我身先士卒，每次總是第一個(gè)登臺(tái)發(fā)布新聞?？赡苁俏铱吹降囊粋€(gè)穿著特別的人，可能是菜市場(chǎng)的一件事，可能是我讀過一篇文章的感想，可能是令我感動(dòng)的一個(gè)畫面，可能是我在報(bào)紙、電視看到的一則新聞一個(gè)現(xiàn)象……在我的啟發(fā)下，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，思維越來越開闊，在生活中觀察越來越仔細(xì)，對(duì)生活的領(lǐng)悟也越來越深刻。在新聞發(fā)布會(huì)中找到了許多好的寫作素材。

三、觀察日記

作文教學(xué)講究扶放結(jié)合，如果說前兩種做法是放手讓學(xué)生從生活中去尋找寫作素材，那么觀察日記就是扶著學(xué)生幫助他們找到有趣的貼近生活的素材。比如我根據(jù)四季的變化適時(shí)制訂了景物描寫觀察日記，要學(xué)生觀察四季里不同季節(jié)景物的不同特點(diǎn)；再比如要求同學(xué)們種植喜歡的植物，飼養(yǎng)可愛的小動(dòng)物，寫出觀察日記，并且在小組里交流朗讀進(jìn)行評(píng)比，在班級(jí)里張貼。因?yàn)槭亲约河H自做的事情親眼觀察到的現(xiàn)象，而且相互之間有互動(dòng)交流，所以同學(xué)們寫作熱情高漲，寫出了一篇篇生動(dòng)有趣的作文。

四、活動(dòng)作文

集體活動(dòng)是學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的重要的一部分，也往往是他們感覺快樂興奮、印象深刻的地方，所以我經(jīng)常利用主題班隊(duì)會(huì)或課外活動(dòng)組織一些生動(dòng)有趣又有意義的活動(dòng)。比如廚藝大比拼、魔術(shù)揭秘、辯論會(huì)、成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞接龍等比賽，以及數(shù)星星過河、搶板凳、背西瓜等游戲，讓學(xué)生寫出自己親身經(jīng)歷的場(chǎng)面。另外，我還和家長(zhǎng)結(jié)合，請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中和學(xué)生進(jìn)行一些共同的活動(dòng)，比如郊游、打球、游泳、下棋、野炊等等，讓學(xué)生覺得生活中有可寫的東西。

五、仿寫

小學(xué)語(yǔ)文教材的編排按內(nèi)容分為不同的單元，每個(gè)單元有不同的訓(xùn)練重點(diǎn)。我根據(jù)單元教材及訓(xùn)練的特點(diǎn)，從單元里的文本中找出仿寫訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生從內(nèi)容及形式上進(jìn)行仿寫，幫學(xué)生找到寫作素材。比如小語(yǔ)S版五年級(jí)下冊(cè)第二單元，選取的是一組小動(dòng)物的作文。我設(shè)計(jì)了這樣一組仿寫訓(xùn)練：學(xué)習(xí)第六課《貓》的前三段的寫作方法，寫一種動(dòng)物的性格；學(xué)習(xí)第七課《珍珠鳥》，寫一種小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)；學(xué)習(xí)第九課《老人與海鷗》，寫一寫自己和小動(dòng)物之間的故事。這樣學(xué)生有章可循，效果更切實(shí)更顯著。

以上這些做法在我們的教學(xué)中都在使用著。重要的是能夠堅(jiān)持，只有堅(jiān)持了才會(huì)收到很好的效果，使學(xué)生練就一雙善于觀察的眼睛，從生活中提取真實(shí)生動(dòng)的寫作素材，寫出引人入勝的作文。

（編輯：李 敏）