【摘要】理想的德育，應(yīng)該重視心靈的溝通，建立起溫馨的對(duì)話場(chǎng)景，使心理健康和心理咨詢活動(dòng)能在學(xué)校的教育中安營(yíng)扎寨。

【關(guān)鍵詞】日記教育；教育新形式

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

讓孩子寫寫日記，作為一名數(shù)學(xué)任課老師，可能你會(huì)覺(jué)得很詫異，有這個(gè)必要嗎？是不是沒(méi)事找事？但我要告訴你，寫日記，我看重的并不是孩子文筆的提煉，我在乎的是寫日記，可以使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深化思考；可以使學(xué)生傾訴自己的情感，調(diào)節(jié)自己的情感；可以使學(xué)生加強(qiáng)自我教育。

有位教育家曾說(shuō)過(guò)，沒(méi)有溝通就沒(méi)有愛，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。是啊，作為教師的我們，面對(duì)一群活潑可愛的孩子，我們只能是盡情地付出，不求回報(bào)地付出。將愛放在生活和教育中的每一個(gè)角落，通過(guò)日記與孩子們心與心的交流，用自己的真誠(chéng)去愛學(xué)生，這就是我所追求的。

說(shuō)起寫日記，感覺(jué)又回到了三年前，我還在鏡湖小學(xué)工作，記得2009年的2月，我參加了紹興市數(shù)學(xué)領(lǐng)雁工程的研修學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)作為班主任的我要脫產(chǎn)外出學(xué)習(xí)一個(gè)多月，離開的前幾天，也許是為了盡盡自己的責(zé)任，也許是不放心，我無(wú)意中產(chǎn)生了這樣一個(gè)想法，定期和同學(xué)進(jìn)行交流。因?yàn)樽约簩㈦x開1個(gè)半月，作為班主任我真的很希望能及時(shí)了解他們的情況，于是，我做了一個(gè)決定，讓學(xué)生每星期寫日記，一周一篇，將這周中想告訴我的，都寫在紙上，什么都可以寫，不論字?jǐn)?shù)。星期五傍晚，班長(zhǎng)收起后放在傳達(dá)室，我星期六去拿，看好后再放回傳達(dá)室。這個(gè)想法得到了同學(xué)們的認(rèn)可，因此，我們就有了這樣一個(gè)約定。我是希望通過(guò)這本日記本，能了解孩子們，適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，最終達(dá)到交流和管理。根據(jù)學(xué)生的情況，我在他們每個(gè)人的本子上，寫了一句鼓勵(lì)他們的話，希望他們碰到困難或者問(wèn)題的時(shí)候，想想這幾句話。一個(gè)星期傳遞一次，從日記中我了解了班級(jí)，了解了孩子，同時(shí)進(jìn)行多方面的交流，我和學(xué)生之間每周都在不斷地重復(fù)著，學(xué)生告訴我有喜的，“捐了100元，考試考了100分，我進(jìn)步了，我敢發(fā)言了……”也告訴我班級(jí)中一些同學(xué)的調(diào)皮和不自覺(jué)，“課文不想背啊，喜歡做小動(dòng)作啊，上科學(xué)課不認(rèn)真啊……”還有的很關(guān)心我，“想我早點(diǎn)回去，希望我去看他們，祝我學(xué)習(xí)開心……”，看一個(gè)同學(xué)的日記我感覺(jué)就和他在交流，也會(huì)不由自主地寫些話，去鼓勵(lì)他，指導(dǎo)他。

一篇篇真情實(shí)感的日記，打動(dòng)了我，也打動(dòng)著孩子們，我們用這樣的方式，傳遞著師生情誼，進(jìn)行著德育的點(diǎn)滴教育。

今天，當(dāng)我走進(jìn)了新的學(xué)?！潜毙W(xué)，擔(dān)任六年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)全新的工作環(huán)境，一批陌生而稚嫩的臉龐，仿佛給了我更高的要求，于是，開學(xué)報(bào)名的前一天，我毅然決定，讓這一班孩子也寫寫數(shù)學(xué)日記，我還特意從網(wǎng)上收集了撰寫數(shù)學(xué)日記的相關(guān)要求。

還清楚地記得第一節(jié)課，我走進(jìn)教室，介紹完自己后，我對(duì)孩子們提出了學(xué)習(xí)的要求，當(dāng)我提到要孩子們寫寫數(shù)學(xué)日記，孩子們向我投來(lái)了異樣的目光，我感受到了孩子在對(duì)于寫日記上帶來(lái)的不情愿，我隨之告訴孩子們，“徐老師，要你們寫的是數(shù)學(xué)日記，只能寫數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不限?！痹捯魟偮洌糠趾⒆觽兯坪跤辛苏J(rèn)可的笑容，我知道，是我的字?jǐn)?shù)不限，打動(dòng)了他們。就這樣，孩子們硬著頭皮“答應(yīng)”了我的要求，于是，寫日記開始了漫長(zhǎng)的旅程。

金海濤，在第一次日記中寫道：“星期五的數(shù)學(xué)課，你沒(méi)收了我的漫畫，我知道上數(shù)學(xué)課是不能看沒(méi)用的書的，我一定要用心學(xué)習(xí)?！蔽医o他的評(píng)語(yǔ)是，希望你說(shuō)到做到！

“徐老師，我是陳思娜，聽了你的課，我又有了信心，希望您能在我錯(cuò)的時(shí)候教教我怎么做，為什么這樣做，不要告訴我答案，好嗎？”這是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩子寫的?！坝H愛的徐老師，在這將近兩個(gè)月的時(shí)光里，我覺(jué)得您上的太快了，我已經(jīng)爬不動(dòng)了，希望您不要再往上爬了，而是在原地等我，我覺(jué)得這樣我就可以跟上你的腳步了，好嗎？”這是孩子的心里話，我告訴這個(gè)孩子，希望你抓緊時(shí)間，我們會(huì)等你，但關(guān)鍵是要靠你自己，及早跟上大部隊(duì)。

“這個(gè)單元學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)真是越來(lái)越難了，解釋問(wèn)題我會(huì)，就是有的題目我會(huì)做錯(cuò)，我在這次考試中一定要考好，一定要看清題目的要求，爭(zhēng)取考到80多分的分?jǐn)?shù)?！边@是超越同學(xué)寫的日記。

一次次翻看孩子的日記，我感覺(jué)就是和孩子在面對(duì)面的交流，交流的內(nèi)容已經(jīng)超出了數(shù)學(xué)本身，每次孩子寫完收起交給我的時(shí)候，我總是迫不及待地去閱讀，尤其是在11月21日，我?guī)ьI(lǐng)這批孩子上了一節(jié)公開課，我真正聆聽到了孩子們?cè)S許多多的真誠(chéng)的心里話。

家歡在日記中寫道：“敬愛的徐老師，您好，今天是感恩節(jié)，祝您節(jié)日快樂(lè)，昨天我們舉行了一堂公開課，上得很順利，美中不足的是，少了我們中隊(duì)的一分子——郭平。今天您也去看望了他，請(qǐng)您告訴我他怎么樣了，我很關(guān)心他……”（郭平是由于手臂摔傷沒(méi)來(lái)上課）我給他的回復(fù)是，郭平，有我們?nèi)嗤瑢W(xué)的關(guān)心，一定會(huì)盡快好起來(lái)的，他很堅(jiān)強(qiáng)！

“在星期三的時(shí)候，您帶著我們班去上了一次公開課，走到那里我心里的感覺(jué)就是好緊張呀！但是坐在那里，我的心突然平靜下來(lái)，感覺(jué)得像是平時(shí)上課一樣。徐老師，開始我在課上舉了很多次手，你并沒(méi)有叫我，可是有一次我舉手了，你便叫我了，我站起來(lái)又很緊張，生怕說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)笑我，因此我的話聲音很小，但您又再一次鼓勵(lì)我再說(shuō)一遍，我終于邁出了這一步，我成功了……”這是曉瑜在日記本上記錄的。

“……在這節(jié)課上，我舉了幾次手，使我感到上課發(fā)言并不可怕，這節(jié)課非常有趣，40分鐘顯得那么短暫，但這節(jié)課記憶深刻，讓我終身難忘……” “開始上公開課了，我的心快蹦出來(lái)了，徐老師叫我們玩抽獎(jiǎng)游戲，這個(gè)游戲讓我們的課堂一下子變得熱鬧起來(lái)。一眨眼的工夫，下課了，我依依不舍地望了望四周，這種滋味真好，有機(jī)會(huì)我想再上一節(jié)！……”

近幾年來(lái)，我通過(guò)日記對(duì)學(xué)生的思想行為進(jìn)行引導(dǎo)，收到了較好的效果。指導(dǎo)學(xué)寫日記的實(shí)踐過(guò)程，使我從理性的角度更深刻地感受到日記在育人方面的優(yōu)勢(shì)。我體會(huì)到：

第一，日記拉近了我和學(xué)生的距離，使我真正成為了學(xué)生朋友。

麗丹在日記中這樣寫道：“我知道，每一個(gè)人都有一位親爸爸，是的，我也只有一位親爸爸，我很敬仰他。但是徐老師卻讓我感受到了父愛……因?yàn)槊看紊险n，讓同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，會(huì)只叫這位同學(xué)的后兩個(gè)字或整名叫，比如：孟晨晨，老師會(huì)叫晨晨，不僅話語(yǔ)讓我感到父愛，就連一個(gè)動(dòng)作（摸摸男同學(xué)的頭）或是一個(gè)表情……

陳思娜是個(gè)默默無(wú)聞的女孩子，平時(shí)很少發(fā)言，我給她留言就是希望她能大膽發(fā)言，這次日記中她高興地來(lái)告訴我，她做到大膽發(fā)言了。日記讓我走進(jìn)了一些內(nèi)向孩子的心靈，成為了他們的朋友。

第二，日記讓我更全面地了解了我的學(xué)生，孩子都是可愛的。

一次日記中一名男孩子做錯(cuò)事情，自己也有了深刻的反思。在我第一次給他評(píng)語(yǔ)后，他在第二次日記中還寫道了這件事：“徐老師，這幾天我已經(jīng)做到了不讓您操心了，我感謝您又給了我這寶貴的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好把握給您爭(zhēng)氣的。您對(duì)我的信任使我終身難忘……”孩子說(shuō)出了這樣的話，真的讓我想不到，通過(guò)這件事情，我更全面地了解了他。

第三，日記增進(jìn)了我和學(xué)生之間的情感。

教師和學(xué)生之間原本是相互平等的朋友關(guān)系，利用日記這一書面媒介，增進(jìn)師生間的相互了解，互通感情，建立起一種良好的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一種寬松、親切的學(xué)習(xí)生活氛圍。 朱金宇在日記中寫道：“徐老師，今天是我生日，我非常高興，你也一定會(huì)為我高興吧！”我隨即寫上了，“祝你生日快樂(lè)！”

本學(xué)期我由于頸椎不好，沈悅就在日記中寫道：“希望徐老師的頸椎早點(diǎn)好起來(lái)?！?/p>

作為一名老師，心中時(shí)時(shí)裝著學(xué)生那一份份沉重或歡快的情感，對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行正面表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诎嘀袠淞⑵鸢駱拥氖痉蹲饔?，鼓?lì)他們繼續(xù)努力；對(duì)于后進(jìn)生則進(jìn)行側(cè)面鼓勵(lì)，幫助他們重新樹立起自信心，通過(guò)細(xì)心觀察，積極去發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，讓他們找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

陶行知先生曾指出：“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能達(dá)到心的深處?！弊鳛橐幻掠ぷ髡撸瑧?yīng)努力地走到學(xué)生的生活中去，多與他們溝通，寫日記就是很好的一種方法，我將繼續(xù)做下去。

（編輯：李 敏）