記得世界最短的一幕戲，是這樣的。

（幕啟，邊境附近山間一幢木屋里，一個山里人正坐在爐邊烤火，一陣敲門聲，流亡者進屋了）

流亡者：不管您是誰，請可憐可憐一個被追捕的人吧！他們正在懸賞捉拿我呢！

山里人：懸賞多少？

（流亡者馬上離開了·幕落）

這個戲劇的矛盾沖突很顯然，一個流亡者被追捕到邊境，顯然面臨著饑寒、生死考驗，找到小木屋里的山里人本來是希望得到救助的，救還是不救？山里人選擇義還是利？矛盾沖突擺在觀眾的面前。如何解決的？山里人的問話里告訴了我們答案：懸賞，他看中的是錢。人性的貪婪可見一斑，引人深思。

矛盾沖突是生活中人與人，個人與環(huán)境，人內(nèi)心各種要素之間此消彼長的過程，是由人物的性格、認識、意志等方面出現(xiàn)差異或抵觸而引發(fā)的。

我們生活中的矛盾多的是，個人和集體，父親和兒子，男人和女人，好人和壞人，義和利，太多的矛盾，只要我們留心，則每一篇話題我們都可以從矛盾的角度來設(shè)計出一個好寫的素材來。

大千世界，矛盾無處不在。如果我們在自己的作文中寫一點矛盾，突顯一下沖突，然后寫出矛盾的解決，或矛盾的激化帶來的后果引人深思，都不失為好的習(xí)作。較之于我們很多同學(xué)寫的記敘文缺少描寫，沒有細節(jié)，行文拖沓，平鋪直敘，甚至東拉西扯，一盤散沙的狀況，我們在一篇記敘文中設(shè)置一點沖突，以沖突的發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局為線，寫起來既得心應(yīng)手，又扣人心弦，不失為一種應(yīng)對高考作文的好方法。

下面筆者試圖通過一些典范作品來探討一下如何讓矛盾沖突更加空顯張力，以產(chǎn)生吸引讀者的效果。

憂與愛

穿？還是不穿？我心里覺得得又好氣又好笑。

早上被屋子的斗香味熏醒，洗完臉刷完牙以后，剛準備換衣服，就聽見媽媽嚷嚷：“等會，等會，穿我給你買的新衣服?！钡人脕恚乙豢?，好家伙，金黑襯衫就著白色長褲，我媽還真準備讓她閨女慷慨“就義”去了?！八忝壬f你穿黑白衣服考運好?！眿寢寷_我眨眨眼睛，示意我快穿上。

你說穿什么不好，偏偏要穿我不喜歡的黑白衣服，像修女！

我媽媽近來越來越犯迷糊了。心里為女兒的事有些擔憂，這是人之常情，可也犯不著做這些出格的事啊！

自從進入六月，我媽一知識分子，竟也干起了系列迷信的事。

……

方法一：設(shè)置問題，突顯矛盾

矛盾就是將最突出的問題亮出來，像本篇開頭，“穿還是不穿？”劈空而來，問得突兀，問出矛盾，懸念頓生，自然吸引讀者的眼球。本文將選材放在高考上考場這一特定的時間來寫，挺厲害的，這樣選點同樣加重懸念，扣人心弦。更吸引人的是老媽讓我穿上我不喜歡穿的黑白衣服，是穿還是不穿？如何解決，作者加強了媽媽系列迷信事件的鋪墊，其實已經(jīng)在告訴我們她肯定會穿上媽媽給她量身定做的“寶衣”了，矛盾解決的根本辦法還是一個“情”字。顯然媽媽憂我，愛我，我理解媽媽的那份苦心，好了，這矛盾解決就有了一個根基。但也別忘了，為了突出矛盾的張力，文章也加重了我不穿衣服的可能，因為一是我不喜歡，二是媽媽做了一系列的過格的事。但終究我是一個懂媽的心的孩子。所以這樣寫矛盾的解決情理兼具，容易讓人信服，而不是像有些同學(xué)寫的人物轉(zhuǎn)變?nèi)谕蝗恢g，讓人費解。

爸，你進來吧

輕輕地，我推開了房門，爸，一個人躺在孤寂的夜色里。

爸那魁梧的身材卻掩不住他身體帶來的痛楚。爸的兩只手不住地擠壓、揉搓著腰，兩只腳盡力勾住水池的下沿來緩解疼痛，呻吟聲卻仍時斷時續(xù)地撞擊著我的心。

沒有月光，爸的身影卻很清楚。我是獨自住在校外的。前些天，媽走的時候告訴我，爸的腰椎盤突出更重了，讓我別讓他用冷水沖涼。

晚上，爸吃了兩顆芬必得，睡下了。燈熄了，可耳邊的竹床咯吱咯吱，像一支竹竿將白天的緊張、晚間的煩悶全部勾了出來。我“呼”地坐起身，燈又刺眼了：“爸，別哼了，煩死了！”

夜，一段死一般的寂靜。

恍惚中，爸出去了。自責從縫隙中涌上我的心頭。

看著夜色中孤寂的身影，我在彷徨。

剩下的日子不多了，白天還有任務(wù)，晚上一定要有個好的睡眠。一生中這是我最重要的時刻，而且爸爸一定會體諒我，他為了我這些天安神，不會指責我的。

有一個好的成績，來換回爸的笑容，他一定是開心的。

又看看爸，轉(zhuǎn)過身，我回房了。輕輕的呻吟聲又如網(wǎng)一般羅住了我的心，我的腳步。

爸現(xiàn)在該有多疼啊，卻還要忍著不打擾我。他的痛楚使他根本無法感覺到我就在他身后。爸才四十多歲，但我卻覺得他不再年輕。我已經(jīng)十八歲了，卻還要從他那里索取可口的食物，索取華美的衣裳。而他，更是被我高額的學(xué)費壓彎了肩膀。

“哌！”爸的手打在腿上，我迎上了他回頭看我房間的目光。那目光是憐愛，是希望。

“爸，您進來吧！”

……

方法二：描寫心理，突顯矛盾

本文所要表現(xiàn)的情感是包含著沖突的情感。臨近高考，“我”和打工的父親租借了房子住在校外，勞累過度的父親得了腰椎病，疼得禁不住呻吟起來，使“我”不能安睡，于是“我”呵責了父親。可是隨即自責又涌上了“我”的心頭。這時，“我”的心靈深處充滿了多重沖突：這是情與理的沖突，使人性和功名的沖突，是自我角色中人子和考生的沖突。心理在這一刻交戰(zhàn)激勵，著力描寫，加重分量，矛盾的張力自然突顯。寫矛盾沖突若不寫心理的沖突，很難產(chǎn)生震撼人心的效果。像《哈姆雷特》在有機會殺死叔父克勞迪斯的時候發(fā)現(xiàn)叔父在懺悔，覺得應(yīng)當讓他接受內(nèi)心的懲罰，拖延而錯失了殺死仇人的機會。一次次錯失良機，是生存還是毀滅的問題始終盤旋在王子的內(nèi)心，心理的細膩刻畫造就了這部經(jīng)典愛情悲劇。所以重視心理描寫，是突顯矛盾沖突的主要手段之一。本文和上篇選文都是在大量的心理描寫的基礎(chǔ)上獲得了感人的力量的。本篇的結(jié)尾作為人子的“我”終于喊出了頗為動人的一聲：“爸，你進來吧！”在這一聲緣自內(nèi)心深處的呼喚中，濃濃的父子之情表現(xiàn)出來了，讓心靈深處的人性浮現(xiàn)出來了。

向東還是向西

連俊超

……

一陣涼風(fēng)很及時地取代眼光充斥著大街小巷。胡小兵往天上一看，不好，要下雨！胡小兵回頭對女人喊：“我得趕緊把水泥拉回去，淋了就完了！”汗水把女人幾縷頭發(fā)粘在臉上。她點了點頭，說了句只有她自己聽到的話。胡小兵顧不得腿酸痛了。要是一車水泥被大雨淋了，他的工錢也就得像汗水一樣蒸發(fā)掉了。

東西路就是他的目標。胡小兵感到有雨水很不客氣地落在臉上，他慌了，可身后的板車并沒有慌張，它仍是慢悠悠地爬行，任憑胡小兵怎么用力它就是意識不到問題的嚴重性。更多的雨點飛身而下，像工地的碎塊一樣密集，它們擋住了胡小兵的視線。胡小兵把一小塊塑料布蓋在了水泥袋上。他恨不得抓起行人，把他們的衣服也脫下來蓋在水泥袋上。

東西路口模糊的紅綠燈出現(xiàn)了，胡小兵沖了過去。那時，一輛三輪車比胡小兵更加匆忙地往前沖，把正在拐彎的胡小兵給掛倒了。三輪車沒給胡小兵叫喊的機會，它很快就把自己藏進了雨霧里。胡小兵向身后的女人叫了一聲。女人丟下竹板飛奔過來，撩起胡小兵的褲管，女人看到了胡小兵左腿上像嘴巴一樣的傷口。

女人說：“趕緊去醫(yī)院，就在西邊不遠?！?/p>

胡小兵說：“扶我起來！”胡小兵抓住了板車的把手，說：“你在后邊推著，趕緊把水泥弄到工地上，淋透就完了！快！”

雨水早已把他們身上的汗水沖刷得干干凈凈，并企圖把這個世界也沖刷一遍。女人站著沒動，她突然帶著哭腔喊道：“快去醫(yī)院吧，就在西邊不遠！”

胡小兵看了一眼自己的左腿，鮮紅的血從褲管里流了出來。胡小兵吼道：“水泥快被淋著了！快給老子推車，往東兩百米就是工地！”然后他拖著左腿拉起了板車。女人跑過來，在板車后面用足了力。

女人咬緊了嘴唇，這樣一來，淚水再多，也無法流進她的嘴里了。

方法三：渲染環(huán)境，突顯矛盾

向東還是向西？農(nóng)民工胡小兵夫婦受傷后先送水泥保工錢，還是先上醫(yī)院保身體？對我們常人來說，當然是先去醫(yī)院。身體要緊，但是現(xiàn)實很無奈，也很殘酷！這就是現(xiàn)實。本文抓住這一矛盾的關(guān)鍵時刻，加大了酷熱的環(huán)境的渲染，酷熱使人更加疲憊，行動更加艱難；暴雨導(dǎo)致了交通的緊張與忙亂，下文的車禍也就有了必然性。在這水與火般殘酷的生存環(huán)境里打拼，顯示了農(nóng)民工群體為了改變貧窮命運所作的抗爭和苦澀的人生況味。在激烈的矛盾沖突中，文章表現(xiàn)了胡小兵渴望擺脫貧困的心理和堅毅的性格，同時表現(xiàn)了妻子對丈夫的疼愛。本文與老舍《駱駝祥子》節(jié)選部分《在烈日和暴雨下》異曲同工，同親撼人心魄。

對于我們參加高考的學(xué)生來說，寫矛盾沖突，在不足千字的短文中，只須著力突出某一方面來突顯矛盾沖突就行了。當然方法很多，比如還可寫性格沖突，寫外部人物的動作沖突，聰明的學(xué)生還可以不斷向縱深處探索，將沖突寫足，將戲劇性設(shè)計得更鮮明，如此，則高考作文高分不難。