高考作文不同于一般的寫總結(jié)、報(bào)告和文學(xué)創(chuàng)作。平時(shí)作文可不受時(shí)間限制，得分高低也不要緊，高考作文則是關(guān)系到一個(gè)人的前途命運(yùn)的大事，不可不謹(jǐn)慎些。高考第一門就是語文，占分比例最重的就是作文！如果上午的作文寫得“比較滿意”，會(huì)給以后的科目帶來良好感覺的連鎖反應(yīng)。

題好八成分，它是考生知識(shí)與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。高考作文不同于一般為文，它具有如下幾種特征：材料的典型性、時(shí)間的局限性、卷面的限定性、得分的致命性。要在氣氛緊張的考場(chǎng)中擬一個(gè)好題目著實(shí)并不容易。然而，也并非不能改進(jìn)，只要熟悉并掌握一定的方法，掌握一些應(yīng)付的所謂“捷徑”，就能在考場(chǎng)中寫出大放異彩的文章來，使人“心動(dòng)神怡一瞥間”。

大致說來，高考作文標(biāo)題可以從以下三個(gè)方面花些心思，找到“終南捷徑”。

一、標(biāo)題的結(jié)構(gòu)

作文標(biāo)題應(yīng)盡量以動(dòng)詞為中心。有動(dòng)詞就有行為動(dòng)作，就能體現(xiàn)文章的中心。閱卷老師在有限的時(shí)間里就可以通過題目傳達(dá)出來的信息，立即掌握你的文章是否切題，把握文章內(nèi)容。

1.主謂結(jié)構(gòu)。如：《我讀書，我快樂》、《我想握住你的手》、《善問者知行天下》等等。

2.動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。如：《擁有陽(yáng)光》、《品味時(shí)尚》、《睜開犀利的眼睛》等等。

3.動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)。如：《走在路上》、《站在黃花崗陵園的門口》、《給生命一個(gè)笑臉》等等。

4.偏正結(jié)合。如：《心靈的選擇》、《浸泡過的陳山楂》、《奶奶的針線包》、《變味的善良》等等。

二、標(biāo)題的格式

（一）單句式

作文題目不宜長(zhǎng)，但也不能太短。因?yàn)檫@是給判卷老師讀的。也就是說，考生高考作文的讀者只有1—2人，但他絕不會(huì)給你點(diǎn)評(píng)（優(yōu)秀作文除外），老師要很快透過題目“窺”到你的寫作觀點(diǎn)、立場(chǎng)，題好就一半文了，實(shí)際上“題好八成分”了！

①四字式：可用主謂結(jié)構(gòu)或動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，完全點(diǎn)出自己的觀點(diǎn)。

例如：“誠(chéng)信”為話題?！墩\(chéng)信立國(guó)》、《誠(chéng)信可嘉》……

②五字式

例如：“和諧”為話題?！逗椭C創(chuàng)效益》、《和諧百業(yè)興》……

③六字式

例如：“品位”為話題?！镀肺惑w現(xiàn)素養(yǎng)》、《提升自身品位》……

④七字式

例如：“誠(chéng)信”為話題?！墩\(chéng)信伴我走天下》、《誠(chéng)信無腿走天下》……

“感恩”為話題?！陡卸髂俗鋈酥尽?、《做人不善感恩難》……

單句式的文題具有醒目、易懂的特點(diǎn)，能使閱卷老師很快讀懂你的寫作意圖，因?yàn)槟菚r(shí)侯改卷老師的時(shí)間很寶貴?。≠M(fèi)那么九牛二虎之力讀不懂你寫作的意圖，“高分”自然就離你太遠(yuǎn)了。

（二）雙句式

雙句式文題節(jié)奏感強(qiáng)，比單句式更能體現(xiàn)你的文采，就如一些新聞報(bào)刊上的題那樣：《“康師傅”痛飲“健力寶”》《“康師傅”怒宰“五?！薄愤@樣的單句式固然形象生動(dòng)，一些更形象生動(dòng)而又要求多些內(nèi)容的勢(shì)必用雙句式，使讀者透過題目就能了解內(nèi)容了，如《“火箭”射殺“公?！?，“小牛”頂翻“快船”》、《“公?！泵浚盎鸺膘返冗@些題目，既形象地使用比擬手法，又在句式上增強(qiáng)了朗讀的節(jié)奏感。讀文章除了懂得內(nèi)容外，還要求在精神上獲得一種享受，這就是要有“文采”。題目的文采比下面的任何發(fā)展等級(jí)都值分！

①三三式：要求雙句之間空一格，不使用標(biāo)點(diǎn)。

例如：“貧富”為話題?！敦毑粦懈徊簧荨贰ⅰ陡挥蓛€貧由惰》……

②四四式

例如：“分享”為話題?！斗窒黻?yáng)光分擔(dān)風(fēng)雨》、《分享共贏和諧共創(chuàng)》……

③五五式

例如：“自然與心靈”為話題（關(guān)系型話題，不能拋開任何一方）?！蹲匀惶招愿裥撵`自然美》、《自然靠保護(hù)心靈靠塑造》……

④六六式

例如：“快樂與健康”為話題?！缎木吵芽鞓方】挡徽?qǐng)自來》、《人要快樂一世身子要健康一生》……

三、擬題的方法

（一）巧用修辭法

修辭是語言藝術(shù)的花朵。擬題時(shí)靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，可以增強(qiáng)標(biāo)題的美感和文采，使題目生動(dòng)形象，是文章錦上添花。

①比喻擬題：如《快樂存折》、《攀登路上的燭光》、《揀出心靈里的沙粒》、《意外花開在情理枝頭》等。

②擬人擬題：如《星星發(fā)光，張揚(yáng)個(gè)性》、《誠(chéng)信出走》、《陽(yáng)光很活潑》、《給心情放假》等。

③對(duì)偶擬題：如《煙隨風(fēng)逝名隨史流》、《一曲紅樓萬聲嘆息》、《分享陽(yáng)光分擔(dān)風(fēng)雨》等。

④反問擬題：如《一葉落知天下秋？》、《近墨者黑，近朱者赤？》、《沒有付出，哪有碩果？》《何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎？》等。

⑤反復(fù)擬題：如《我自信我美麗》、《“位置”多多“價(jià)值”多多》、《勇敢奔跑勇敢超越》等。

（二）巧妙點(diǎn)化法

對(duì)大家熟悉和喜愛的歌曲、古詩(shī)詞名句、廣告詞和名言俗語等進(jìn)行巧妙點(diǎn)化，套裝借用，即可使題目典雅大方，妙趣橫生。

1.原版引進(jìn)：如引用詩(shī)文《坐看云起》、《淡妝濃抹總相宜》、《一點(diǎn)浩然氣千里快哉風(fēng)》等；引用歌名（詞）《掀起你的蓋頭來》、《好一朵美麗的茉莉花》等；引用廣告詞《一切皆有可能》、《我心飛翔》、《細(xì)節(jié)決定成敗》等。

2.舊瓶裝新酒：如化用詩(shī)文《科技與人文齊飛》、《不畏浮云遮望眼》等；化用歌名（詞）《屈原——你的心情我最懂》、《誠(chéng)信：我的眼里只有你》、《都是手機(jī)惹的禍》等；化用熟語《習(xí)慣左右前途》、《寬容是金》等。

擬題時(shí)巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強(qiáng)感染力。

（三）懸念生疑法

懸念就是“賣關(guān)子”，可以讓題目一反常規(guī)，抓住人的獵奇心理，激起閱卷老師急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，往往能收到奇效。如《常在河邊走，也能不濕鞋》、《敢到班門弄斧》、《我胖我快樂》、《雖貧，豈困？》、《八十八二十八》、《享受挫折》、《要敢于走麥城》等等。運(yùn)用算術(shù)和符號(hào)，能起到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又別致、醒目的作用。如《成功=志+力+物》、《多解的題：規(guī)矩=？》、《聯(lián)想1+1》等等。

作文擬題很能體現(xiàn)考生的才情，彰顯考生的個(gè)性。考生精心地為自己的高考作文擬寫一個(gè)令人耳目一新、富有創(chuàng)意、具有美感、精練簡(jiǎn)潔、寓意深刻、與文章內(nèi)容珠聯(lián)璧合、與話題或材料的內(nèi)涵絲絲入扣的“靚題”，定能讓在炎熱六月辛勤閱卷、有疲倦感的閱卷老師眼前一亮、神清氣爽，激發(fā)閱卷興趣，閱卷老師對(duì)考生的文學(xué)素養(yǎng)必然有個(gè)初步的肯定、對(duì)考生的作文有個(gè)好的第一印象……甚至最終影響到閱卷老師對(duì)考生整篇作文的優(yōu)劣評(píng)價(jià)，甚至好的作文題目有時(shí)會(huì)帶來閱卷老師“給你高分沒商量”的激動(dòng)，贏得閱卷老師的“芳心”。