【題目設計】

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

五行，指的是金、木、水、火、土五種物質(zhì)。中國古代思想家把這五種物質(zhì)作為構成萬物的元素，以說明萬物的起源和多樣性的統(tǒng)一?！敖稹庇泄饬镣该髦猓弧澳尽庇猩鷻C勃勃、本性純樸之意；“水”有滋潤、包容萬物之意；“火”有熱情、活力之意；“土”有厚實、厚重之意。讀完材料之后有何感想？可以結合自己的經(jīng)歷與實際，寫一篇文章。要求：自選角度，自定文體，自擬標題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【命題意圖】

（1）高考寫作能力考查目標與命題趨勢：考查考生對自然與社會的觀察，思考能力與創(chuàng)造性思維?！瓣P注社會”，不僅僅是對考生提出人文情懷的要求，不僅僅是倡導“家事國事天下事，事事關心”的文化傳承，要求考生寫“關注社會”的文章，有利于培養(yǎng)學生觀察、思考的能力，有利于學生認識世界、認識自我。在2012年高考的17套作文題中，包括廣東在內(nèi)新材料作文題有15題，所占比例比較大，基于這樣背景，必須重點進行新材料作文的訓練。

（2）我校學生的實際：我校屬于五組生源，學生的語文素養(yǎng)不好，寫作興趣不濃，作文水平不高，表現(xiàn)在材料作文題上主要存在以下問題，一是審題不準確，二是文體不明確，三是思路不清晰，四是情感不真切等。

【命題闡釋】本材料由作文題目、材料和作文要求三部分組成，材料對“五行”的含意進行了框定，考生必須在給定的范圍內(nèi)作文。建議考生可以選取自己最有把握的一個方面來寫，也可以選其中的三個來寫。

立意參考：

（1）“金”：有光亮透明之意。對于“人”來說，要做一個光明磊落之人；對于“政府、社會”來說，做（成為）一個公開、透明、陽光的政府社會。

（2）“木”：有生機勃勃、本性純樸之意。對于“人”來說，要做一個生機勃勃、本性純樸之人；對于“社會、政府、城市”來說，做（成為）一個綠色環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的社會、政府、城市。

（3）“水”：有滋潤、包容萬物之意。對于“人”來說，要做一個澤被后世、包容他人之人；對于“社會、政府”來說，做（成為）一個執(zhí)政于民、為民謀福利、澤被天下民眾的社會、政府。

（4）“火”：有熱情、活力之意。。對于“人”來說，要做一個飽含熱情、充滿活力之人；對于“社會、政府”來說，要成為一個有為民、惠民之熱情的社會、政府。

（5）“土”：有厚實、厚重之意。對于“人”來說，要做一個厚重之人，即做重視品德修養(yǎng)，重視人文精神素養(yǎng)積淀之人；對于“政府”來說，要成為厚重之政府，即成為愛民如子之政府；對于“民族與國家”來說，要成為優(yōu)秀民族，必須有厚重的精神積淀。