“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”作者宋祁因詞中“紅杏枝頭春意鬧”一句而名揚(yáng)詞壇，被世人稱作紅杏尚書。如果說這一句是畫面上的點(diǎn)睛之筆，還不如說是詞人心中綻開的感情花朵?！棒[”字不僅形容出紅杏的的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來了。難怪王國(guó)維在人間詞話中說：“著一‘鬧’字而境界全出。”而詩歌的閱讀目的就是為了領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)涵的思想感情。而領(lǐng)悟感情則必須體悟詩歌所創(chuàng)設(shè)的意境。因此，必須分析組成意境的意象，咀嚼每一個(gè)字，每一個(gè)詞語。一首詩歌里面的詞語并不多，但創(chuàng)造的意境和蘊(yùn)含的思想感情卻非常豐富。只有領(lǐng)悟了詩歌語言的精妙，才能從根本上領(lǐng)悟詩情，玩味詩情。古人作詩填詞都很講究煉字。在一首作品中，作者著意錘煉的某一字或幾個(gè)字，往往最能表達(dá)作者思想感情體現(xiàn)匠心的字。因此，作品也往往會(huì)因一字而境界全出。下面僅就詞性方面談?wù)勗姼栝喿x，品析字詞的淺見。

一、咀動(dòng)詞，感悟詩歌的意境、形象

一個(gè)好的動(dòng)詞能夠點(diǎn)燃整個(gè)詩句，在鑒賞詩歌時(shí)，需要關(guān)照，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。他能讓我們體悟到詩歌的意境、形象和結(jié)構(gòu)之美?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》中，“層林盡染”的“染”字活畫出山上層層的楓林仿佛人工染成的一樣，景色十分壯美，很容易讓人想到《山行》中的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！蹦瞧t一直延伸到讀者的心里?！鞍亵礌?zhēng)流”中的“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出江面上千帆競(jìng)發(fā)，爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面。“魚翔淺底”的“翔”字開拓出一種新的審美想象空間，魚兒既是在水中游，又是在空中翱翔。不僅用詞生動(dòng)而且拓展了意境?！蔼?dú)立寒秋”的“立”字，讓人想象出詞人立于天地之間的偉大形象，也表現(xiàn)了詞人面對(duì)湘江滾滾北去時(shí)的砥柱中流的英雄氣概。這首詞上片中的一個(gè)“看”字，總領(lǐng)以下七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭見到的一幅色彩絢麗的秋景圖，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。再如下片中的一個(gè)“恰”字，也統(tǒng)領(lǐng)以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。一個(gè)“看”字，一個(gè)“恰”字，使文章結(jié)構(gòu)明了。

二、咀形容詞，體悟詩歌活用的精妙

形容詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。尤其是顏色，多能表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。如王之渙的《涼州詞》中的一句“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！秉S河，是中華民族的搖籃，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見它蜿蜒曲折，奔流于萬山叢中。水在流，云在飛，使人感到宇宙的脈搏與呼吸。稍將目光轉(zhuǎn)移，“一片孤城萬仞山”。對(duì)此仍是那樣的強(qiáng)烈。城是“孤”的，是“一片”山則眾多，高達(dá)萬仞。山之多，更顯出城之小，山之眾，愈見其城之孤。一個(gè)“孤”字寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。再如白居易的《憶江南》中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這一句，要用十幾個(gè)字來概括江南春景，實(shí)屬不易，特別是通過“紅勝火”和“綠如藍(lán)”中的“綠”、“紅”、“火”、“藍(lán)”這樣包含絢麗色彩的詞語把江南寫得色彩絢麗耀眼，層次豐富，幾乎無需更多聯(lián)想，江南春景已躍然眼前，令人難忘。

三、咀名詞，品味意象組合的魅力

詩中的名詞主要指事物，這些事物被賦予了豐富的情感，就變成了帶有豐富內(nèi)涵的意象。一些意象名詞，由于意象的獨(dú)特性或代表性；可以通過它理解作者的思想或感情，尤其是多個(gè)名詞連用時(shí)，會(huì)形成留有無限想象空間的意境，從而表達(dá)作者的喜怒哀樂。如徐志摩的《再別康橋》中的一些名詞“云彩”、“垂柳”、“青荇”“拜倫潭”“星輝”等，都帶有作者的主觀感情，也就成了意象。那倒映在康河里的“那河畔的金柳”、“水底招搖的水草”、榆蔭下的清潭、天上“彩虹似的夢(mèng)”以及那滿載一船的“星輝”均給人一種如入畫景的感覺。作者使用了這些色彩明快絢麗的事物，給人帶來視覺上的美的享受，也表達(dá)了作者對(duì)康河的喜愛和依戀。再如趙嘏的《寒塘》中的“鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓”這一句，游子心中蘊(yùn)積的愁緒，因秋一觸即發(fā)，化作無邊鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁已自如許，然而還要更加一“碼”：“一雁度南樓”。孤雁從南樓飛過，凄哀的鳴叫，使鄉(xiāng)愁更加上一層“雁歸人未歸”的感傷。含蓄而耐人尋味。再如穆旦的《贊美》，詩人一開頭就選用大量的事物“大地”“山巒”“村莊”“河流草原”，形成密集的意象群，表達(dá)了作者對(duì)這片土地既愛且怨的情感，使人從愛與怨中感到了一個(gè)偉大的事實(shí)：一個(gè)民族已經(jīng)起來。作者內(nèi)心激動(dòng)的情感像巖漿一樣奔突著，他對(duì)祖國(guó)的愛就是那樣的熱烈深沉。

四、咀疊詞，玩味音律的和諧悅耳

疊詞不僅能使描繪的景色或人物更加形象，富于感染力，也能使表達(dá)的意象更加確切，更能使韻律和諧，讀起來瑯瑯上口，聽起來聲聲悅耳。

如李清照的《聲聲慢》這首詞，通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己孤寂落寞，悲涼愁苦的心情，詞風(fēng)深沉凝重、哀婉凄苦。特別是起首三句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘”形象委婉細(xì)致地表達(dá)了作者在遭受深創(chuàng)巨痛后的愁苦之情。七組十四個(gè)疊字，猶如信手拈來，看似平平淡淡，實(shí)則顯示了作者高超的文字功底，十四個(gè)字無一愁字，，卻寫得字字含愁，聲聲是愁，造成了一種如泣如訴的音韻效果。作者尋尋覓覓的結(jié)果是“冷冷清清”，最深的感受是“凄凄慘慘戚戚”，不但沒有減輕內(nèi)心的傷痛，反而使其由這清冷之景更生一種凄涼、慘淡和悲戚之情。再如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”這一句，“蕭蕭”形容了落葉紛飛的姿態(tài)，“滾滾”則描繪了長(zhǎng)江水的雄壯氣勢(shì)，運(yùn)用了疊詞，讀來更是瑯瑯上口，也更有意境。

在鑒賞詩歌時(shí)，要對(duì)其遣詞造句進(jìn)行推敲、琢磨，細(xì)心體會(huì)精妙之處，在日常教學(xué)中，詩歌的鑒賞是最難的，但只要用心研究，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，便可化難為易，化繁為簡(jiǎn)。通過細(xì)心體會(huì)一詞一語的精妙而牽連全篇全段，這樣鑒賞才能深入有序。