高考中的“古代詩歌鑒賞”在考點上表述得很簡單：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧；評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。但是，當這兩個考點表現(xiàn)在高考試卷上時卻幻化成了成千上萬種各式各樣的題目。這些題目對考生要求回答的語言范式及其側(cè)重點各不相同，考生對此感到難以把握。為此，本文試圖將這千百萬化的題目總結(jié)概括出若干類型，并努力給出每種類型題目答題的語言范式（答題要領(lǐng)），以期幫助考生提高此項題目的答題水平。

一、總評類

總評類題目是指要求考生全面評價一首詩一類的題目。

答題要領(lǐng)：1.這首詩采用了某種技巧（語言表達、表現(xiàn)手法、修辭手法等）；2.寫出了某個意象（某種意境）的某種特點；3.表現(xiàn)出了某種思想、情感。

例如： 春 怨

金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

問題：請你評析這首詩。

“答案要領(lǐng)”引領(lǐng)下得答案：這首詩采用通俗的語言，塑造了一個丈夫在外打仗，自己在家獨守空房的封建女子形象，刻畫了她迫切去遼西探望丈夫的心情，從而揭示出了封建社會兵役制度給家庭和婦女帶來的痛苦。

二、形象類

形象類題目是指要求考生分析詩（詞）中形象的一類題目。

答案要領(lǐng)：1.總括這一形象（語言范式：這首詩描寫了一個×××（外在特點）的形象）；2.分析這一形象的特點（內(nèi)在性格）；3.分析這一形象的意義。

例如： 一 鷺 圖

劉 羽

芳草垂柳蔭碧流，雪衣公子立芳洲。

一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。

“答案要領(lǐng)”引領(lǐng)下的答案：這首詩描寫了一個夕陽下獨立于水中小洲上的白鷺形象，它獨立、清高、孤傲、自賞，作者借它抒發(fā)了自己懷才不遇、老之將至、壯志難酬的感嘆。

三、揭旨類

揭旨類題目是要求考生揭示詩（詞）中表現(xiàn)出的某種思想或抒發(fā)出的某種情感一類的題目。

答案要領(lǐng)：1.運用了什么手法；2.使用了什么材料（詩的主要內(nèi)容）；3.抒發(fā)了什么情感或表現(xiàn)出了什么思想。

例如： 畫 眉 鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

問題：從詩中能領(lǐng)悟到詩人怎樣的思想感情？

“答案要領(lǐng)”引領(lǐng)下的答案：這首詩通過借物詠懷的手法，描寫了畫眉鳥在山林間和金籠中不同的生活情形，表達了詩人對自由生活的贊美及對束縛個性、窒息性靈行為的否定。

四、析巧類

析巧題目是指要求考生分析詩中某種表達技巧一類的題目。

答案要領(lǐng)：1.直陳詩（詞）中所使用的表達技巧；2.舉例這種技巧在詩中的具體表現(xiàn)。3.這種手法的效果。

例如： 望江南

李 煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

問題：請從藝術(shù)手法的角度評析這首詞。

“答案要領(lǐng)”引領(lǐng)下的答案：這首詞使用了反襯的藝術(shù)手法，作者要重點要突出的是“多少恨”（即夢醒時的凄涼和孤傷），但詞中所寫則是對往昔繁華生活的回憶，用往昔之繁華襯托夢醒之悲涼，悲涼愈顯悲涼。

五、關(guān)系類

關(guān)系類題目是指要求考生闡述詩（詞）中“情景”“動靜”“虛實”“抑揚”等兩者之間關(guān)系的一類題目。

答案要領(lǐng)：1.指出其中的一種在詩中的具體表現(xiàn)（如寫了什么景）；2.再指出另一種在詩中的具體表現(xiàn)（如寫了什么情）；3.闡述兩者之間的關(guān)系（如“情景交融”“動靜結(jié)合”等）及其作用。

例如： 雨 后 池 上

劉 攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂柳舞，更作荷心萬點聲。

問題：試從“動”與“靜”的角度賞析這首詩。

“答案要領(lǐng)”引領(lǐng)下的答案：作者用“水面平”“明鏡”等意象描寫了靜景，又用“垂柳舞”“萬點聲”等意象描寫了動景，在這里作者使用了動景結(jié)合（以動襯靜）的手法，形象地描繪出了雨后池塘一片寧靜的景象。

六、對比類

對比類題目是指要求考生進行對比分析一類的題目。

答題要領(lǐng)：1.指出對比的對象（誰和誰相比）；2.兩相比較，比出了什么。

例如： 昭君怨·梅花

鄭域

道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝梅，野人家。

冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。

問題：詞的下片運用了對比，請賞析。

“答題要領(lǐng)”引領(lǐng)下的答案：該詞的下片把野外之梅與玉堂之梅放在一起進行了比較，比較出了野外之梅的獨立、純潔、傲岸的品質(zhì)。

七、賞句類

賞句類題目是指要求考生對詩（詞）中的某一句進行賞析一類的題目。

“答案要領(lǐng)”：1.概括出這首詩的大意；2.翻譯該句；指出該句在全詩中的作用；4.具體分析該句的含義及其作用。

例如： 江陰浮遠堂

戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

問題：前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？試作簡要分析。

“答案要領(lǐng)”引領(lǐng)下的答案：這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪喪而產(chǎn)生的憂愁和苦痛?！白羁酂o山遮望眼”的意思是讓作者感到最苦痛的莫過于沒有高山遮住遠望的視線。它集中表現(xiàn)了作者憂愁痛苦的心情，作者不愿看到淪喪的國土，但“無山遮望”，又不得不看，用這種矛盾揭示出的苦痛讓人感到更加的苦痛。

八、煉字（詞）類

煉字（詞）類題目是指要求考生對詩（詞）中的某個字（詞）進行賞析一類的題目。

答題要領(lǐng)：1.解釋字（詞）的意思；2.指出它的作用（結(jié)構(gòu)、情感、抒發(fā)等）；3.具體解析這種作用。

例如： 訴衷情

陸 游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。

問題：詞中“塵暗舊貂裘”中的“暗”有何表達效果？

“答題要領(lǐng)”引領(lǐng)下的答案：“暗”有“灰暗”“暗淡”之意，在詞中一語雙關(guān)地揭示了詞的主題。它一方面在說貂裘隨著時光的流逝而破舊，另一方面則是說作者隨著年歲的增加，心情也一天天暗淡下來，“暗”有力地揭示了作者報國無門的苦痛。

任何規(guī)律、方法、要領(lǐng)的解釋都只是指出其一般性原則，實施到實踐中去時都應(yīng)該加以靈活運用，假如生搬硬套，其結(jié)果可能適得其反。因此，本文所給每類題型“答案要領(lǐng)”都只是一般性原則，目的在于讓考生在答題時，能有一個參照，對答題有一個幫助千萬不得將其用死。