一

寫作是一個人精神活動的需要，是一個人學習、工作、生活的需要。寫一手好文章是有修養(yǎng)的標志，是人生的文雅之舉。

寫作本是充滿愉悅、值得享受的事情，然而現在的中學生，卻是“煩作文，愁作文，硬著頭皮寫作文”。造成這種局面的原因當然很多，但有一點是肯定的：程式化的教與功利性的寫，使學生感到索然無味、苦不堪言，從而失去了對寫作的興趣與熱情。

應該變苦役為樂事，變要我寫為我要寫，讓學生在自主寫作中養(yǎng)成寫作興趣，提高寫作水平。

“自主寫作”才是寫作的本質與真義，才是提高寫作水平的根本途徑。自主寫作，也可稱之為“自由寫作”，其基本理念是：學生有興趣有熱情地去寫作，自主能動地去寫作；不受時間地點的限制，不受老師家長的限制，不受題材體裁的限制；抒寫內心真實的、積極的、獨特的感受。它尊重個性，不求統(tǒng)一；是開放豐富的，而非封閉狹窄的；是自身精神活動的需要，而非功利性寫作的需要。因此，更受學生歡迎，更有益于學生素質的提高與一生的發(fā)展。

二

自主寫作，同樣需要寫作前的準備與積累。主要包括兩個方面：一是感受生活，二是讀書看報。

生活是一部大書，豐富多彩，包羅萬象，處處撒滿了美麗與感動。春花秋月，風霜雨雪，人事景物，喜怒哀樂，處處留心，皆成文章。我們應該“思考一切”，“留心各樣的事情”。

書上得來終覺淺，心中悟出始知深。要想寫好作文，就要熱愛生活，做生活的有心人有情人，帶著敏感與熱情去觀察與感受，去尋找那份“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的感動，登山則情滿于山，觀海則意溢于海。

感受生活要注意以下三點：觀察要細致，感受要獨特；思考要深刻，聯(lián)想要廣泛；記錄要及時，積累要豐富。

如果說感受生活是積累的第一途徑，那么讀書看報則是積累的第二途徑。

現在中學生的課外閱讀，看武俠言情者多，讀名著名篇者少，尋求娛樂刺激者多，收獲語言思想者少。興趣是可以培養(yǎng)的，教師應該把學生的閱讀興趣引導到經典名著、古典詩文、時文佳作上來。閱讀這些作品，可以體會到最美妙的語言、最動人的情感、最深刻的哲理，可以汲取知識、啟迪智慧、豐富情感、陶冶情操，更重要的是可以激發(fā)起學生自身的創(chuàng)作熱情。

有了感受生活的儲備，有了讀書看報的積累，就會產生表達的欲望，就會在寫作時如魚得水，游刃有余。

三

自主寫作，強調一個“自主”，內容自由，形式靈活，讓學生真正成為寫作的主體，說自己想說的，寫自己想寫的，并在寫作過程中享受樂趣，獲得成就感。

自主寫作的方式很多，主要有以下四種：

1.寫日記。日記，內容不限，形式自由，有話則長，無話則短，情之所至，意之所歸。寫日記，可以積累知識素材，可以促進觀察體驗，可以抒發(fā)喜怒哀樂，可以記錄生命歷程，可以提高寫作水平。中學生很敏感，情感很豐富，只是沒有表達出來。寫日記，會讓學生體會到三種層次的表達境界：①有話說不出；②有話說得出；③有話說不完。堅持寫日記，就能體驗到創(chuàng)作的喜悅感與成就感。

2.寫讀書筆記。這是讀寫結合的最好方式，是以讀促寫的最佳途徑。這里的“讀書筆記”，不是原文摘抄、故事概述，而是以書中的內容為觸發(fā)點，聯(lián)系其他作品或現實生活，廣泛聯(lián)想，深刻感悟，寫書外之意，抒心中之情。

3.自由作文。即學生經過一段時間的積累、構思、寫作、修改，創(chuàng)作出一篇相對完整的、自主立意的、抒發(fā)真情實感的、代表自己最高水平的作文，由教師單獨批改評議。教師一方面要激發(fā)學生的寫作欲望，利用名家經典誘發(fā)，利用下水作文啟發(fā)，利用學生佳作引發(fā)；另一方面要耐心指導，發(fā)現閃光點，及時表揚鼓勵。學生的寫與教師的導都要在抒發(fā)真情實感上做文章，要求“以我手寫我心”。

4.創(chuàng)辦報刊。班報、板報、年級周報，都是學生自主寫作的園地。創(chuàng)辦文學社及文學社刊，更是一種提高學生寫作水平，全面進行素質教育的好方法，它有以下功能：激發(fā)學生的寫作興趣，挖掘學生的素質潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的寫作水平，優(yōu)化校園的文化氛圍。

學生佳作，可講評張貼，可推薦發(fā)表。學生對榮譽極為敏感，尊重和表揚是一種有力的推動。要使學生有成就感，形成“成功為成功之母”的良性循環(huán)。

四

寫作不是作家的專利，每個人都需要寫作，學習工作都離不開寫作。從本質上講，自主寫作是一個人寫作生涯的真正開始。

自主寫作應遵循以下原則：

（1）人本原則，即“以人為本”。尊重學生的主體地位與個性特征，允許和鼓勵表現自我、張揚個性。自己要寫，寫出自己。立意自主，體裁自主，選材自主，構思自主，表達自主，評改自主。不受所謂“寫作技法”的束縛，更不一味地追求寫作技巧。

（2）真情原則，即“以情為先”。情之所至，有感而發(fā)，“情動于中而形于言”?！罢媲椤笔亲魑牡拿樱罢妗笔莿?chuàng)新之源，“情”是動人之本。文章要想感染人，就要挖掘熟悉的、感動過自己的東西，就要抒寫內心深處的真摯動人的情感。

（3）練筆原則。即“以勤為法”。任何技能都需要反復歷練，寫文章也不例外，要養(yǎng)成勤于動筆的習慣，持之以恒，熟能生巧。在練筆的過程中，還要發(fā)現潛能，發(fā)現問題，自我指導，自我修正。

“功夫在詩外”，寫作在自主。文章之事關乎一個人的文明，關乎國家民族的文明，愿我們每一個人都熱愛寫作，愿每一個熱愛寫作的人走得更好，走得更遠！