語文學習，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)鍵在于養(yǎng)成學習語文的好習慣，在于把語文學習變成一種生活習慣。

一、閱讀的習慣

學好語文首先要養(yǎng)成勤于閱讀的習慣。廣泛閱讀好文章，可以增加知識，深化思想，陶冶情操。古今中外的語言大師大都有愛好閱讀的習慣，像魯迅，因此他的雜文獨領(lǐng)風騷。冰心、葉文玲、于漪幼小時便癡迷于閱讀，優(yōu)秀的詩文猶如甘露瓊漿，滋養(yǎng)了她們的心靈，豐富了她們的語言。

一次語文課旁聽，有位學生朗讀了自己的習作，她以形象優(yōu)美的詩意語言把所有在場的老師和學生帶到了另一種境界，真是“語驚四座”。她說，她特別喜歡閱讀，除了愛讀詩詞、散文、小說、隨筆外，尤其愛看時文雜志。閱讀已經(jīng)成了她生活中的一種習慣。閱讀是不能帶有功利性的，不能為考試去閱讀。就像人們常說的，一心渴望成績、追求成績，成績卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，成績卻不期而至。閱讀一旦形成習慣，不僅有利于語文素質(zhì)的提高，還會深化思想，陶冶情操，甚至會使學生終生受益。

二、預習的習慣

1.充分認識課前預習的重要性

做好課前預習，可以使我們掌握學習的主動權(quán)，做學習的主人。預習使我們對即將學習的內(nèi)容能有個基本的了解，知道自己有哪些問題弄不明白，主要精力應(yīng)集中在解決哪些問題上，等到上課聽講時就能心中有數(shù)，集中攻克疑點難點。此外，做好課前預習，還可以培養(yǎng)我們的自學能力和獨立思考能力。學好語文要靠自己努力，要靠自己去探究、發(fā)現(xiàn)，要用自己的智慧和科學的學習方法去主動求知、創(chuàng)造性地學習。只有這樣做，我們才能享受到學習語文的快樂，在語文學習的天地里遨游。

2.弄清為何和怎樣預習

首先要學會使用工具書。對于課文中自己不認識不理解的字詞，我們要查閱字典等常用工具書，做好正音解詞工作，這是學好課文的第一步，也是學好課文的最起碼要求。此外，要了解作者、作品的背景。要對其人其事有一個大概的了解，同時還要弄清楚課文的寫作背景。唯有這樣，同學們才能在老師的指導下，理解課文，掌握課文。

三、積累的習慣

語文積累首先是字和詞的積累，要認識足夠多的字詞，把每一課學到的生字生詞都記住，準確掌握字詞的意義和用法。若缺少字詞的積累，寫個文章錯別字滿篇，讓人產(chǎn)生歧義，甚至鬧出笑話，這樣豈能說是學好了語文？我建議的做法是：每天記幾個字詞，雖然不多，但長期堅持下來，數(shù)目就可觀了。

記得我在讀高中的時候，老師在黑板一角搞了個“一日一成語，一周一句名言警句”。這對我影響很大。后來我當老師時，受此啟發(fā)，每節(jié)課進行常規(guī)檢查三分鐘，讓學生站上講臺，字、詞、句各說上兩個，上臺的學生提前準備，臺下的學生要記錄，一學期下來，學生的積累本寫得滿滿的，我也從中記住了不少成語和名言警句，收益匪淺。

四、獨立思考的習慣

思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。其次，要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個別特征區(qū)分開來；并加以比較和鑒別，從而對學習的內(nèi)容有深刻的了解和認識。綜合則是在分析的基礎(chǔ)上把各部分聯(lián)系起來加以認識從而把握整體。并且，培養(yǎng)獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。善于從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。

五、練筆的習慣

練筆的最好方法就是寫日記，有話則長，無話則短，實在沒有什么寫的，就記上“今天沒什么可寫”。關(guān)鍵在于堅持，要養(yǎng)成練筆的習慣。

最好而且最有效的方法之一是寫“學習日記”，學生把當天在校所學的知識在晚上寫日記時作一個小結(jié)，對當天學習情況做個回顧或過濾，重點記下當天所學的難點、疑點，這樣既保持了“練筆”的持續(xù)性，又同時兼顧了功課的復習，并且，在日后的空暇時間里也可以隨時翻看自己的學習日記，以檢查自己當時所記的疑難是否已順利解決。

要做到練筆收到成效，不僅要持之以恒，而且也要善于向別人學習，善于總結(jié)。俗話說“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要在學習中“勤練、多學、多思”，就一定能夠把文章寫好。