【摘要】加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期高效師德師風(fēng)建設(shè)工作是全面貫徹黨和國家教育方針的根本保證。教工黨支部要立足于工作實(shí)踐，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的要求和目標(biāo)為準(zhǔn)，去思考教工黨支部在師德師風(fēng)建設(shè)中的作用，提出教職員工在教學(xué)過程中存在的問題，引導(dǎo)教職員工師德師風(fēng)的建設(shè)工作。

【關(guān)鍵詞】教工黨支部 師德 師風(fēng) 建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）09-0071-01

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，而老師則是培養(yǎng)人才的核心力量。只有一支優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。對(duì)于提高師資團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)而言，師德師風(fēng)的建設(shè)無疑是其中最為重要的。教工黨支部需要把建設(shè)師德師風(fēng)作為中心工作。有些老師在師德師風(fēng)方面還存在一些問題，所以，教工黨支部應(yīng)及時(shí)的指出問題，予以糾正。

1.師德師風(fēng)的含義

師德師風(fēng)早已是一個(gè)老生常談的話題，在教育過程中不斷被提及。師德是一種社會(huì)形態(tài)，是老師在教育過程中逐漸形成的職業(yè)道德觀和行為規(guī)范，其中主要包括：敬業(yè)思想，科學(xué)態(tài)度，創(chuàng)新精神，愛生情懷，名師信念，合作意識(shí)等。師風(fēng)主要分為四個(gè)方面：師品，師智，師能，師表。德高為師，學(xué)高為師，技高為師，身正為師分別是對(duì)師風(fēng)四大點(diǎn)的詮釋。2007年8月30日全國優(yōu)秀教師座談會(huì)上，當(dāng)時(shí)的中國共產(chǎn)黨總書記胡錦濤對(duì)廣大人民教師提出了四點(diǎn)殷切的希望：愛國敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，忠誠于人民教育事業(yè)；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神，擴(kuò)寬知識(shí)視野；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，踴躍投身教育事業(yè)；淡薄名利，志存高遠(yuǎn)，潛下心來育人?？倳浀乃狞c(diǎn)希望正是師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵，明確了師德師風(fēng)建設(shè)的方向。

2.主要問題和原因

主要問題表現(xiàn)在：某些教職員工在工作中當(dāng)一天和尚敲一天鐘，不求創(chuàng)新，不思進(jìn)取，不注重充實(shí)自己的知識(shí)量和提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在工作中缺乏責(zé)任感和敬業(yè)精神；某些老師只看重課堂教育，不關(guān)心學(xué)生身心健康，對(duì)學(xué)生的人生沒有一個(gè)引導(dǎo)作用；某些老師自身素質(zhì)有問題，其一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，沒有起到一個(gè)帶頭表率的作用；某些老師在工作中只是把教育學(xué)生當(dāng)作一個(gè)普通工作，缺乏奉獻(xiàn)精神，注重個(gè)人利益。

主要原因有以下幾點(diǎn)：在時(shí)代快速改變的今天，受社會(huì)大環(huán)境的影響，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的副作用和拜金主義的流行，使得老師不斷的受到外界不良思想的沖擊；在我國教育模式下，往往在對(duì)老師的選拔上只看重業(yè)務(wù)水平，忽略思想道德。這樣一來就出現(xiàn)了老師只在乎職稱、科研成果、學(xué)歷，不在乎自我道德修養(yǎng)；大量青年教師涌入教師行列，由于其工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，加上受西方文化和傳統(tǒng)不良文化的影響，而校方又不注重對(duì)其師德師風(fēng)的培養(yǎng)，最終導(dǎo)致教師整體師德師風(fēng)的下降；在只重視學(xué)生分?jǐn)?shù)的今天，學(xué)生考多少分已然成為評(píng)判一個(gè)老師好壞的標(biāo)準(zhǔn)。如此一來，青年教師得不到一個(gè)好的培養(yǎng)；對(duì)老師的思想政治工作落實(shí)不到位。如今教育形勢(shì)下，對(duì)老師思想教育工作不僅沒有增加，還一年一年的減少，有些教育部門和學(xué)校甚至直接忽略。對(duì)老師的工作要求多，關(guān)懷少，缺乏思想教育也是導(dǎo)致師德師風(fēng)下降的原因。

3.黨支部在師德師風(fēng)建設(shè)中的作用

在學(xué)校管理期間，黨支部要從老師實(shí)際出發(fā)，想老師所想，急老師所急，處處站在老師的角度考慮問題。多一些鼓勵(lì)表揚(yáng)，少一些責(zé)怪懲罰。既要給老師壓力，又要保護(hù)其心理健康。讓廣大教師積極主動(dòng)的奉獻(xiàn)自己，在學(xué)校的發(fā)展中獲得自己教學(xué)能力的提升。黨支部協(xié)同各黨員干部從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧校園出發(fā)，努力營造一個(gè)良好的教師成長環(huán)境。黨支部可定期組織一些關(guān)于老師師德師風(fēng)教育研討會(huì)，營造出一個(gè)和諧融洽的工作環(huán)境、民主活潑的研討環(huán)境、互相尊重的團(tuán)隊(duì)環(huán)境。讓老師之間，老師和黨支部之間各抒己見，一起研究如何提高師德師風(fēng)。

在對(duì)老師進(jìn)行思想教育的同時(shí)，黨支部還要多多開展師德師風(fēng)建設(shè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助教師樹立正確的價(jià)值觀、教育觀。加強(qiáng)教師尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使其思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。黨支部要深入教育前線，挖掘?qū)ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)的先進(jìn)教職員工以及先進(jìn)教學(xué)事跡，并大力宣傳出去，提倡廣大教師向他（她）學(xué)習(xí)。對(duì)有失師德師風(fēng)的行為，且屢教不改的老師，黨支部要嚴(yán)格的做出相應(yīng)的處罰。

在搞好師德師風(fēng)建設(shè)過程中，黨支部要堅(jiān)持民主集中制，積極貫徹黨內(nèi)民主化。在學(xué)校工作中，充分聽取教師意見，落實(shí)好民主和集中的統(tǒng)一工作。再在民主集中制的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新黨支部對(duì)教職員工的管理體制。以制度的形式加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)工作。在這一制度上不斷創(chuàng)新，讓師德師風(fēng)的建設(shè)不斷的完善。黨支部應(yīng)在思想政治工作和各種行政管理工作上找好結(jié)合點(diǎn)。圍繞思想教育，配合行政工作，建立科學(xué)有效、操作可行的約束機(jī)制。

4.結(jié)語

黨支部在師德師風(fēng)建設(shè)中所能發(fā)揮的作用是巨大的。建設(shè)師德師風(fēng)是時(shí)代發(fā)展的要求，而教工黨支部是廣大教工先進(jìn)性的代表，所以在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，黨支部發(fā)揮應(yīng)有的作用是理所當(dāng)然的。

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