【摘要】校園文化不僅是學(xué)生校園生活存大方式的反映，更是學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中其生活方式、價(jià)值取向、行為規(guī)范等方面的體現(xiàn)，而舞蹈是校園文化建設(shè)中不可或缺的重要組成部分，其在心理、生理及藝術(shù)修養(yǎng)等方面均會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，本文主要針對(duì)舞蹈在校園文化建設(shè)過(guò)程中的重要作用進(jìn)行分析，并提出具體的教育措施。

【關(guān)鍵詞】舞蹈 校園文化 作用

【中圖分類號(hào)】J79【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）09-0210-01

一、舞蹈對(duì)校園文化的重要作用

（一）舞蹈有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

首先基于心理學(xué)而言，舞蹈過(guò)程中通常伴隨著音樂(lè)節(jié)奏與旋律，再加上異性舞伴的共舞可以有效緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心量，舒緩情緒，幫助其形成積極樂(lè)觀、奮發(fā)向上的人生觀與世界觀；其次，基于運(yùn)動(dòng)學(xué)而言，舞蹈需要舞者調(diào)動(dòng)自身的各個(gè)器官機(jī)能，隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化塑造不同的形體動(dòng)作與造型，這個(gè)過(guò)程不僅具備自?shī)首詷?lè)的功能，更是可以增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)，促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育，改善其運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的機(jī)能水平；最后，學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練舞蹈還可以保持一個(gè)健美、勻稱的體態(tài)，不僅可以滿足自我美好的愿望，而且也成為他人的審美客體，在主觀與客觀上均具有較高的美學(xué)價(jià)值。此外，舞蹈本身會(huì)在其動(dòng)作過(guò)程中形成優(yōu)美的畫面，不僅可以為觀眾帶來(lái)美的享受，舞者自身也可以獲得情感上的享受，從而在提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步完善其人格發(fā)展。

（二）舞蹈有助于形成和諧、美好的校園文化

舞蹈本身具有明顯的審美功能，其不僅通過(guò)優(yōu)美的舞姿塑造一個(gè)優(yōu)美的身體，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的意境，更創(chuàng)造了一個(gè)美的運(yùn)動(dòng)，從而創(chuàng)造出美的生活，在建設(shè)和諧、美好的校園文化過(guò)程中，恰恰就需要這樣的審美教育。學(xué)生作為校園文化建設(shè)中的基本單位，對(duì)營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境起到重要影響，學(xué)習(xí)舞蹈可以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，從而對(duì)形成和諧、美好的校園文化起到積極的促進(jìn)作用。

（三）舞蹈的創(chuàng)造性理念有助于形成創(chuàng)新發(fā)展的文化理念

通過(guò)舞蹈教育，可以將學(xué)生自身的創(chuàng)造潛能充分激發(fā)出來(lái)，增強(qiáng)其審美知覺(jué)與想象力，舞蹈活動(dòng)本身就屬于一種美的創(chuàng)造，因此舞蹈教育的重要作用是其它智力教育活動(dòng)不可取代的。舞蹈活動(dòng)的本質(zhì)是通過(guò)優(yōu)美的肢體語(yǔ)言創(chuàng)造一種審美意象，因此舞蹈的最大特點(diǎn)就是創(chuàng)造性。學(xué)生練習(xí)舞蹈可以發(fā)展其審美直覺(jué)與想象力，從而提升其創(chuàng)造力。由此可見(jiàn)，舞蹈的創(chuàng)造性理念可以促進(jìn)開拓創(chuàng)新、突破進(jìn)取的文化理念的塑造形成。

二、通過(guò)舞蹈教育加強(qiáng)校園文化建設(shè)的策略

（一）明確舞蹈教育目標(biāo)

所謂舞蹈教育，就是教育要向?qū)W生傳授各類舞蹈藝術(shù)知識(shí)，組織舞蹈活動(dòng)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的一般規(guī)律有一個(gè)更加全面的了解，促使其對(duì)審美物體進(jìn)行深入的理解與鑒別，在這個(gè)過(guò)程中去體驗(yàn)、去欣賞，從而獲得獨(dú)特的審美享受。因此在舞蹈教育過(guò)程中，老師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡特點(diǎn)等，制定一個(gè)切合實(shí)際的舞蹈教育目標(biāo)，畢竟其與專業(yè)舞蹈演員的培養(yǎng)有著很大區(qū)別。在校學(xué)生多為朝氣蓬勃的青少年，因此可以嘗試將舞蹈與美術(shù)等其它藝術(shù)門類結(jié)合起來(lái)，以吸引更多學(xué)生參與其中?？梢栽谖璧附虒W(xué)中融入世界流行元素、中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化、街頭文化元素等，再配合燈光、音效等其它藝術(shù)形式，為舞蹈賦予更多、更豐富的內(nèi)涵，使其體現(xiàn)出更多的時(shí)代特點(diǎn)，從而滿足不同年齡結(jié)構(gòu)、不同文化層次的學(xué)生的需求。

（二）探索舞蹈教育的一般規(guī)律

與其它科目的教育過(guò)程一樣，舞蹈教育也存在一定的規(guī)律，教育者要進(jìn)行潛心研究，以提高教學(xué)的有效性。具體而言，實(shí)施舞蹈藝術(shù)教育可以從以下幾個(gè)方面著手：首先，分析教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，了解其基本情況，比如生理發(fā)育或知識(shí)結(jié)構(gòu)等，才能有目的的因材施教。其次，在教育環(huán)節(jié)要改變傳統(tǒng)做法中的不足，進(jìn)行大膽改革，比如可以把一個(gè)舞蹈作品的歷史背景、文化背景做一個(gè)大概的講解，讓學(xué)生了解其淵源，將學(xué)生腦海中固有的知認(rèn)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)其想象力；在教育手段方面，可以將先進(jìn)的多媒體技術(shù)引入其中，將學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，為其營(yíng)造一個(gè)多維度、多視角的審美空間，有助于提升其審美境界。最后，要將舞蹈與其它學(xué)科專業(yè)的互補(bǔ)作用、促進(jìn)作用充分發(fā)掘出來(lái)，與其它專業(yè)教育相結(jié)合，通過(guò)舞蹈教育對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效更新，活動(dòng)校園文化氛圍，從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與其它學(xué)科的共同發(fā)展。

（三）創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式

此處提出一種包含感知、模仿、體驗(yàn)、創(chuàng)新四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)模式。其中感知環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈作品進(jìn)行視聽(tīng)方面的感受；模仿環(huán)節(jié)則是學(xué)習(xí)作品的基本動(dòng)作，在重復(fù)練習(xí)中掌握基本的要領(lǐng)與節(jié)奏；體驗(yàn)環(huán)節(jié)則要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈作品所表達(dá)的思想內(nèi)涵進(jìn)行心領(lǐng)神會(huì)，嘗試著在表演過(guò)程中融入自己的情感體驗(yàn)；創(chuàng)新環(huán)節(jié)則是鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷、舞蹈能力等，在舊作品的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。比如筆者為學(xué)生排練了《畢業(yè)照》的作品，學(xué)生在觀摩整套動(dòng)作后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本分解動(dòng)作、組合動(dòng)作的練習(xí)，然后模仿完整作品的順序；當(dāng)學(xué)生可以熟練完成整套動(dòng)作后，可以在老師的引導(dǎo)下慢慢體會(huì)作品的思想內(nèi)涵，畢業(yè)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的，自己畢業(yè)時(shí)會(huì)有怎樣不舍的心情，試著將這種心情帶入作品中，以增強(qiáng)作品的舞臺(tái)表現(xiàn)力與感染力。最后，選一些基礎(chǔ)較好、具備創(chuàng)作條件的學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行大膽改編創(chuàng)新。由實(shí)踐可知，該模式可以取得較好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，舞蹈教育可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)，其作為校園文化建設(shè)中一種特殊的形式，不僅豐富了校園文化的內(nèi)涵，而在在校園文化建設(shè)過(guò)程中起到重要的促進(jìn)作用；反過(guò)來(lái)，校園文化又為舞蹈的生存與發(fā)展提供基礎(chǔ)條件，二者形成互相促進(jìn)、互相影響、共同發(fā)展的雙贏局面。因此，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，要對(duì)舞蹈教育的重要作用有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，通過(guò)多個(gè)途徑組織舞蹈活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到潛移默化的審美感知，從而建設(shè)更加和諧、美好的校園文化。

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