【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）09-0165-02

樂(lè)活（lifestyles of health and sustainability，LOHAS）譯為一種健康可持續(xù)性的生活方式，其中健康、快樂(lè)，環(huán)保、可持續(xù)是樂(lè)活的核心理念?！皹?lè)活”作為一種新的生活方式，貼近生活本源，體現(xiàn)了健康的環(huán)保理念、積極地生活學(xué)習(xí)態(tài)度和可持續(xù)發(fā)展的文化內(nèi)涵。提倡通過(guò)生活和學(xué)習(xí)注重自身發(fā)展、健康樂(lè)觀并包容關(guān)懷他人；提倡通過(guò)消費(fèi)，支持環(huán)保，重視對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任心。作為一名中學(xué)生物教師和班主任，在日常的教學(xué)和班級(jí)管理中，注重讓樂(lè)活理念滲透其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，促使學(xué)生具有正確的環(huán)境道德觀和生活價(jià)值觀，能積極對(duì)待生活、正確審視時(shí)尚、定義流行，達(dá)到終身教育的目的。

一、樂(lè)活理念與中學(xué)生物教學(xué)

學(xué)習(xí)《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》一節(jié)，我組織了全年級(jí)的各項(xiàng)生物調(diào)查活動(dòng)，特別是進(jìn)行環(huán)境污染方面的調(diào)查活動(dòng)，如峒河水質(zhì)污染的調(diào)查、萬(wàn)溶江水質(zhì)污染的調(diào)查、白色垃圾的調(diào)查、大氣污染的調(diào)查、固體廢棄物的調(diào)查等。形式多樣，調(diào)查成果在市、 州、省級(jí)科技創(chuàng)新大賽中。取得了優(yōu)異成績(jī)。通過(guò)調(diào)查學(xué)生了解了生物與環(huán)境的關(guān)系，明白了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生物，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

在《分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響》一節(jié)中，從濫伐森林、水華、赤潮現(xiàn)象、捕殺鳥類、工廠排放煙霧到大氣中等方面讓學(xué)生了解到，人類活動(dòng)既有可能破壞環(huán)境，也可以改善好環(huán)境。從而認(rèn)識(shí)到已經(jīng)威脅人類生存并已被人類認(rèn)識(shí)到的環(huán)境問(wèn)題主要有：全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、淡水資源危機(jī)、能源短缺、森林資源銳減、土地荒漠化、物種加速滅絕、垃圾成災(zāi)、有毒化學(xué)品污染等眾多方面。當(dāng)前，人類活動(dòng)使環(huán)境惡化的問(wèn)題特別需要我們關(guān)注。《探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響》中，通過(guò)學(xué)習(xí)探究酸雨對(duì)生物的影響和重金屬污染，以及溫室效應(yīng)和全球氣候變暖等，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思索全球性的環(huán)境問(wèn)題未來(lái)會(huì)如何變化，我們要不要拿出行動(dòng)來(lái)未雨綢繆？面對(duì)這些問(wèn)題，作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該給自己提出怎樣的要求呢？從而能想到要通過(guò)宣傳教育，動(dòng)員全社會(huì)參與生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)。使城市每個(gè)人真正成為生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐者、保護(hù)者和監(jiān)督者?！稊M定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》、《綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)》、《參加當(dāng)?shù)氐木G化活動(dòng)》等內(nèi)容，《用廢舊紙制作再生紙》，學(xué)生深刻理解環(huán)保的重要性，從實(shí)際行動(dòng)上去做力所能及的事情。

科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)中的《微藻與生物柴油》，微藻能累積油脂，是生產(chǎn)生物柴油的良好原料。進(jìn)行光合作用時(shí)可以實(shí)現(xiàn)二氧化碳的零排放，也能吸收利用廢水中的氮 、磷等元素凈化水體。因此，利用微藻生產(chǎn)柴油可以一舉多得。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中研究發(fā)現(xiàn)更多的解決能源環(huán)保問(wèn)題材料，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。

在新課程實(shí)施過(guò)程中，尤其是實(shí)驗(yàn)課注重讓學(xué)生為交流與合作而快樂(lè)。樂(lè)于傾聽(tīng)，勇于表達(dá)，觀點(diǎn)碰撞產(chǎn)生思想的火花；取長(zhǎng)補(bǔ)短，分工合作，不僅提高學(xué)習(xí)效率，而且增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

二、樂(lè)活理念與班級(jí)管理

班會(huì)是學(xué)校德育一種十分重要的形式。班會(huì)倡導(dǎo)的以學(xué)生為中心，以情景為中心，以活動(dòng)為中心的活動(dòng)理念，使其成為一種道德教育載體。班會(huì)是班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用班集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和開(kāi)展工作的有效形式，也是學(xué)生自我教育的有效方式。班會(huì)圍繞一定的主題進(jìn)行即為主題班會(huì)。班主任如果充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有計(jì)劃地舉行一些主題班會(huì)，加以引導(dǎo)，既可以達(dá)到提高認(rèn)識(shí)，發(fā)展個(gè)性，愉悅生活的目的，又可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，鍛煉自理自治能力，從而達(dá)到鞏固班級(jí)體和良好班風(fēng)的目的。好的班會(huì)課一定有益于學(xué)生精神人格的發(fā)展。所有優(yōu)秀班主任都非常重視班會(huì)課，會(huì)開(kāi)展若干主題活動(dòng)。如，共商對(duì)策，解決班級(jí)問(wèn)題；開(kāi)展對(duì)話，達(dá)成心靈交融；匯聚信息，打開(kāi)一扇視窗；糾偏導(dǎo)正，凈化輿論氛圍；明辨是非，堅(jiān)定核心價(jià)值；樹(shù)立榜樣，振奮士氣，等等。我們班每周組織召開(kāi)一次班會(huì)，采用多種形式從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育等。例如《感恩教育》、《架起學(xué)校和家庭良好溝通的橋梁》、《各種活動(dòng)中的得與失》、《家長(zhǎng)打老師事件的思考》、《貴州畢節(jié)五名兒童命喪垃圾箱的反思》等，引導(dǎo)學(xué)生收集資料，強(qiáng)調(diào)合作交流。參與討論，分清事情的是與非，樹(shù)立正確價(jià)值觀。也會(huì)通過(guò)班會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生資助和幫助困難學(xué)生和家庭，在過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。

身體是學(xué)習(xí)和生活的保障。在緊張的學(xué)習(xí)中，健康顯得尤其重要。在班級(jí)管理中，組織學(xué)生參加晨跑 ，每天督促檢查，一段時(shí)間后，學(xué)生嘗到了鍛煉的甜頭，就由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，哪天下雨不能跑就感覺(jué)渾身不舒服。

組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀湖南湘西芷江受降地，它是中國(guó)人民接受侵華日軍投降的舊址?！败平芙怠毙媪巳毡镜蹏?guó)主義滅亡中國(guó)的美夢(mèng)徹底破產(chǎn)，寫下了中國(guó)近代史上洗雪百年國(guó)恥、抵御外寇入侵最光輝的一頁(yè)。 “芷江受降”永載史冊(cè)。激發(fā)學(xué)生愛(ài)好和平，但也不容他人隨便侵犯的愛(ài)國(guó)主義感情。

組織學(xué)生參與城鄉(xiāng)同建同治活動(dòng)。畢竟保護(hù)環(huán)境是我們大家的事。作為老師也要跟上步伐，組織學(xué)生每天一日三掃，打掃衛(wèi)生死角，不隨地亂扔垃圾，不隨地吐痰，不用一次性碗筷，堅(jiān)持用環(huán)保袋等。從身邊小事做起，從自己做起，一起創(chuàng)造美好生活！

作為一名生物教師和班主任，在教學(xué)和班級(jí)管理中滲透樂(lè)活理念的實(shí)踐，貫徹實(shí)施健康、快樂(lè)，環(huán)保、可持續(xù)的樂(lè)活的核心理念，相信對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和終生教育都有著積極的意義！

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