摘 要： 文化是人類社會發(fā)展的靈魂。黨的先進文化是政黨文化的重要內(nèi)容。而高校學(xué)科文化對中國政黨文化的建設(shè)具有特殊的意義。知識分子是先進文化的重要承載者和創(chuàng)造者。黨要始終代表先進文化的前進方向，就必須正確處理好黨與知識分子之間的關(guān)系，加強黨與知識分子之間的聯(lián)系。從黨的先進文化與學(xué)科文化的關(guān)系定位著眼，進一步明晰二者的關(guān)系，理清高校思想政治工作尚存在的難題，探究黨的先進文化與學(xué)科文化的融合路徑，對于高校黨建和學(xué)科文化建設(shè)均具有積極意義。

關(guān)鍵詞： 黨的先進文化 學(xué)科文化 關(guān)系地位 融合路徑

一、學(xué)科文化及學(xué)科文化的主要功能

大學(xué)學(xué)科是高等教育學(xué)術(shù)系統(tǒng)中的基本組織，是承載大學(xué)三大基本職能的平臺，是大學(xué)賴以生存和發(fā)展的核心。學(xué)科文化，作為大學(xué)最基本的學(xué)術(shù)文化，是建立在本學(xué)科的研究對象、思維范疇、研究方式、學(xué)術(shù)準(zhǔn)則基礎(chǔ)上的一種亞文化，具體指學(xué)科在形成和發(fā)展過程中，由學(xué)術(shù)主體（教師和學(xué)生）創(chuàng)造的以知識為本原、以學(xué)科為載體的各種語言符號、價值標(biāo)準(zhǔn)、倫理規(guī)范、理論方法、思維與行為方式等的總和。簡言之，學(xué)科包含學(xué)科知識、學(xué)科規(guī)訓(xùn)、學(xué)科群落學(xué)術(shù)生活狀態(tài)及學(xué)科思維四個層面的內(nèi)容。[1]因?qū)W科門類的不同，形成了不同形態(tài)的學(xué)科文化，大學(xué)各種不同的學(xué)科文化之間既有對立與沖突，也有相互統(tǒng)一、相互聯(lián)系的特點。[2]

學(xué)科文化的形成和發(fā)展是伴隨著學(xué)科的發(fā)展呈現(xiàn)出由低級向高級、由簡單向復(fù)雜的波浪式前進和螺旋式上升的運動態(tài)勢。積極的學(xué)科文化不僅是學(xué)科成熟的標(biāo)志，而且影響著學(xué)科發(fā)展的趨勢和學(xué)科前沿的演進，在促進學(xué)科發(fā)展、影響學(xué)科主體走向規(guī)范、約束學(xué)術(shù)主體遵守學(xué)科規(guī)約等方面起到重要作用，其中學(xué)科文化的育人功能是其核心功能。通過文化建設(shè)產(chǎn)生強烈的昭示、感染、同化、激勵和規(guī)范作用，使人們在特定環(huán)境熏陶中相互感染、相互學(xué)習(xí)、相互制約，形成統(tǒng)一規(guī)范的思想觀念、道德品質(zhì)、言行舉止，起到增強學(xué)科凝聚力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、培養(yǎng)團隊精神的作用，使教職員工產(chǎn)生強烈的歸屬感、榮譽感、優(yōu)越感和責(zé)任感，進而激發(fā)學(xué)科成員走向共同的目標(biāo)。[3]

二、黨的先進文化的基本內(nèi)涵及其特點

黨的先進文化是以馬克思主義為指導(dǎo)的，在繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收一切國外優(yōu)秀文化成果，著眼世界文化發(fā)展前沿，具有時代精神且反映中國革命、建設(shè)、改革要求的，能夠凝聚人心、統(tǒng)一意志的多元文化形態(tài)的集合。其作為中國共產(chǎn)黨的“旗幟”，具有提供行為模式、認(rèn)同價值立項、整合群體意志的特殊功能，因其與中華民族的發(fā)展歷程緊密相連而始終走在時代最前列。馬克思主義作為黨的先進文化的指導(dǎo)思想，是人類文化的最高成果和文明結(jié)晶，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀都是作為馬克思主義中國化的重要成果，更是中國共產(chǎn)黨人先進文化建設(shè)的最高成就。

黨的先進文化的基本特點深刻蘊含在幾代共產(chǎn)黨人凝聚的先進文化成果中，主要包括如下幾個方面：一是與時俱進，即體現(xiàn)了先進性和時代性的統(tǒng)一。從近百年的中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民從新民主主義革命到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱辛歷程可窺見一般。二是以人為本，即科學(xué)性與人民性的統(tǒng)一。黨的先進文化來源于廣大人民群眾，也致力于為人民群眾的服務(wù)，人民的主體地位不僅沒有動搖，反而隨著時代的發(fā)展被提到更加明確的高度。黨十八大報告對人民主體地位的闡釋就是很好的證明。三是包容性，即主導(dǎo)性與多樣性的統(tǒng)一。在堅持以馬克思主義為指導(dǎo)思想的同時，鼓勵并包容先進文化內(nèi)容和形式上的多樣性，以適應(yīng)人民群眾多層次、多樣化的需求。

三、黨的先進文化傳播與學(xué)科文化建設(shè)的關(guān)系定位研究

高校是黨的先進文化的傳播、傳承的重要陣地。高校黨建工作的重心就是抓人才的思想建設(shè)和人才的隊伍建設(shè)，而其服務(wù)對象無論是學(xué)生黨員還是教師，都是以學(xué)科為基本載體而存在和發(fā)揮各自作用的。黨的先進文化的建設(shè)既是高校黨建工作的重要部分，還是高校黨建工作有效促進學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要抓手。因此，高校黨建工作必須與學(xué)科建設(shè)發(fā)展等中心工作有機結(jié)合。通過對黨的先進文化的基本內(nèi)涵和特點的分析，高校黨的先進文化與學(xué)科文化建設(shè)存在相互滲透、相輔相成的緊密聯(lián)系。

（一）黨的先進文化始終引領(lǐng)學(xué)科文化建設(shè)的方向。

黨的先進文化代表和指引學(xué)科文化建設(shè)的方向，積極的學(xué)科文化的產(chǎn)生依賴于黨的先進文化的傳承和指引。胡錦濤在慶祝清華大學(xué)百年校慶的講話中明確提出，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。并在以教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)的基礎(chǔ)上，明確提出大學(xué)的第四大職能，即文化傳承與創(chuàng)新。而高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，在國家發(fā)展中具有十分重要的地位和作用。高校是傳播與發(fā)展黨的先進文化的基地。堅持黨對高校學(xué)科文化的統(tǒng)領(lǐng)，弘揚先進的政黨文化，更是高校學(xué)科文化建設(shè)進而促進優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)的題中之意。同時，對于高等教育而言，高校學(xué)科文化建設(shè)與黨的先進文化的引領(lǐng)作用具有共同的目標(biāo)指向，即要全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力提升人才培養(yǎng)水平，增強科學(xué)研究能力，推進文化傳承創(chuàng)新。[4]

（二）學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的永恒主題，也是黨的先進文化建設(shè)和傳承的重要載體。

著名高等教育家朱九思先生說：“學(xué)科建設(shè)，關(guān)系學(xué)校的學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)層次，學(xué)術(shù)水平與學(xué)術(shù)觀點以及人才培養(yǎng)層次與學(xué)術(shù)的綜合素質(zhì)；關(guān)系師資隊伍及其學(xué)術(shù)視野，教學(xué)科研條件與學(xué)術(shù)研究水平，教學(xué)效果及學(xué)術(shù)的學(xué)風(fēng)狀態(tài)和情操陶冶水平。”[5]而學(xué)科文化是學(xué)科的靈魂和精髓，是大學(xué)文化的源泉與核心組成，是學(xué)科履行大學(xué)職能的重要手段。學(xué)科文化育人功能的有效發(fā)揮是學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在要求，更是提升大學(xué)核心競爭力的要求。同時，以學(xué)科為中心所形成的包括教師、學(xué)生和學(xué)術(shù)氛圍、科學(xué)精神、科學(xué)成果在內(nèi)的軟硬件生態(tài)圈更是黨的先進文化的發(fā)展和傳承的重要載體。隨著學(xué)生黨員比例的穩(wěn)步提升，為黨的先進文化的建設(shè)和傳承不斷注入新的血液。根據(jù)中組部最新統(tǒng)計顯示，高學(xué)歷和大學(xué)生黨員、青年黨員在黨員隊伍中的比例穩(wěn)步增長。2010年，發(fā)展大學(xué)生黨員123.6萬名，占發(fā)展黨員總數(shù)的40.2%，比上年增加9.4萬名。近年高校每年發(fā)展大學(xué)生黨員人數(shù)均超全國發(fā)展黨員總數(shù)1/3。清華大學(xué)統(tǒng)計數(shù)據(jù)較好印證了如上說法：1995年該校本科生黨員占本科生總數(shù)比例為8.3%，2005年升至16.5%，2010年升至24.8%。截至2011年5月31日，這一比例已上升至29%。中國人民大學(xué)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2010年底，該校共有學(xué)生黨員7893人，占學(xué)生總數(shù)的36.2%。與2003年相比，學(xué)生黨員數(shù)增加101%，黨支部數(shù)增加46%。[6]

（三）現(xiàn)代大學(xué)制度下的學(xué)科文化建設(shè)對黨的先進文化建設(shè)提出了新的要求。

受到全球化、市場化和信息化的沖擊，大學(xué)文化呈現(xiàn)出多元化價值取向，各類文化思潮在校園中不斷滲透和擴張，學(xué)術(shù)功利主義、拜金主義抬頭，高校學(xué)科文化和黨建工作面臨新的挑戰(zhàn)。新形勢下，在繼承和保持傳統(tǒng)的優(yōu)良學(xué)科文化的基礎(chǔ)上，要求高校黨組織作為先進文化的引導(dǎo)者，立足時代前沿，不斷豐富黨建文化內(nèi)涵，用先進的黨建文化引導(dǎo)學(xué)科文化不斷創(chuàng)新和健康發(fā)展。黨的十七屆六中全會提出“堅持中國特色社會主義文化發(fā)展的道路，努力建設(shè)社會主義文化強國”，從時代要求與戰(zhàn)略全局出發(fā)，以高度的文化自覺和文化自信，第一次提出建設(shè)社會主義文化強國的奮斗目標(biāo)。這一舉措不僅是新形勢下黨的先進文化的自我豐富和完善，更應(yīng)通過學(xué)科建設(shè)的文化滲透，深入到未來社會的中流砥柱之一的大學(xué)生群體，進而得到更為廣泛的踐行和傳承。

（四）黨的先進文化的傳播有利于打破學(xué)科壁壘促進不同學(xué)科間的文化融合。

當(dāng)今世界，單一學(xué)科已經(jīng)不能解決所有問題，學(xué)科間的依賴和交叉越來越強，越來越要求學(xué)科之間的交叉和滲透。通過高校黨建工作，以學(xué)科群落各組織為單位，從黨的先進文化傳播的層面，開展有組織、有秩序的學(xué)科文化滲透，將極度分裂的學(xué)科組織進行整合，讓學(xué)科群落之間能夠相互理解、相互尊重對方的文化，借鑒其他學(xué)科的理論、方法、規(guī)則與思維視角，促進不同學(xué)科之間的交流和發(fā)展具有積極意義。

四、黨的先進文化與學(xué)科文化的有效融合的路徑思考

（一）目前高校黨的先進文化與學(xué)科文化的融合現(xiàn)狀。

黨的先進文化的建設(shè)與傳播主要通過黨建工作來實現(xiàn)和完成。改革開放以來，在黨中央國務(wù)院的高度重視和各地各部門的努力下，各高?；窘⒑屯晟屏它h委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全校緊密配合，學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，學(xué)生思想政治教育工作取得了顯著進展和突出成績，但是也應(yīng)看到仍有許多問題亟待解決。

一是思想政治教育工作隊伍有待進一步壯大。高校思想政治工作隊伍的主要來源，主要是大學(xué)輔導(dǎo)員隊伍。一方面由于政策原因。有些高校輔導(dǎo)員沒有正式事業(yè)編制，大多是人事代理或人才派遣，工作量大、待遇低，輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性差，一方面輔導(dǎo)員隊伍由于專業(yè)背景層次不一，有專業(yè)的思想政治教育背景的只占一定的比例。二是體制原因。目前，我國高校思想政治工作很大程度上依賴于行政領(lǐng)導(dǎo)的支持和參與度。我國高校強調(diào)以德育為首，教學(xué)為中心，高校思想政治工作被放在“服務(wù)、服從”的地位，但在校園精神文明建設(shè)特別是道德建設(shè)中，許多高校出現(xiàn)了思想政治工作與教學(xué)業(yè)務(wù)工作“兩張皮”的現(xiàn)象。重學(xué)校改革和事業(yè)發(fā)展、輕思想政治工作；重教學(xué)科研，輕思想政治教育；重學(xué)術(shù)骨干帶頭人的培養(yǎng)，輕政工隊伍建設(shè)；重學(xué)生創(chuàng)新意識，實踐能力培養(yǎng)，輕思想政治素質(zhì)的全面提高。思想政治工作片面地變成黨委、兩課教師、輔導(dǎo)員的職責(zé)，導(dǎo)致教學(xué)工作和思想政治工作的分離，嚴(yán)重阻礙了思想政治工作的有效開展。三是高等教育市場化對大學(xué)學(xué)科文化的沖擊使得新時期黨建工作面臨新的挑戰(zhàn)。高等教育的市場化使得知識的商業(yè)化傾向日益明顯，學(xué)者的功利心態(tài)日益加重，加劇了學(xué)科發(fā)展的不平衡和學(xué)科地位的日益分層，這些都對高校學(xué)生黨建工作形成巨大壓力，迫使高校各級黨委要轉(zhuǎn)變工作方式，盡快探索出既能保障學(xué)科建設(shè)走向科學(xué)化、規(guī)范化，又能實現(xiàn)黨的先進文化的廣泛傳播的有效路徑。

（二）黨的先進文化與學(xué)科文化的融合路徑探索。

為深入開展高校黨建工作，促進高校學(xué)科文化的健康發(fā)展，黨的先進文化建設(shè)必須與學(xué)科建設(shè)有效融合，通過對黨的先進文化的特點分析和學(xué)科文化發(fā)展規(guī)律的研究，可以從如下幾個方面進行探索。

1.加強高校黨建工作，堅持黨的先進文化對學(xué)科文化的引領(lǐng)。

黨的先進文化的內(nèi)涵和特色本身就決定了學(xué)科文化的建設(shè)方向。優(yōu)秀的富有內(nèi)涵的學(xué)科文化必然包涵與時俱進、以人為本、科學(xué)性與包容性的統(tǒng)一。因此，要通過高校黨建工作，將黨的先進文化深入高校的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)等各個方面，通過明確學(xué)校及各學(xué)科發(fā)展定位，采取有效措施保障各項事業(yè)順利進行；堅持干部選拔標(biāo)準(zhǔn)，加強黨員領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)；完善人才選拔和引進機制，優(yōu)化師資隊伍，實現(xiàn)人才強效戰(zhàn)略；強化黨建工作的引領(lǐng)作用，增強黨的先進文化對學(xué)科文化的輻射作用。

2.在學(xué)科建設(shè)中凝聚黨的力量，構(gòu)建高?；鶎狱h建新模式。

一是增強領(lǐng)導(dǎo)班子的決策能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。通過嚴(yán)格的干部選拔標(biāo)準(zhǔn)，加強基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)；以學(xué)科或教研室為單位組建黨支部，有利于理順支部與學(xué)科、教研室的關(guān)系；加強黨支部目標(biāo)管理制度，把黨支部所在單位學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研工作作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。二是加大師資隊伍培養(yǎng)力度，促進學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。通過強化人才意識，發(fā)揮黨員在學(xué)科建設(shè)中的模范作用；重視高學(xué)歷、高職稱中青年教師的培養(yǎng)；創(chuàng)新工作環(huán)境，引進高層次人才。三是加強改進思想政治工作，認(rèn)真落實理論學(xué)習(xí)，努力營造積極向上的學(xué)術(shù)氛圍。

3.擴大高校思想政治建設(shè)隊伍，充分發(fā)揮各級黨員的輻射帶動作用。

將黨的先進文化傳播與學(xué)科文化建設(shè)相統(tǒng)一，發(fā)揮各級支部黨員的力量，加強黨的先進文化的網(wǎng)絡(luò)化傳播路徑。高校黨員群體包括學(xué)生輔導(dǎo)員、普通教師、黨員干部、學(xué)生黨員，應(yīng)充分調(diào)動和發(fā)揮各級黨員群體的作用，以人才培養(yǎng)為根本，滲透到學(xué)科文化建設(shè)的每個角落。學(xué)生輔導(dǎo)員在加強學(xué)生思想政治教育的同時，要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)、學(xué)科特色，嘗試和探索豐富多彩，形式多樣的學(xué)生黨建活動；教師要在教學(xué)課堂第一線，以身作則地養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)情操、治學(xué)態(tài)度，切實發(fā)揮“學(xué)高為師，身正為范”的帶頭作用；黨員干部要著眼大局，制定有利于學(xué)科文化建設(shè)的政策，營造和提供培養(yǎng)刻苦鉆研、求真務(wù)實的軟硬件環(huán)境；加強對學(xué)生黨員的先進文化熏陶，發(fā)揮他們在學(xué)生中的模范帶頭作用。

參考文獻：

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基金項目：2012年度江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目（2012SJD880031）。