摘 要： 人物專訪是一種可讀性很強的紀(jì)實性新聞報道，本文從流程化的角度分析人物專訪的采訪前準(zhǔn)備、采訪過程、文稿寫作各環(huán)節(jié)，細(xì)化操作流程，并就文稿結(jié)構(gòu)、信息挖掘方法等問題展開討論。

關(guān)鍵詞： 人物采訪 情報 視角 細(xì)節(jié)

人物專訪即對新聞人物的專題性訪問，從分類上看，人物專訪隸屬紀(jì)實性新聞報道。從信息管理的角度看，人物專訪本質(zhì)上是對被訪人經(jīng)驗智慧的挖掘、整理和分享。其中挖掘是一個信息采集的過程，采集方式是采訪人與被訪人（下文將以這個稱謂指代采訪活動的參與雙方）之間的交流溝通；整理是信息整理的過程，由采訪人根據(jù)采訪底稿按一定行文規(guī)范整理成記錄形式科學(xué)、閱讀方式便捷的信息載體；分享起始于對整理文稿的發(fā)表，經(jīng)由新聞媒介把人物采訪稿傳播出去，達到宣傳人物、分享知識的目的?，F(xiàn)我結(jié)合實際工作，就人物專訪活動及其文稿寫作的流程進行拓展討論。

一、采訪環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備、溝通與整理

采訪是人物專訪活動的第一個環(huán)節(jié)，采訪質(zhì)量的深度、寬度將直接影響最終采訪稿的文章質(zhì)量。應(yīng)當(dāng)注意的是，采訪環(huán)節(jié)并不只是采訪人與被訪人之間面對面溝通的過程，亦可以再行分類，在先后順序上，采訪可以分為采訪前的情報準(zhǔn)備、擬定采訪提綱、采訪過程溝通和采訪稿整理四個步驟。

1.采訪前的情報準(zhǔn)備

采訪不同于日常交流，后者話題具有隨機性，且不保證產(chǎn)出既定成果，采訪要求在短時間內(nèi)完成設(shè)定采訪任務(wù)，聊出“成果”。為此目的，采訪人必須充分做好功課，首先要圍繞受訪人展開情報調(diào)查和分析工作（之所以用“情報”這個概念，是為了凸顯人物信息的重要性），對于專家學(xué)者的受訪對象來說，情報調(diào)查對象至少包括人物簡歷、人物新聞、論文課題、工作概況、所在部門、行業(yè)參與等。情報本身是靜態(tài)信息，需要采訪人進行消化理解、分析整理。

2.擬定采訪提綱

一份問卷清單是保證采訪過程順暢進行的必備工具。從問題的深淺上看，淺問題便于回答，適合話題性交流；深問題利于挖掘深層信息，適合思想性交流。從問題的異同上看，問題需要分布合理，深淺搭配，保證信息采集的全面和深度。從問題的設(shè)定看，應(yīng)注意吸收5W等框架性疑問表達法。

3.采訪過程溝通技巧

溝通質(zhì)量決定采訪質(zhì)量，因此，首先應(yīng)該重視對采訪過程的前期規(guī)劃，包括約訪、交代訪問用時、訪問目的、自我介紹、表達尊重等，打好溝通的基礎(chǔ)。其次，把握好采訪節(jié)拍，采訪人要重視對“時”、“點”、“性”等幾大要素的把握。“時”就是由采訪人把握好問題答復(fù)時間；“點”就是由采訪人把握住采訪信息的關(guān)鍵點，并判定是否還有重要的分支信息，及時補充發(fā)問；“性”就是對于模棱兩可的或信息不完備的答復(fù)，由采訪人及時確定受訪人的信息評價態(tài)度。

4.采訪稿整理

錄音筆和筆記本是采訪過程的基本輔助器材，有人認(rèn)為筆記本可有可無，但實際上錄音筆和筆記本是不可或缺的信息記錄方法（當(dāng)然，有采訪者直接用電腦當(dāng)場輸入交流內(nèi)容，亦不失為一種好方法，如陳玲（2012）“不帶錄音筆，是筆者多年的訪問習(xí)慣，每一次與受訪人物結(jié)束對話時，通常筆記本電腦上已經(jīng)將對話紀(jì)錄全部敲打完成”），前者是一種客觀性手段，能夠完整存錄說話人的言語原貌，對后續(xù)采訪稿整理過程中確定說話人的言語重點（重音）、言語態(tài)度（語氣詞、語調(diào)）、用語偏好，后者是一種主觀性手段，能夠記下溝通現(xiàn)場采訪人的印象、聯(lián)想和理解，采訪稿的整理需要綜合借助這兩種手段。采訪稿整理又可分為及時整理、梳理整理、提煉定檔三步，三者構(gòu)成一個逐步優(yōu)化的序列過程。

二、行文過程：文章結(jié)構(gòu)及寫作方法

采訪的文稿寫作是整個人物專訪活動的主體。從流程上看，雖然不同的寫作者有不同的寫作風(fēng)格，但總體來看，一般文章分類及組成結(jié)構(gòu)上，以及寫作思想上仍存在一定的規(guī)律性。

1.文章結(jié)構(gòu)

（1）確定文章結(jié)構(gòu)

訪問底稿是線性的，沒有內(nèi)容聚類特征，交談式的信息呈現(xiàn)方式雖然直觀，但不便于知識理解，原因是交談信息存在交叉冗余的現(xiàn)象，且其言外之意及關(guān)聯(lián)信息得不到體現(xiàn)，訪稿作者需要對材料進行聚類修整的加工。分類的第一步即確定文章結(jié)構(gòu)，人物專訪稿的分類一般包含三四個。分類的第二步是確定各類中的信息呈現(xiàn)順序，前者是信息聚合方式，后者是線性組合方式，前者具有信息分揀的功能，后者具有信息連接的功能。

（2）標(biāo)題確定

標(biāo)題是文稿呈現(xiàn)給讀者的第一個信息點，也是統(tǒng)領(lǐng)全篇的核心點。由此可見，標(biāo)題選取既要注重能吸引閱讀注意力的鮮明性，又要真正體現(xiàn)材料重心所在，對全稿材料有一種輻輳力量。我們刊于《中國旅游報》2013年1月28日版的人物專訪稿采訪的是何宏教授，何教授是浙江省飲食文化學(xué)者，在國內(nèi)享有盛譽，且他積極參與中國烹飪文化申遺的社會公共話題，專訪稿取題為“食之大者，文化津梁”，很好地體現(xiàn)了受訪者何宏教授的幾個人物特點，如：食學(xué)領(lǐng)域、大學(xué)者、主要研究飲食文化、溝通專家智識與社會公共事業(yè)，且“X之大者”實則借鑒“俠之大者”言語精神，暗指何教授作為食學(xué)家的社會俠義精神，可見這樣四字對稱的標(biāo)題形式短小但內(nèi)涵極其豐富。

（3）人物概貌介紹

人物概貌介紹指的是人物訪稿的第一段，其作用有兩個：一是介紹人物的客觀性背景信息，二是點出全篇的基本內(nèi)容。前者便于讀者把握人物的基本情況，后者起到了導(dǎo)讀的作用。另一種人物名片的行文形式是單列人物簡歷信息而不加評點，如此則不能統(tǒng)攝全篇溝通下文。

（4）主體內(nèi)容

從訪問底稿到專訪稿成品有一個信息結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的過程。正如前文所述，訪問稿是流水線性的，而專訪稿則是具有內(nèi)部邏輯的信息聚合體。在主體內(nèi)容的信息加工上，首先要做的是確定撰寫視角，視角的觀察者是撰寫者，視角的落腳點則散落在訪問底稿各處。撰寫者宜先通讀訪問底稿，邊用眉批的方式標(biāo)注出亮點信息、疑點信息及相關(guān)感悟，這些重要信息點即撰寫者的視角落腳點及撰寫者整體思想的節(jié)點組成部分。其次，把重要節(jié)點信息及相關(guān)批注整理為結(jié)構(gòu)化的摘要文稿，并以此為基礎(chǔ)把訪問稿的相關(guān)事實論據(jù)、言語論據(jù)及理論要點挪移過來，形成內(nèi)容充實、邏輯較為嚴(yán)密的信息體。

（5）文稿結(jié)尾

關(guān)于文稿結(jié)尾，對于篇幅較小的人物專訪稿，由于主體部分文字概括性較強，為了最大限度地展現(xiàn)人物內(nèi)涵，結(jié)尾處宜慎重考慮。?？梢玫姆椒ㄓ袃煞N：一是概括式語句，對各章節(jié)進行一番總括，并讓讀者綜覽性回顧全篇內(nèi)容；二是利用程度語義色彩濃重的語句點出人物的個性心理或未來發(fā)展。前者的優(yōu)勢在于收尾概括凝縮，使全文渾然一體，后者的優(yōu)勢在于通過語義強化、感嘆、疑問等手段形成一個語義強調(diào)的勢能，吸引讀者的閱讀注意力及進一步回味思索，加強作者與讀者的思想交流。

2.寫作方法結(jié)構(gòu)

（1）在寫作思想上貼近人物原型特征

撰寫人物專訪稿存在一個悖論，即被采訪對象在個性特點、社會背景等方面是不同的，要求專訪稿也應(yīng)不同，以便反映人物原型，但有時采訪撰寫者是相同的，由相同的頭腦思想去轉(zhuǎn)述不同的人物特性，可能會出現(xiàn)千人一面的問題。如何避免這一“由相同人寫不同人”的悖論，就要提高創(chuàng)作者的思想境界，在心理上忠于被采訪人的人物內(nèi)涵，努力體驗被訪人的社會生活，甚至有必要學(xué)習(xí)采訪人的知識能力，比如在教育領(lǐng)域，旅游專業(yè)的老師重行業(yè)實踐經(jīng)歷、外語教育的老師重語言教學(xué)方法、會計專業(yè)的老師則重視財務(wù)技術(shù)實務(wù)的掌握，這都要求撰寫者豐富自身的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)貼近人物的思想境界。對于這一點，郭莉認(rèn)為唯有能寫出人物的精氣神，才能使文稿生動傳神，使人物呼之欲出，達到最佳的采寫效果。

（2）細(xì)節(jié)信息的挖掘與把握

董建勤認(rèn)為：所謂細(xì)節(jié)，即是真實、具體、細(xì)膩地描繪現(xiàn)實生活中典型人物性格的細(xì)小組成部分，包括外貌、動作、習(xí)慣、環(huán)境及房間擺置、脾氣、性格和個人愛好等。在人物專訪稿的寫作上，尤其要善于把握細(xì)節(jié)，洞察隱含信息。訪問過程因其時間短暫不能全面展開信息內(nèi)容，許多重要信息往往就體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，在文稿寫作時，需要撰寫者仔細(xì)審視細(xì)節(jié)，辨認(rèn)出具有重要意義的細(xì)節(jié)，包括人物特意強調(diào)的詞語、帶有情緒特征的非語言交際符號、語誤、標(biāo)志性事件等交際信息，通過思考理解、追訪、信息調(diào)查等手段補足信息缺失，把細(xì)節(jié)顯性化、具體化，挖掘出細(xì)節(jié)蘊藏的更多信息。在這方面，應(yīng)當(dāng)向紅學(xué)專家周汝昌先生學(xué)習(xí)，周汝昌這樣評價自己對紅樓的貢獻：“我研究《紅樓夢》是用‘大視野’的眼光和心態(tài)對待進行的。大視野相對于小盆景而言，《紅樓夢》不是一個好玩的小玩意兒，它是我們民族文化精華，因為它包含總結(jié)了我們民族的文史哲和真善美，是一個前無二列的最美的大整體?！痹谥袊幕拇蟊尘跋峦敢暭t學(xué)專著，正是顯化細(xì)節(jié)知識的好方法。

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