摘 要： “素質(zhì)本位”理念下，美育在高職教育中發(fā)揮的作用越來越大，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著重要意義，同時(shí)也將促進(jìn)高職教育健康發(fā)展。但美育研究不能流于表面，或一味強(qiáng)調(diào)美育理論及知識的灌輸。本文認(rèn)為，高職院校要加強(qiáng)美育的實(shí)踐與探索，高職院校美育的重心應(yīng)貼近實(shí)際開展豐富多彩的美育實(shí)踐。實(shí)踐證明，將社團(tuán)活動與美育實(shí)踐相結(jié)合，有助于增強(qiáng)美育的實(shí)效性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校要緊密把握高職教育發(fā)展的脈搏，以社團(tuán)活動為載體，充分發(fā)揮美育實(shí)踐的價(jià)值，幫助高職生提升審美情趣、審美能力和審美思想，使之全面、和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 美育 高職院校社團(tuán)活動 作用

美育融情感性、形象性、和諧性、相融性于一體，作為培養(yǎng)和提高大學(xué)生全面素質(zhì)的必要手段和重要途徑，已越來越被各高職院校所認(rèn)可。高職教育不能片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng)，在素質(zhì)培養(yǎng)背景下，高職院校有必要加強(qiáng)對美育的研究，尤其是要加強(qiáng)美育的實(shí)踐與探索，通過審美實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生在審美世界中體驗(yàn)和感受，從而促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。

一、高職院校審美實(shí)踐的重要性

隨著社會的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出。從高校來看，目前對美育的探討以理論研究為多，單純強(qiáng)調(diào)美育的重要性，忽視美育實(shí)踐，且教育手段落后、教育對策單一，尤其在高職院校，美育研究與實(shí)踐是個(gè)十分薄弱的環(huán)節(jié)。

高職教育已從“能力本位”向“素質(zhì)本位”轉(zhuǎn)變，21世紀(jì)需要的是更具人文素質(zhì)和文化底蘊(yùn)的“技術(shù)人文主義者”，教育部2011年印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》強(qiáng)調(diào)要改革培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為使高職生成為適應(yīng)時(shí)代需要的全面發(fā)展的高技能型專門人才，各高職院校都進(jìn)行了有益的探索。近年來很多高職學(xué)校逐漸意識到美育的重要性，在培養(yǎng)專業(yè)技能的同時(shí)加大了美育力度。由于美育是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，其目的是加強(qiáng)人文內(nèi)涵和人文導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生追求真、善、美的人生理想，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，美育符合現(xiàn)代高職教育發(fā)展的趨勢，在促進(jìn)高職生全面、和諧發(fā)展中的作用越來越大。美育是以體驗(yàn)為核心的情感教育，它同以認(rèn)知為核心的知識教育有重要差別，當(dāng)前高職院校美育存在的一個(gè)認(rèn)識和實(shí)踐的誤區(qū)是：一味強(qiáng)調(diào)美育理論及知識的灌輸，忽視審美實(shí)踐，淡化對學(xué)生美的體驗(yàn)引導(dǎo)，從而削弱美育的實(shí)效性，從長遠(yuǎn)來看，不利于高職教育自身發(fā)展，也勢必影響高職生的健康發(fā)展。

隨著對現(xiàn)代職業(yè)教育理解的加深，加強(qiáng)美育是發(fā)展高職教育的必然趨勢，如何充分挖掘高職院校美育的教育價(jià)值，提高美育的實(shí)效性呢？高職院校要積極承擔(dān)起美育的任務(wù)，聯(lián)系自身實(shí)際探求實(shí)施美育的途徑，以美儲善、以美怡情、以美啟真、以美育人、以美施教，以多樣的審美實(shí)踐幫助高職生完善人格，提升境界，開發(fā)智力和創(chuàng)造力。經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，我們認(rèn)為社團(tuán)活動是加強(qiáng)美育實(shí)踐的重要載體，通過將社團(tuán)活動與美育緊密結(jié)合，能有效貫徹美育方針，整體提高高職生的審美素質(zhì)。

二、高職院校社團(tuán)活動在美育實(shí)踐中的作用

1.增強(qiáng)美育實(shí)踐的實(shí)效，發(fā)揮美育的內(nèi)在價(jià)值。美育具有重要的教育價(jià)值，對于促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)具有不可替代的作用。但美育研究不能僅僅停留在表面，流于形式，高職院校美育的重心應(yīng)貼近實(shí)際開展豐富多彩的美育實(shí)踐，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與，只有加大美育實(shí)踐力度，才能全面提高高職生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，彌補(bǔ)傳統(tǒng)形式上教育教學(xué)的不足。社團(tuán)活動是對高職生進(jìn)行美育實(shí)踐的重要途徑，是常規(guī)教育教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，通過各具特色的社團(tuán)活動，能發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)生崇尚美的潛質(zhì)，提高認(rèn)識美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。因此，高職院校要進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng)，重視學(xué)生審美素質(zhì)，完善人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)美育實(shí)踐，針對高職生的特點(diǎn)，根據(jù)他們的素質(zhì)狀況，通過科技、體育、藝術(shù)、娛樂等方式，用積極向上的社團(tuán)活動營造美的氛圍、美的環(huán)境、美的追求，凈化校園文化，構(gòu)筑精神家園，建設(shè)美的校園，提高學(xué)生的審美情趣、審美能力、審美思想，增強(qiáng)美育實(shí)踐的實(shí)效性，真正發(fā)揮美育的價(jià)值。例如鼓勵學(xué)生參加棋藝社、書畫社、文學(xué)社、樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)，豐富課余文化生活，營造高品位的美育氛圍，使他們在美的環(huán)境中潛移默化地接受陶冶和滋養(yǎng)，更有效地對進(jìn)行“真、善、美”的塑造和教化。

2.有利于高職生身心健全發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“沒有一條富有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展。”發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，這是高素質(zhì)人才所必須具備的條件。將社團(tuán)活動與美育實(shí)踐相結(jié)合，為現(xiàn)代職業(yè)教育注入了新的生機(jī)和活力，不僅激發(fā)了高職生對真、善、美的向往，得到了美的享受，而且豐富了美育的內(nèi)涵，拓寬了美育的渠道，對于實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)起到了積極的作用。通過形式多樣、豐富多彩的社團(tuán)活動，引導(dǎo)高職生對人性美、人格美的欣賞，陶冶情操、凈化心靈，讓他們在潛移默化中明辨是非、善惡、美丑的界限，有利于在校園中倡導(dǎo)主流意識，唱響主旋律，提高高職生的人文素養(yǎng)和思想境界。例如，近年來，我院對美育問題加大了關(guān)注力度，并進(jìn)行了有效探索，成立了學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、書法協(xié)會、棋藝協(xié)會、演講協(xié)會等社團(tuán)，在各級各類比賽中取得了佳績，獲得了較好的社會評價(jià)，宿舍文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、美術(shù)作品展已成為學(xué)院美育實(shí)踐主題活動，以“藝術(shù)節(jié)”為舞臺，展示學(xué)生風(fēng)采，達(dá)到了美育的目的。近期我院團(tuán)委負(fù)責(zé)組織實(shí)施的“課前一分鐘”被多家省、市級媒體的爭相報(bào)道，這是我院學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一項(xiàng)重點(diǎn)特色項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目也融入了美育的理念。實(shí)踐證明，這些活動的開展有利于高職生身心和諧健康發(fā)展，有助于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

3.為學(xué)生一生的發(fā)展服務(wù)，增強(qiáng)高職生可持續(xù)發(fā)展能力。大學(xué)是人格塑造關(guān)鍵時(shí)期，美育缺失將導(dǎo)致大學(xué)生丑美不分、善惡難辨，進(jìn)而影響到正確人生觀、價(jià)值觀的樹立，直接關(guān)系到社會主義建設(shè)事業(yè)的成敗。由于主客觀原因，高職生缺乏接受美育的積極性和主動性，種種現(xiàn)象反映出部分學(xué)生審美意識淡薄，非常需要以民族的、積極的、健康向上的文明成果引導(dǎo)和教育，指引他們繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀價(jià)值觀念。美育實(shí)踐是一種注重解放的教育，注重發(fā)展個(gè)性，如果在社團(tuán)活動中多滲透美育思想，在活動中受教育，在活動中出成果，突破“知識本位”的局限，強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng)，就一定能更好地完成美育任務(wù)，促進(jìn)高職生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，并提高可持續(xù)發(fā)展能力。人的創(chuàng)造性的充分發(fā)揮是與人的審美水平密切相關(guān)的，美育實(shí)踐可以彌補(bǔ)專業(yè)教育的不足，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，因此高職院校應(yīng)該加強(qiáng)美育實(shí)踐，開展各種主題實(shí)踐活動，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使他們成為社會主義建設(shè)的創(chuàng)新型人才。此外，高職院校要加大對社團(tuán)活動的管理和指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行深層次的引導(dǎo)，保證社團(tuán)活動的深度、廣度和力度，避免某些學(xué)生將目光僅僅聚集在事物的外在美、形式美，要將社團(tuán)活動視為美育熏陶、激發(fā)創(chuàng)造力的課堂，想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每一名高職生重拾自信，享有幸福、歡樂的和諧人生，切實(shí)為學(xué)生一生的發(fā)展做好服務(wù)。

三、結(jié)語

美育實(shí)踐是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，新形勢下高職院校要強(qiáng)化“素質(zhì)本位”理念，積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，尤其是要進(jìn)一步認(rèn)識到美育實(shí)踐的重要性，并以形式多樣的社團(tuán)活動增強(qiáng)美育實(shí)踐的實(shí)效性，充分發(fā)揮社團(tuán)活動在美育實(shí)踐中的積極作用，讓高職生充分感受、理解和審美體驗(yàn)，豐富其情感，陶冶其情操，從而使其形成正確的審美觀，為高職院校培養(yǎng)高端技能型專門人才打好基礎(chǔ)。

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本文是2012年度湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“素質(zhì)培養(yǎng)背景下的高職院校美育研究”（編號：XJK012CTM012）的研究成果之一。