摘 要： 文章立足常州市武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)際，指出學(xué)校應(yīng)提煉出具有凝聚力和可行性的新的核心價(jià)值觀，進(jìn)行價(jià)值重建，謀求發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 價(jià)值觀 價(jià)值重建 品牌打造

常州市武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所植根于百年老校厚實(shí)土壤之上的年輕民辦學(xué)校，既秉承了優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，又堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，經(jīng)過十年風(fēng)雨的磨礪，已然崢嶸初現(xiàn)，成長為了常武地區(qū)的品牌學(xué)校，廣大家長心目中的口碑學(xué)校。

一、價(jià)值重建

學(xué)校核心價(jià)值觀是全體師生對(duì)本校發(fā)展方向、人才培養(yǎng)模式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導(dǎo)學(xué)校日常運(yùn)作和后續(xù)發(fā)展的基石和核心。社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的呼喚、本校的現(xiàn)實(shí)迫切需要星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校提煉出具有凝聚力和可行性的新的核心價(jià)值觀?？梢赃@樣說，價(jià)值重建是我校超越自我謀求發(fā)展的不二選擇。

1.明取向：學(xué)校的利益高于一切。每個(gè)星辰人的命運(yùn)都是與學(xué)校的發(fā)展捆綁在一起的，只有學(xué)校發(fā)展了，個(gè)人的利益和訴求才能得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)校與個(gè)人，是“國”與“家”的關(guān)系，沒有國哪來家。國家興亡，匹夫有責(zé)。同樣如此，星辰興亡，人人有責(zé)?！耙挥窨谥袊?，一瓦項(xiàng)成家。國是家的國，家是國的家?！弊杂X地維護(hù)學(xué)校的利益，是每個(gè)星辰人的義務(wù)、責(zé)任和使命，更是每個(gè)星辰人的境界、追求和道義。為了促使這種取向早日成為星辰人的自覺和習(xí)慣，我校在以下八個(gè)方面扎實(shí)推進(jìn)。達(dá)到“四個(gè)感”：人格上有尊嚴(yán)感，事業(yè)上有成就感，感情上有歸宿感，生活上有幸福感；爭取“四個(gè)百分之百”：教師認(rèn)同率百分之百，家長滿意率百分之百，學(xué)生滿意率百分之百，社會(huì)支持率百分之百；實(shí)現(xiàn)“四個(gè)同一個(gè)”：同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)聲音，同一個(gè)形象，同一個(gè)境界；爭做“四個(gè)主人公”：為學(xué)校增光添彩的主人公，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)的主人公，化解矛盾的主人公，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主人公；倡導(dǎo)“四個(gè)爭創(chuàng)”：爭創(chuàng)和諧班子、和諧級(jí)部、和諧科室、和諧辦公室；力爭“四個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)補(bǔ)臺(tái)；開展“四項(xiàng)活動(dòng)”：“道德講堂系列活動(dòng)”，“與大師有約活動(dòng)”，感動(dòng)校園十大人物評(píng)選活動(dòng)，感動(dòng)校園十大事件評(píng)選活動(dòng)；實(shí)現(xiàn)“四個(gè)和諧”：干群和諧，師生和諧，學(xué)校和諧，內(nèi)外和諧。

2.有精神：我校著力打造三種精神——榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神，頑強(qiáng)拼搏的創(chuàng)業(yè)精神，一絲不茍的科學(xué)精神。榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神：俗話說，一根筷子易折斷，一把筷子折不斷。只有將教師團(tuán)結(jié)起來，發(fā)揮1+1>2的整體效應(yīng)，才能取得理想的成績。我校積極引導(dǎo)全體教師做到“三講”：講政治、講正氣、講風(fēng)格。著力追求“四個(gè)共享”：思想共享、經(jīng)驗(yàn)共享、資源共享、課堂共享。另外，我校還注重以制度建設(shè)保障團(tuán)隊(duì)精神的打造。頑強(qiáng)拼搏的創(chuàng)業(yè)精神：我校積極引導(dǎo)教師為百年星辰奠基，在百年星辰的進(jìn)程中留下自己閃光的人生軌跡。因此我們大力開展“立志、立業(yè)、立功”的三立活動(dòng)，弘揚(yáng)“人生能有幾回搏”的主旋律。大家煥發(fā)出生命的活力，激發(fā)出昂揚(yáng)的斗志，噴涌出豪邁的激情。一絲不茍的科學(xué)精神：思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，眼界決定品位。教育教學(xué)的質(zhì)量，取決于常規(guī)方面如何抓“好”，細(xì)節(jié)方面如何從“嚴(yán)”，過程方面如何求“實(shí)”。我校大力推進(jìn)精致化管理，努力做到“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”、“活”、“新”，改善了教育教學(xué)的面貌，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。

3.求發(fā)展：就是要成就學(xué)生，成就學(xué)校，成就自己。成就學(xué)生：我校以培養(yǎng)具有國際視野、文明習(xí)慣、審美素養(yǎng)、拼搏精神、合作品質(zhì)、自信性格的新時(shí)期的紳士和淑女為目標(biāo)，采取了五方面的措施，使“成就學(xué)生”的理念深植教師腦中。一是轉(zhuǎn)變教育觀念。樹立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的觀念；樹立“教育是第一生產(chǎn)力”的觀念；樹立全面發(fā)展、全體發(fā)展、差異發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的觀念。二是打造高效課堂。打造“以思維為核心，以對(duì)話為平臺(tái)，以內(nèi)化為抓手”的新型課堂。三是加強(qiáng)教育教學(xué)管理。追求精致，確保規(guī)范。四是開發(fā)校本課程。實(shí)施“三百工程”和“禮儀課程”，以此著力進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。五是重視個(gè)性發(fā)展。尊重學(xué)生選擇，促進(jìn)自我發(fā)展，全方位開展興趣活動(dòng)，組建學(xué)生社團(tuán)。成就學(xué)校：我校以“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的文化”為辦學(xué)理念，以把學(xué)校辦成“特色鮮明、質(zhì)量上乘、文化深厚、信譽(yù)卓著的現(xiàn)代化學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)。我校辯證分析發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，系統(tǒng)分析本校傳統(tǒng)和來自各方面的批評(píng)與建議，在辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)等方面明確基本立場，對(duì)學(xué)校制度和生活中存在的不符合時(shí)代發(fā)展要求的因素予以批判、剔除，對(duì)合乎時(shí)代要求的內(nèi)容進(jìn)行倡導(dǎo)與建構(gòu)，明晰了辦學(xué)思路——著力內(nèi)涵發(fā)展，重塑學(xué)校文化；打造“和諧學(xué)?！迸c“品牌學(xué)?！?；實(shí)施“管理工程”、“名師工程”、“文化工程”；確保師德、規(guī)范、安全、質(zhì)量。成就自己：教師只有加快專業(yè)發(fā)展，才能成就自己。我校積極參加區(qū)教育局“厚德修身、大道樹人”和“師能大練兵”活動(dòng)，嚴(yán)格遵守“五不準(zhǔn)”和“六條禁令”，確保師德。通過多種途徑更新教育觀念，提高教學(xué)能力，努力成為學(xué)習(xí)型教師、合作型教師、科研型教師、創(chuàng)新型教師。

二、品牌打造

核心價(jià)值的重建為學(xué)校進(jìn)行品牌打造提供了保障，也指明了方向。隨著教育供給方式的日趨多元和家長對(duì)學(xué)校選擇性的增加，教育品牌的競爭力已不容忽視。市場條件下，品牌已經(jīng)成為學(xué)校求得生存與發(fā)展的關(guān)鍵。

1.塑核心：大愛育人，止于至善。“大愛”，是指超越了自身、超越了種族、超越了國界、超越了恩怨、超越了自我的愛，它是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中國傳統(tǒng)倫理道德的精髓；它是科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)；它是紳士淑女的必備條件，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動(dòng)力之源?！按髳塾恕?，就是全體教師要有“愛生如子”的博大情懷，始終堅(jiān)持以大愛理念引導(dǎo)學(xué)生，以大愛之心培育學(xué)生，以大愛之德熏陶學(xué)生，以大愛之情幫助學(xué)生，真正做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”?！按髳塾恕?，就是每一名學(xué)生都要愛祖國——關(guān)心國事，遵法守紀(jì)；愛學(xué)?！孕闃s，為校爭光；愛學(xué)習(xí)——志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；愛他人——仁愛友善，懂得感恩；愛自己——珍愛生命，活出精神?！按髳邸钡慕K極目標(biāo)是“止于至善”，以“盡善盡美”為自我修養(yǎng)的最高標(biāo)準(zhǔn)，以“追求卓越”為人生奮斗的宏偉目標(biāo)。要以“沒有最好，只有更好”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在更高的境界上追求更大的超越。教師要“師德優(yōu)良、學(xué)識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新”。學(xué)生要常懷善心——把孝心獻(xiàn)給長輩，把忠心獻(xiàn)給祖國，把愛心獻(xiàn)給世界，把信心留給自己；常言善語——公共場所低聲細(xì)語，遇見師生禮貌用語，同學(xué)相處文明用語；常行善事——愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，尊老愛幼，幫助同學(xué)，拾金不昧，見義智為……

2.探途徑：打造“三名一優(yōu)”。名校長（領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)）：培養(yǎng)“三寬”干部：眼界寬、胸襟寬、學(xué)識(shí)寬；強(qiáng)化四種意識(shí)：全局意識(shí)、角色意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、爭先意識(shí)；爭當(dāng)師德模范、業(yè)務(wù)精英、管理行家，在思想上引領(lǐng)教師，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)教師，在情感上凝聚教師。名教師：確立“教師第一、學(xué)生第二”的行動(dòng)策略，大力發(fā)展五級(jí)梯隊(duì)教師。依托“蘇派教育”學(xué)科基地建設(shè)，“名師大課堂”活動(dòng)、“與大師有約”活動(dòng)，踩著大師的肩膀前進(jìn)。制訂名教師培養(yǎng)規(guī)劃，強(qiáng)化教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃的制訂，制訂校本研修計(jì)劃，完善教師基本功競賽辦法，努力使學(xué)校成為學(xué)術(shù)交流中心、人才培養(yǎng)中心、成果輻射中心。名學(xué)生：尋找星辰學(xué)子的足跡，成立星辰畢業(yè)生國內(nèi)外高校校友會(huì)，培養(yǎng)高雅、有氣質(zhì)、有品位、敢于拼搏、有世界眼光的新時(shí)期的紳士和淑女。優(yōu)良文化：著力營造“三園”（學(xué)園、樂園、公園）“四化”（綠化、凈化、香化、美化）的校園環(huán)境，建構(gòu)四種優(yōu)良文化形態(tài)：朝氣蓬勃的班級(jí)文化、溫馨和美的人際關(guān)系、回歸本真的學(xué)術(shù)追求、純粹高雅的教育生活。

3.擔(dān)道義：視今天為落后。歲月的洗禮積淀了星辰的輝煌與豐厚。十年磨劍，盡顯風(fēng)流，炫目的光環(huán)，凝聚著每一個(gè)星辰人的心血與智慧。面對(duì)到來的教育品牌競爭時(shí)代，星辰更是不囿于常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和慣性運(yùn)作，傾心辨識(shí)時(shí)代足音和教育走向。珍視傳統(tǒng)而不墨守成規(guī)，銳意進(jìn)取而不嘩眾取寵，崇尚真理而不追名逐利。深知品牌競爭力是學(xué)校的核心競爭力，是一所學(xué)校所獨(dú)具的特色、品質(zhì)的整體表現(xiàn)，是留在人們心里的獨(dú)特印象。好的品牌形象意味著信譽(yù)、品質(zhì)、良好的服務(wù)等一系列美好聯(lián)想，是人們選擇學(xué)校的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，也是學(xué)校長期積淀下來的可持續(xù)競爭力的外化。所以，十年，僅僅只是一個(gè)開始。星辰前行的動(dòng)力不改，源自對(duì)崇高教育事業(yè)的擔(dān)當(dāng)和道義，基于對(duì)百年光榮與夢想的美好向往。我們相信，經(jīng)歷輝煌的星辰，定會(huì)更加自信。經(jīng)歷風(fēng)雨的星辰，定會(huì)更加睿智。讓我們以視今天為落后的勇氣和魄力，緊緊把住歷史的舵輪，在向百年星辰前行的過程中，在歷史上留下自己的足跡。