摘 要： 在西方人的眼中，日本和中國同屬于亞洲，是近鄰，但實際上，日本留學生到中國以后，雖然會有些許熟悉感，但更多的卻是陌生感。日本留學生在中國可能遭遇的不適因素有：一是生活習慣不同，包括食、住、行等方面；二是社會環(huán)境有異；三是語言學習方面的困難；四是心理層面的不適應。文章提出針對他們可能不適應的方面，學校盡可能提供針對性的教學、管理等，以吸引更多的日本學生到中國學習。

關鍵詞： 日本來華留學生 不適因素 對策

在西方人眼中，日本和中國同屬于東方、亞洲，日本人和中國人同是黃種人。據說在太平洋戰(zhàn)爭時期，美國人從外貌上就區(qū)分不開敵方日本人和盟友中國人。的確，不論是國家所處的地理位置，還是人的外貌，日本與中國都有許多相似、相近之處。不僅如此，因為日本從六、七世紀開始，就通過大量派出遣唐使（前期為遣隋使）、留學生、留學僧來到中國學習文化和技術，至今日本還保留下了很多中國文明。日文的書寫是由假名和漢字組成的，并且越是艱深的學術著作使用漢字的頻率就越高，即便是假名也是根據漢字的偏旁部首簡化而成的?！墩撜Z》、《詩經》等經典中的片段眾多優(yōu)秀的唐詩，一直以來都被選入日本學生的國語課本。日本的國服——和服，是由中國唐朝的服裝演化而來的。日本人日常使用的榻榻米等也都可以從中國找到原型。但實際上，日本與中國有著很大的差異。日語雖然借助漢字表記，但語法卻完全不同。中國的作品雖然進入日本的國語課本，但日本人卻是用自己發(fā)明的獨特方法來誦讀的。日本的和服、榻榻米等，在中國基本已不再使用。

日本留學生來到中國的時候，雖然會有些許熟悉感，但更多的卻是陌生感。根據經費來源的不同，來華的日本留學生大致可分為三種類型：（1）自費生；（2）中國政府獎學金生；（3）交換生和派遣生。這些學生雖然年齡、受教育程度、留學目的等不盡相同，但在中國的留學生活均面臨諸多不適應，下面就日本來華留學生可能遭遇的不適因素作分析。

一、不適因素分析

1.生活習慣

生活習慣不同，是每一個出國留學的人首先會遇到的難題。就日本來華留學生而言，他們在食、住、行等方面都可能會有諸多不適，尤其在飲食方面。

從食的方面來看，日本人習慣吃生食、冷食，要求食物清淡不油膩，這是由他們在本國從小養(yǎng)成的習慣所決定的。日本大部分國土靠海，漁業(yè)發(fā)達，每天都有大量新鮮的水產上市，為了盡可能地品嘗到這些水產品的原味，生食是他們常常采用的一種方式。生魚片就是他們非常喜愛的一道料理，在用魚、蝦做成的壽司里常常用的也是未經烹煮過的魚肉和蝦肉。其他如御好燒（すき焼き），雖然肉、菜都是鍋里燒制的，但在吃的時候，日本人喜歡在碗里打一個生雞蛋，蘸著吃。除了生食之外，冷食也已經成了日本人的習慣。即使在過新年這個一年中最冷的時候，日本人自家準備的慶祝大餐也全是從冰箱里拿出來的冷食，據說這是自古傳下來的習俗。家庭主婦忙活了一年，過新年的時候也有權利休息幾天，所以過新年之前就提早預備下了豐富的食物，新年那幾天是不起火的。也許正是因為喜歡生食和冷食，日本人習慣吃清淡的菜肴，過油、過辣、過咸的食物都是他們避諱的。日本人還習慣喝冷水，每家自來水龍頭里流出來的水是可以直接飲用的，所以通常只在需要喝茶、沏咖啡的時候，才用一個小水壺燒一點熱水。到日本的小飯館吃飯，即使是冬天，服務員端上來的通常都是冰水，如果你問她要熱水，她會很奇怪。日本人喜歡吃餃子，不過通常是煎餃；日本人也喜歡吃春卷，不過這是當菜的。

正因為日本人在飲食習慣上與中國人有著明顯的不同，習慣了日本生活的留學生在中國就會感到諸多不適。剛開始接觸中國菜還有新鮮感，很快就很容易會因為過于油膩或過于辛辣而引發(fā)腸胃方面的問題。冷水雖然可以從超市里買到，但留學生宿舍里大多沒有配置冰箱，買回來的礦泉水也無法再降溫，這在夏天尤其會讓留學生感到不便。

除去飲食習慣不同而造成的不適，還有食品安全方面的問題讓留學生頗為擔心。日本人喜歡生食，又經歷過歷史上幾次血的教訓，所以非常注重食品安全衛(wèi)生。而中國禽流感的爆發(fā)、三聚氰胺事件、瘦肉精問題等都讓日本人繃緊了神經，也在一定程度上影響了日本留學生的信心。而這又不是哪一個學校、哪一個部門在短期能夠迅速解決的問題。

從行的方面來看，日本的交通是左行，即車輛、行人都靠左邊行駛，和我們右行的規(guī)定正好相反。所以日本留學生剛到中國的時候，過馬路，不知該看哪一邊。日本人非常遵守交通規(guī)則，不論是行人還是車輛都不會亂闖紅燈，中國許多大城市有點混亂的交通情況，常常讓日本留學生在出門的時候感到緊張和無所適從。

從住的方面來看，日本人注重個人隱私，希望有自己私密的空間。不過，大多數留學生宿舍要求兩個人一間，從居住空間上看，很難滿足他們的要求。日本人還非常愛干凈，不僅要讓居住的環(huán)境保持清潔，個人衛(wèi)生方面更是講究。日本人每天洗澡，即使是在冰天雪地的時候，而且有泡澡的習慣，沖完淋浴后，能夠躺在浴缸里，對日本人來說是消除一天疲勞的最佳休閑方式。而在中國，即便是留學生宿舍里配有浴室，也只有淋浴。日本人的毛巾是用完一次即洗的，貼身的衣服通常也是每天必換的，沒有洗衣機會很不方便，而沒有晾曬衣服的地方則更讓人頭疼。讓衣服上留有陽光的氣息，也是日本人所喜歡的，這一點和歐美人大相徑庭。

2.社會環(huán)境

日本因為勞動力價格相對較高，一般的家庭通常是請不起人的，這就要求社會化程度高，社會服務好。日本無論是郵局、車站、圖書館、還是銀行，排長隊的現象都比較少見。一旦等候的人多起來，工作人員一定會立刻安排再開一個窗口，如果前臺缺人手，則通常也會立刻給后臺打電話叫人。所以日本留學生到了中國以后，對于某些服務機構明明有很多人在排隊，卻讓多個服務窗口關閉的現象不太理解，對于少數人插隊則更感到困惑。日本的出租車都是自動開關門的，司機不會要求乘客在下車的時候關門，還經常幫乘客提行李，甚至指路。而在中國，日本留學生必須適應在下車的時候自己關門，還得記住帶好隨身物品并問司機要發(fā)票，常常感到手忙腳亂。值得一提的是，剛到中國的日本留學生甚至在付錢的時候也感到緊張。因為日元是以1和5為單位的，沒有2分、2角、2元等幣值，計算起來相對簡單，所以日本人對于人民幣中的這些幣值不熟悉，常常有無所適從的感覺。

此外，日本人總體受教育程度高，即便是在農村的老爺爺、老奶奶通常也可以讀書看報，所以人的素質比較整齊，受教環(huán)境較好。據說在日本是很少有偷竊案件發(fā)生的，私人財物安全性較高，鮮有丟自行車、丟手機、丟錢包等情況，故日本留學生對自己的私人物品注重安全感。此外，日本人喜歡比較安靜、有序的環(huán)境，新干線列車上的提示語都是“為了不影響別人，請將您的手機調成震動”，在公共場所幾乎聽不到手機鈴聲和大聲接打電話的聲音。而中國整個的大環(huán)境都相對顯得嘈雜，汽車的喇叭聲、人的喊叫聲、電話的聲音等匯合成一曲曲交響，容易讓日本學生感到有些煩亂。

總體而言，中國的生活環(huán)境和日本相比還有一定差距，其中有相當的部分也是發(fā)展中國家和發(fā)達國家的差距，隨著中國經濟的進一步發(fā)展，人民素質水平的進一步提高，將會有所改善。

3.語言學習

日本留學生來中國，大多是學習語言的。日本因為民族比較單一，雖然也有少數方言，但標準語普及率很高，絕大部分人都可以說比較標準的日語。而在中國，不同的地區(qū)有不同的方言，各種方言還差別很大，所以留學生即便在課堂上學的是比較標準的普通話，但在日常生活中，也常常感到無法與人溝通，給學習造成困惑。

日語的發(fā)音相對簡單，所涉及的發(fā)音部位較少，所以學習漢語時，有些音對日本學生而言比較難發(fā)，如“r”、“un”、“ch”等，表現為“熱”、“婚”、“吃”等漢字。而這些漢字都是常用字，如不能很好掌握，則既影響口頭表達，又耽誤進一步的學習。此外，漢語發(fā)音中獨特的四聲，對于每一個外國學生而言都是比較難掌握的，日本學生也不例外，需要花費很多的時間練習。

日語一直被稱作是“曖昧的語言”，其原因在于日語在表達的時候省略較多，常常含糊其辭。所以日本留學生在學習中文的時候，常常也習慣省略的表達，容易造成詞不達意的現象。此外，因為日語中吸收了一部分漢字及漢語詞匯，雖然有助于日本學生閱讀文章，但因為不自覺地會對漢字產生依賴，反而影響他們的聽力和口語，因為同樣的漢字在日語和漢語中的讀音是完全不同的。

4.心理層面

日本崇尚的是集團式文化，日本人的集團觀念很強，一個人也只有確定自己處于集團之中，才能找到歸屬感。日本的工薪階層習慣于在一天的工作結束后與同事到小酒館聚會，隨著轉戰(zhàn)第二家、甚至第三家酒館，在一起的人數也不斷減少，從相對大的集團逐漸縮減到小的集團，以實現真正的暢所欲言。而脫離了日本來到中國的留學生，仿佛一下子被拋到了集團之外，他們急需盡快找到可以接納自己的集團，才能心安。

而日本人主要表現為內傾的性格，大多數人不善于言談、也不善于表達，再加上不擅長說英語等原因，既無法自如地與歐美人交往，又很難與中國人成為真正的朋友。即便是日本人之間的交際，通常也會不自覺地設定一些距離，無法實現心靈的溝通。這就使得在中國的日本留學生更容易產生孤獨感，遇到生活、學習等方面的問題不善于傾訴，長此以往容易造成心理方面的疾患。

因為中日兩國在歷史上曾經有過數次戰(zhàn)爭的傷痛記憶，尤其是第二次世界大戰(zhàn)期間，侵華日軍犯下的滔天罪行還是無數中國人無法忘記的，所以日本人到中國來留學，心理上多少還有些顧忌，害怕普通中國人不接受他們，尤其是像南京這樣的城市，有些市民還有切膚之痛。電視節(jié)目中播放的《地道戰(zhàn)》、《小兵張嘎》等影視劇中，不絕于耳的“日本鬼子”之聲，會讓某些日本學生覺得是針對自己的。日本留學生心理上的這種感覺，是客觀存在的，多由于不太了解中國的情況。

二、對策研究

1.改善日常生活環(huán)境

發(fā)展留學生經濟，是許多國家的國策，我國政府也高度重視對于來華留學生的接收工作。中日邦交正?；詠?，日本一直是我國重要的留學生生源國。一度在各所能夠接受留學生的高校中，日本留學生的人數常常是保持在前列，甚至處于第一的位置。但近些年來，來華日本留學生的總人數，在來華外國留學生數大幅增長的背景下，不僅沒有遞增，反呈下降的趨勢。即便是中國政府向日本學生提供獎學金名額，也出現了乏人的局面。在此背景之下，要想吸引更多的日本留學生，首先要改善日常生活環(huán)境。

由前文的來華日本留學生不適因素分析可知，日本留學生來到中國所面臨的許多困難，是由于中日生活環(huán)境還有很大差距造成的。中國政府加強食品安全監(jiān)管，改善飲食衛(wèi)生環(huán)境；中國政府大力發(fā)展教育，提高普通公民的素質；中國政府加強社會治安建設，改善治安環(huán)境；中國政府努力提高服務業(yè)的水平，提供更好的軟環(huán)境……所有這些關乎民生的問題，看似與招收日本留學生無關，卻切實關系到是否能吸引更多的日本留學生，能否留住這些日本留學生。

2.學校盡可能提供針對性的教學與管理

近年來，接受留學生數量的多少，成為衡量一個學校國際化程度的重要指標，甚至關乎一個學校的綜合排名。對此，各個學校都很重視，也相應采取了一些措施。針對日本留學生的特點，在教學方面可以安排一些有針對性的教學和輔導，幫助他們跨越學習上的障礙。安排一些針對性的講座，讓他們多了解中國，更快地適應在中國的生活。在可能的情況下，編寫和推出有日語注釋的教材和參考書，供他們使用。

安排精通日語的管理人員，和他們接觸和溝通，幫助他們疏導心理上可能出現的問題。多開展交流活動，幫助他們和校內乃至校外的日本學生建立聯系，找到歸屬感；幫助他們尋找語言伙伴，不僅可以克服生活上遇到的困難，而且可以通過人際交往，擺脫孤獨寂寞的感覺。在條件允許的情況下，改善居住條件，配置相應的家用電器。允許他們校外租房居住，并盡可能多地提供實用的租房信息。鼓勵他們走入普通市民家庭，通過接觸普通中國人，學習地道的語言，消除心理上的恐懼感。

參考文獻：

[1][韓]李御寧著.張乃麗譯.日本人的縮小意識.山東人民出版社，2003.

[2][日]土居健郎著.閻小妹譯.日本人的心理結構.商務印書館，2006.

[3][日]會田雄次著.何慈毅譯.日本人的意識構造——風土歷史社會.南京大學出版社，2008.