雨點踩著綠葉的節(jié)拍，我們在這里體驗勞動、收獲快樂；蝴蝶在我手中開合，我是太陽花，蝴蝶喜歡的花；在我們的樂園里，我們喜歡的一個不少；玩出我們的花樣兒，酷是我的模樣；小伙伴們啊，讓我們一起跳舞，一起唱；還有你們的家長，與我們分享童年的美好；赤橙黃綠青藍(lán)紫，是太陽的禮物，你們都能收到……

這首“楓樹山大橋小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮之歌”由楓樹山大橋小學(xué)校長鄒碩填寫。兩年前，長沙長沙市文明委出臺《關(guān)于依托農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)“鄉(xiāng)村少年宮”，進(jìn)一步拓寬我市農(nóng)村未成年校外活動陣地的實施意見》，楓樹山大橋小學(xué)率先在長沙市創(chuàng)建起鄉(xiāng)村少年宮。近期，楓樹山大橋小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮已成功實現(xiàn)了空間上由學(xué)校向村莊社區(qū)延伸、時間上由課內(nèi)外活動向節(jié)假日延伸、活動內(nèi)容上由文體活動向注重綜合實踐活動延伸的三大轉(zhuǎn)變。由此，鄉(xiāng)村少年宮被師生親切稱為“我們的陽光家園”。

“玩出我們的花樣兒”

楓樹山大橋小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮明確規(guī)定活動不以營利為目的，平時面向所有在校學(xué)生開放，周末、節(jié)假日向社會開放。鄉(xiāng)村少年宮真正做到了“大眾化”：這里有面向?qū)W生家長開設(shè)的“養(yǎng)生瑜伽”與“二十四式太極拳”；也有針對孩子童趣的“歡樂天地”創(chuàng)新思維比賽、童畫工作室、小廚師、“叮當(dāng)”氣象室等。

按照“一宮一特色”要求，鄉(xiāng)村少年宮結(jié)合學(xué)校發(fā)展，致力打造優(yōu)秀品牌，不斷推出有科技創(chuàng)新的新內(nèi)容。開辟心靈家園、民間絕活、大話世界、歡樂天地、才藝表演等節(jié)目，同時設(shè)置30多個子項目。通過家長開設(shè)豐富多彩的親子活動，農(nóng)村家長因此獲得再教育。在這里，家教專題講座、母子美容、全家健身等項目最受歡迎。孩子們說：要玩出我們的花樣兒！孩子們通過“玩”，揮灑樂趣；通過“玩”，探索玩味；在“玩”中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。孩子通過一次次的動手實踐，逐步認(rèn)識到活動中的意義，家長也在活動中找到了自己失去的童年樂趣。

楓樹山大橋小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮在引領(lǐng)主流文化的同時，注重開展普及性活動。如：泡泡秀技巧、乒乓球賽、YOYO球賽、跳房子、沙雕、閱讀吧等，通過活動，讓學(xué)生在參與中獲得快樂體驗。在科技創(chuàng)新項目中，通過DI比賽、奇思妙想闖關(guān)、 模型比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神；在心靈家園項目中，結(jié)合“做一個有道德的人”等德育活動，建立心理輔導(dǎo)和個體咨詢室；在民間絕活項目中，教孩子們剪紙藝術(shù)、踢毽子、?？罩?、做中國結(jié)、鬃人、湘繡、扎風(fēng)箏；在大話世界項目中，開展“小勇士”生存訓(xùn)練、小記者、小廚師、修車能手、插花、登山體驗、小木工、開心農(nóng)場、公益勞動等，培養(yǎng)孩子自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作與服務(wù)能力；在才藝表演項目中，開展創(chuàng)意勞動課、童畫工作室、國畫工作室、舞蹈隊、書法、英語角、柔道、太極、合唱隊等，提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)……

操場上，孩子們在開心地吹泡泡、打籃球；沙趣池里，孩子們在堆沙雕；種植園里，“農(nóng)民”在體驗勞動的樂趣； “修車?yán)锸帧贝蜷_一輛大汽車的前蓋；小木工們在“叮叮當(dāng)當(dāng)”修理農(nóng)機具；影視廳里，家長們在靜靜地練習(xí)瑜伽……由于楓樹山大橋小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動開展得實在，2011年，長沙市鄉(xiāng)村少年宮首次交流活動在楓樹山大橋小學(xué)舉行，專家高度評價： 楓樹山大橋小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮“現(xiàn)場好、經(jīng)驗好、定位好、模式好”。

鄉(xiāng)村少年宮為學(xué)生和教師創(chuàng)造了快樂體驗和展示平臺，學(xué)生綜合素質(zhì)得到大幅提升，教師的組織能力和輔導(dǎo)能力也得到鍛煉和加強?！半m然我們離現(xiàn)代孩子的需求還有差距，但我們一定努力，將鄉(xiāng)村少年宮辦成全校師生和農(nóng)村家長開啟夢想的絢麗舞臺！”校長鄒碩說。

啟動“金牌引進(jìn)活動”

鄒碩說，鄉(xiāng)村少年宮有效運轉(zhuǎn)的核心是師資隊伍。精心選拔熱愛教育事業(yè)、思想素質(zhì)好、有較高專業(yè)技能和豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師任鄉(xiāng)村少年宮輔導(dǎo)員是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

楓樹山大橋小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮成立之初，學(xué)校利用廣播、黑板報、櫥窗及班會等形式，讓全校教師、家長領(lǐng)會參與鄉(xiāng)村少年宮志愿服務(wù)的重要意義，為全面招募人員創(chuàng)造氛圍。根據(jù)自愿原則，鼓勵本校教師兼職少年宮輔導(dǎo)員。同時，學(xué)校積極整合利用各種社會公益資源，聘請校外民間藝人、“能人巧匠”擔(dān)任輔導(dǎo)員，向社會招募大學(xué)生、有一定專業(yè)特長的退休領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)志愿者，實現(xiàn)招募“社會化”，逐步打造一支熱愛教育事業(yè)、思想素質(zhì)好、有較高專業(yè)技能的輔導(dǎo)員隊伍，既發(fā)揮了社會“余熱”，又充實了師資力量，豐富了授課內(nèi)容。

學(xué)校還與“雨花區(qū)綠森林教育專項志愿者團隊”“長沙市民間藝術(shù)家協(xié)會”建立合作關(guān)系，對方定期無償向少年宮提供志愿服務(wù)。除此之外，學(xué)校教師家屬也是志愿者的重要來源之一。志愿者們在鄉(xiāng)村少年宮不計報酬，有的甚至自帶教具與教學(xué)器材，熱情與奉獻(xiàn)成為鄉(xiāng)村少年宮涌動的春潮。

為了少走彎路，學(xué)校啟動“金牌引進(jìn)活動”，先后得到了長沙南雅中學(xué)、雨花區(qū)教科中心、雨花營地、雨花區(qū)少年宮、雨花區(qū)團委、雨花區(qū)業(yè)余體校等單位的積極支持，進(jìn)而成為學(xué)校的共建單位。他們幫助鄉(xiāng)村少年宮出謀劃策，并以自己豐富的活動經(jīng)驗及人文資源，保證了楓樹山大橋小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動的高起點。

“六大原則”推動常態(tài)化

學(xué)校確立了鄉(xiāng)村少年宮活動的六大基本原則。一是公益性原則。始終把公益性放在首位，明確規(guī)定不開展以營利為目的的經(jīng)營活動，向所有在校學(xué)生開放是基本方針，向社會開放是根本原則；二是基礎(chǔ)性原則。通過開展各種生動活潑、健康有益的活動，對學(xué)生進(jìn)行科技、藝術(shù)、心理、體育等基礎(chǔ)知識和基本技能的普及和熏陶，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)；三是共建共享原則。依托學(xué)校管理和建設(shè)，同時聯(lián)合社區(qū)、周邊單位共建，使各類教育資源共建共享，利于長效運行；四是特色發(fā)展原則。結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，努力打造特色項目和優(yōu)秀品牌；五是信息化原則。通過建立“數(shù)字鄉(xiāng)村少年宮網(wǎng)站”，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷拓展活動途徑和范圍；六是效益最大化原則。依托學(xué)校現(xiàn)有資源，拓寬服務(wù)范圍，為學(xué)區(qū)內(nèi)各小學(xué)學(xué)生和家長、周邊社區(qū)居民服務(wù)，提供未成年人交流服務(wù)平臺，為優(yōu)化鄉(xiāng)風(fēng)民俗做貢獻(xiàn)。

在集中開展活動的基礎(chǔ)上，注重長效推進(jìn)，把參與的人員按照學(xué)生、家長、社區(qū)居民、志愿者進(jìn)行分類，做到從學(xué)校到社區(qū)，從社區(qū)到周邊單位，周周有安排，月月有活動，以此推動文明創(chuàng)建常態(tài)化。

人物對話

《教育》旬刊：鄉(xiāng)村文化宮對學(xué)校素質(zhì)教育起到哪些推動作用？

鄒碩：作為長沙市文明單位，學(xué)校被評為雨花區(qū)創(chuàng)建全國文明城市優(yōu)秀集體，楓樹山大橋小學(xué)的文明形象逐漸贏得較廣泛的美譽度。一所學(xué)校兩塊牌子，即楓樹山大橋小學(xué)和鄉(xiāng)村少年宮。學(xué)校致力于把這兩塊牌子打造成有影響的品牌。特別是鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)，始終堅持把公益性放在首位。學(xué)校先后被評為全國創(chuàng)造教育先進(jìn)集體；全國書法教育實驗學(xué)校；教育部國培計劃小學(xué)骨干教師培訓(xùn)實踐基地；湖南省中小學(xué)科教創(chuàng)新基地；市級標(biāo)桿少先隊集體；長沙市優(yōu)秀少先隊集體?！豆饷魅請蟆贰吨袊嗄陥蟆贰⒅醒肴嗣駨V播電臺、新湘評論、《長沙晚報》《瀟湘晨報》等媒體先后報道了學(xué)校素質(zhì)教育及鄉(xiāng)村文化宮活動，產(chǎn)生了良好的社會反響。

《教育》旬刊：請您談?wù)勦l(xiāng)村少年宮的功能定位？

鄒碩：楓樹山大橋小學(xué)前身為黎托鄉(xiāng)大橋小學(xué)，占地面積25畝，目前學(xué)生1741人，教師76人，具有碩士學(xué)位3人。學(xué)校始終圍繞以“以德立校，以愛育人”的辦學(xué)理念為核心，不斷提升辦學(xué)水平，努力推動學(xué)校整體發(fā)展，取得了一定的成績。在鄉(xiāng)村少年宮的創(chuàng)辦上，學(xué)校確立“學(xué)生開心的活動場所、家長放心的教育陣地、居民向往的文化中心”的功能定位，明確鄉(xiāng)村少年宮是以未成年人思想道德建設(shè)體系為核心，以貼近和服務(wù)未成年及社區(qū)居民為宗旨，以培養(yǎng)未成年人創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育場所；也是家長認(rèn)可、安全有效、布局合理、功能完備的未成年人教育陣地；還是學(xué)校為社區(qū)居民提供文化、教育、交流服務(wù)和優(yōu)化鄉(xiāng)風(fēng)的活動中心。創(chuàng)辦之初，長沙市鄉(xiāng)村少年宮示范點建設(shè)觀摩交流活動就在我校舉行，這說明我校鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)得到了社會的肯定。

《教育》旬刊：鄉(xiāng)村文化宮活動的開展，對學(xué)校常規(guī)教學(xué)有哪些促進(jìn)？

鄒碩：鄉(xiāng)村文化宮活動的開展，有效地促進(jìn)了學(xué)校的常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期，學(xué)校相繼開展了作家進(jìn)校園、創(chuàng)新思維比賽、“低碳生活，綠色家園”、小發(fā)明小制作比賽、冬季運動會、“創(chuàng)作杯”作文比賽、書法比賽、速算比賽、生活創(chuàng)新設(shè)計比賽系列活動。通過開展生動活潑、健康有益的活動，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識和基本技能的普及和熏陶，提高了他們綜合素質(zhì)。學(xué)校還相繼承辦“憶英烈，跟黨走——我們的節(jié)日”長沙萬名學(xué)生誦讀紅色經(jīng)典暨網(wǎng)上寄語活動。通過大量活動的開展，學(xué)校為師生成長創(chuàng)造契機和展示平臺，提升了學(xué)校影響力，開闊了學(xué)生視野，教師的組織能力和輔導(dǎo)能力也得到鍛煉和加強。

《教育》旬刊：鄉(xiāng)村少年宮今后發(fā)展將有哪些新舉措？

鄒碩： 為保障少年宮可持續(xù)運轉(zhuǎn)，學(xué)校將多形式、多渠道籌措資金。學(xué)校決定可采取鄉(xiāng)村少年宮企業(yè)冠名、鼓勵個人捐資助學(xué)等形式，爭取社會資金支持。同時，建立各類目標(biāo)管理責(zé)任制和年度考核評議制度，建立評價機制，納入對教師的量化考評體系，考評結(jié)果與教師的評優(yōu)、職稱評聘掛鉤。通過考核評價，強化鄉(xiāng)村少年宮活動的有效性。鄉(xiāng)村少年宮是一項功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，我們將竭盡全力做實、做細(xì)，做出特色，力求突破和創(chuàng)新，以自己的優(yōu)勢資源向社會開放，讓鄉(xiāng)村少年宮在瀟湘大地上放射出特有的光芒……