是回家鄉(xiāng)發(fā)展還是留在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校？新發(fā)民族小學(xué)的特崗教師楊洋面臨兩難的選擇。一邊是學(xué)生和學(xué)校的挽留，一邊是對(duì)個(gè)人發(fā)展前景的擔(dān)憂，他很糾結(jié)?！拔艺娴纳岵坏眠@里的學(xué)生，可是在這里真的不知道自己未來能有什么發(fā)展，和我同期畢業(yè)的同學(xué)很多已經(jīng)月薪過萬了，而我連一千都沒有?！睏钛蟊硎荆Z氣頗為無奈。最終，楊洋還是選擇回到家鄉(xiāng)，只為謀求更好的發(fā)展。

唯一的外來教師

楊洋的家鄉(xiāng)在安徽省無為縣，2009年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)。當(dāng)年，他并沒有像大多數(shù)同學(xué)那樣回家鄉(xiāng)或者去更大的城市謀求發(fā)展，而是選擇成為一名特崗教師。當(dāng)年9月被分配到了貴州省威寧縣新發(fā)鄉(xiāng)新發(fā)民族小學(xué)。威寧縣是貴州省海拔最高、貧困程度最深的民族自治縣，全縣近15000名教師中特崗教師有7000多人，是全國特崗教師最多的縣。

楊洋是這所小學(xué)唯一的外來教師。初來乍到，當(dāng)?shù)氐钠D苦仍然超出了他的想象?！斑M(jìn)山的路10多公里，一座山連著一座山，而且全部都是石頭山，一棵樹都沒有。”這樣荒涼的景象也讓他的心里一片荒涼。剛到威寧，新發(fā)民族小學(xué)派了一輛拖拉機(jī)去接他?！罢f實(shí)話，當(dāng)時(shí)還抱怨，來一個(gè)新教師怎么就派輛拖拉機(jī)來接？”十幾公里的山路顛簸了3個(gè)多小時(shí)，到了學(xué)校才知道農(nóng)用拖拉機(jī)已經(jīng)是鄉(xiāng)里最高級(jí)的交通工具了。除了惡劣的外部環(huán)境，楊洋發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生都不會(huì)說普通話，難以交流?！熬臀乙粋€(gè)外來教師，他們都是說布衣語，說的話我根本聽不懂。只有一個(gè)女生因?yàn)楦改冈趶V州打工，她跟著去過，所以會(huì)說一點(diǎn)，我就是靠著她的翻譯度過了最初最艱難的3個(gè)月。”

新鄉(xiāng)民族小學(xué)有563名學(xué)生卻只有22名教師。楊洋被學(xué)校安排教一到三年級(jí)的英語，除此之外他還得教四五年級(jí)的數(shù)學(xué)和地理。楊洋的教學(xué)任務(wù)很繁重，每天最少兩堂課，有時(shí)甚至全天都有課。3年下來，他唯一的感覺就是累。和較高的工作強(qiáng)度相比，他的待遇則微不足道。“第一年每月是800元，第3年才漲到每月950元。其實(shí)這個(gè)薪水與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民比起來還是不錯(cuò)的?！睏钛蟊硎荆伤瑢W(xué)的薪水就他知道的最少也有3000元左右吧，多的已經(jīng)過萬元了。

“歸來”之后

唯一的一名外來教師，新鄉(xiāng)民族小學(xué)還是留不住。

這3年對(duì)楊洋來說僅僅相當(dāng)于一次經(jīng)歷，對(duì)于自己的工作和事業(yè)幾乎沒有任何的幫助。3年期滿后，學(xué)校希望楊洋留下來。但是，就算有編制，不足2000元的工資還是很低，社會(huì)保障也不健全?！凹依锶艘矂裎一厝ィf句不好聽的在這里找對(duì)象都很困難?！彼嘈χf。楊洋選擇離開新鄉(xiāng)民族小學(xué)，現(xiàn)在在安徽合肥的一家公司上班，一個(gè)月有接近4000元的收入，五險(xiǎn)一金都有。

3年的特崗教師生涯，并沒有給楊洋帶來太大的幫助?！斑@3年和其他同學(xué)相比我等于是一片空白，事業(yè)起步比他們晚了3年。當(dāng)然，這3年也讓我看到山區(qū)的落后，讓我更能吃苦了，韌性也更足了?！睏钛笳f。楊洋所在公司負(fù)責(zé)人則表示，楊洋雖然畢業(yè)3年了，但是其實(shí)還是一個(gè)職場(chǎng)新人。“他3年特崗教師的經(jīng)歷我們也都清楚，說實(shí)話，他的經(jīng)歷對(duì)我們公司業(yè)務(wù)沒有任何幫助，不過能去當(dāng)特崗教師說明他能吃苦，公司也正是看中了他這一點(diǎn)?！?/p>

流失的主因

農(nóng)村學(xué)校留不住特崗教師是一個(gè)普遍現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)壓力和高強(qiáng)度的教學(xué)是特崗教師離職的主要原因。按照相關(guān)規(guī)定，原則上特崗教師的工資水平不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資水平。事實(shí)上這樣的規(guī)定也僅僅是原則上的。各地方實(shí)際執(zhí)行情況也不盡如人意。據(jù)了解，貴州、廣西等地特崗教師的工資普遍不足每個(gè)月1000元。

“有編制的老師的工資都比不上公務(wù)員的工資，特崗教師的待遇就可想而知了?！睆V西一位特崗教師表示：“酸湯苞飯吃不飽，稀泥爛路都要走?！边@是這位特崗教師對(duì)農(nóng)村學(xué)校的印象。相對(duì)城市環(huán)境而言，農(nóng)村條件落后、崗位壓力大，這些都是特崗教師必須面對(duì)的困難。這位特崗教師說：“跟我一起進(jìn)來的幾名特崗教師，不是住在集體宿舍，就是住在準(zhǔn)備要拆的危房里。集體宿舍雖然擠了點(diǎn)，4人住一間，但起碼有衛(wèi)生間，睡的是鐵架床，而危房里的宿舍僅僅10平方米左右，什么也沒有，樓上的人走動(dòng)的步伐稍微快點(diǎn)，都能感覺到樓板在震動(dòng)。2008年剛來學(xué)校時(shí)，我們9個(gè)教師住在一起，別人都稱我們是‘學(xué)生老師’?！?/p>

由于農(nóng)村教師的缺口比較大，導(dǎo)致了不少特崗教師 “身兼數(shù)職”，教學(xué)任務(wù)繁重，加之農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，在特崗教師所肩負(fù)的大量工作上又加大了一層壓力。繁重的教學(xué)任務(wù)，使部分特崗教師萌生了退意。

徐佳明是河南省洛陽市伊川縣呂店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)的一名特崗教師。2008年，剛從洛陽師范學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)的他來到了這所學(xué)校擔(dān)任班主任兼體育老師。除了每周的16節(jié)課，他每天早上5點(diǎn)起床陪學(xué)生跑步，中午值班管理學(xué)生午休，晚上檢查學(xué)生就寢情況，每天工作時(shí)間除去偶爾休息至少要14個(gè)小時(shí)。這樣的工作讓他覺得很疲憊，每天層出不窮的狀況讓他心力交瘁。3年之后徐佳明同樣選擇了離開。

農(nóng)村特崗教師流失的另一原因是公務(wù)員錄取和城市教師招聘。在洛陽市汝陽縣注明離崗原因的8名特崗教師中，3名教師的離崗原因是考上了公務(wù)員，2名是考上了城里的教師。伊川縣教育局一負(fù)責(zé)人說，該縣自從 2009年招聘特崗教師之后，每年特崗教師流失大多因?yàn)檫@個(gè)原因。