上學(xué)交查環(huán)證明是懶政思維在作怪

近日，廣州市番禺區(qū)多家學(xué)校的家長先后收到校方通知，要求新生家長提供“孩子準(zhǔn)生證、孩子醫(yī)院出生證明、母親查環(huán)（查孕）證明”等計生材料，此前入學(xué)未提交資料的老生，也須補(bǔ)齊資料。有家長質(zhì)疑學(xué)校“管過界”。番禺區(qū)教育局表示，這是配合計生部門的常態(tài)建檔工作，主要為非本地戶籍的學(xué)生補(bǔ)齊資料建檔，但并不會強(qiáng)制家長必須提交，也不會影響學(xué)籍。（12月15日《南方都市報》）

且不說學(xué)校不是計生部門，無權(quán)調(diào)查了解學(xué)生家長的計生情況，查環(huán)（查孕）證明等計生材料也屬于個人隱私，交給計生部門之外的人員極易增加泄漏風(fēng)險。計生部門為工作需要建檔，為何不直接通過街道、社區(qū)的專職計生工作人員了解，而非要通過學(xué)校要求學(xué)生提交計生資料？一年級的學(xué)生懂什么“上環(huán)”“查環(huán)”之說，這不僅讓家長尷尬，也會讓低年級學(xué)生過早的接觸性知識，不利于學(xué)校將要對學(xué)生進(jìn)行的性教育。

要求學(xué)生提交媽媽查環(huán)證明，是典型的懶政思維。計生部門為了減輕自己的工作壓力，才會采取這種荒謬的方式。但此舉既容易泄漏育齡婦女隱私，引發(fā)公眾對計生工作的抵觸情緒，事實上也不利于流動育齡婦女的計生工作。因為計生部門不深入基層進(jìn)行調(diào)查了解，不主動接觸育齡婦女查環(huán)查孕，只知道索取查環(huán)（查孕）證明，不僅增加了很多學(xué)生家庭的不便，也為一些人違法超生創(chuàng)造了便利。反正計生工作人員不會上門了解情況，只要交個假證明就能逃避監(jiān)管了，這種做法對計生工作的影響究竟是好是壞，不問可知。

不必拔高男生堵門救全班的形象

2012年12月14日上午，河南省光山縣一名男子持刀在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)砍傷22名小學(xué)生。據(jù)親歷此事件的學(xué)生陳陳（化名）稱，他們班“有十幾個男同學(xué)堵住前面的門，那個瘋子還踢了幾腳門，沒踢開，又砸破前面的窗戶，看見進(jìn)不來，往同一層四年級教室那邊去了”。（12月16日《華西都市報》）

面對精神病患者闖進(jìn)學(xué)校亂砍師生，四年級的小男生們沒有膽怯，沒有逃竄，而是十幾個人一起堵住教室的前門，將精神病患者阻止在教室外面，避免了精神病患者進(jìn)入教室行兇，保護(hù)了全班同學(xué)免遭傷害。這么小年紀(jì)的孩子能夠這么做，應(yīng)當(dāng)說他們的表現(xiàn)確實相當(dāng)勇敢，做法非常機(jī)智，既降低了傷害，又體現(xiàn)了團(tuán)隊精神，值得我們敬佩，也值得我們成人學(xué)習(xí)，他們算得上是小英雄，他們的行為可以算是一種壯舉。

但是，筆者認(rèn)為，對于男生堵門救全班的這種英勇行為，我們應(yīng)當(dāng)以實事求是的態(tài)度解讀，不要因為他們是小學(xué)生，我們就過度拔高孩子們的形象；不要因為在危難時刻，他們能夠勇敢的站出來，我們就進(jìn)行脫離實際的解讀，拔高堵門救全班男孩的形象不見得就有利于孩子們的健康成長。

當(dāng)然，小男生們能夠集體堵門，阻擋精神病患者進(jìn)教室的集體戰(zhàn)斗辦法確實值得全社會學(xué)習(xí)，尤其是面對犯罪分子行兇時，只要圍觀者聯(lián)合起來，就能夠壓住邪惡，就能夠制服犯罪分子，就怕每個人都在打著自己的小九九，等著別人強(qiáng)出頭，自己縮在后面。

家委會不應(yīng)只是“為開會”

中小學(xué)設(shè)立家委會的初衷原本是為學(xué)生家長代言，參與學(xué)校管理、監(jiān)督和評價學(xué)校辦學(xué)行為，進(jìn)而不斷完善學(xué)?？茖W(xué)民主決策和評價機(jī)制。然而，這個看上去很“美麗”、聽起來很“悅耳”、做起來很“熱鬧”的家委會，在具體實踐中卻讓人越來越感覺它只是“為開會”而存在的。

家長參加家委會其實就是在會議上“露露臉”，“發(fā)發(fā)言”，“擋擋風(fēng)”。如此“只為會”的家委會完全喪失了應(yīng)有的校園地位，蛻變?yōu)椤氨粍颖硌荨钡膶擂谓巧?。校園需要重新認(rèn)識并尊重家委會的教育價值，誠心地和社會各方攜起手來，精心為其創(chuàng)設(shè)自覺親近校園、自覺助力校園、自主審視校園的寬松環(huán)境，用心培育和還原其應(yīng)有的“校園自主地位”，才能讓家委會盡早走出“只為會”的怪圈。

從“尊重”著眼，不斷拓寬家委會有力參與的“自主平臺”，才是其擺脫“只為會”窘境的前提。尊重家委會的實際義務(wù)，不可肆意將家委會成員當(dāng)成教學(xué)工作的便利提供者，隨意安排其協(xié)助各種教育教學(xué)活動，讓其搖身一變成為只會聽從安排的“班委會”。尊重家委會的實際能力，學(xué)校不可不切實際要求其事事參與，而應(yīng)由其自身根據(jù)成員實際情況決定各種活動開展。

家委會當(dāng)然不應(yīng)只是“為開會”。只有以自己的方式融入校園，以自己的視角審視校園，以自己的方法參與管理……家委會才會成為校園期盼已久的一種積極資源，才會實現(xiàn)真正意義上的家校共管和共育。