有道是“十年樹木，百年樹人”。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)生心田的耕耘者，是溝通師生思想感情的紐帶。如果說每一個學(xué)生都是一粒種子，那么，他們都有發(fā)芽、開花的可能，只不過花色五彩繽紛，不一而足；也只不過有的可能開在初春，有的可能開在晚秋。但每一粒種子的發(fā)芽，每一朵鮮花的綻放，都需要班主任用心去呵護，用愛去澆灌。

讓學(xué)生成為班級管理者

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“因為我的存在，使他人感到幸福，使集體得到溫暖?！惫P者以此作為所帶班級的核心價值觀，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，鞭策學(xué)生崇揚真、善、美，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。同時，積極倡導(dǎo)每一位學(xué)生都發(fā)光、發(fā)熱，為班集體增光添彩。

學(xué)生干部的培養(yǎng)應(yīng)面對全體學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度看，每一個學(xué)生都希望自己得到信任，渴望自己的長處得到展示。為此，筆者采用了“輪流班委制”“值周班長制”“常委班委和執(zhí)行班委制”。鼓勵同學(xué)們“新官上任三把火”，但是這把“火”既不是“開場戲”，也不是“下馬威”，而是冬天里的一把“火”，用真誠說服同學(xué)，用愛心感化同學(xué)，從而在同學(xué)中建立起威信。這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽感，加強班集體的向心力和凝聚力。

以情育人用愛構(gòu)建和諧班集體

兒童文學(xué)家冰心曾經(jīng)說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的源泉，有了愛，就有了一切?！卑嘀魅螌W(xué)生的愛應(yīng)是真誠無私的、一視同仁的；對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的。無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，班主任都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到“老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人”。愛得深、切、誠，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣，讓他們對生活和學(xué)習(xí)充滿信心，才能洗滌他們的心靈。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中深嚴(yán)。實踐證明，嚴(yán)師出高徒，愛能化解一切。

用愛心、耐心、關(guān)心轉(zhuǎn)化后進生。如果教師不拿成績這唯一的尺子來衡量學(xué)生，就肯定會發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都是一朵美麗的花。在班集體中，為了不讓任何一位同學(xué)掉隊，后進生的教育工作尤為重要。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話，啟示教師們要愛學(xué)生，特別是厚愛后進生。育人而不愛人，則無以談育人。在教學(xué)工作中，教師不但需要耐心地指導(dǎo)學(xué)生，還要用溫暖的愛去鼓勵學(xué)生、指引學(xué)生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露、健康成長。比如，在生活上，筆者總是關(guān)心后進生，經(jīng)常和他們聊天、談心，拉近與他們的距離，讓他們充分信任筆者，把筆者當(dāng)成朋友。在學(xué)習(xí)上，筆者總是耐心地幫助他們，以熱情關(guān)懷、耐心的指導(dǎo)作為打開后進生心扉的鑰匙。因此，對待后進生要動之以情、曉之以理，要循循善誘、持之以恒，要充分挖掘他們的閃光點，讓他們對自己充滿信心，從而真正做到有效轉(zhuǎn)化后進生。

從點滴做起培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣，是促進一個人健康成長的重要條件，也是健全人格形成的基礎(chǔ)。班主任應(yīng)從各方面培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，從點滴做起，對學(xué)生堅持正面教育、經(jīng)常性教育、預(yù)防性教育。注重班集體的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的良好的行為習(xí)慣與優(yōu)良班風(fēng)的形成之間具有密切的聯(lián)系，一個個具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生能組成一個優(yōu)秀的班集體。當(dāng)一個班級具有了良好的班風(fēng)，那些個別行為習(xí)慣較差的學(xué)生，在從眾心理的作用下自然就會向好的方面發(fā)展。如果班級風(fēng)氣不正，習(xí)慣好的學(xué)生也會在從眾心理的影響下，向壞的方面發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就必須注重班集體的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)生的世界，色彩斑斕、獨特而又神奇。它是一片希望的綠洲，只要每一位班主任心中有愛，就能在這片綠洲上畫出精彩，畫出燦爛；只要每一位班主任心中有愛，就能讓每一個花骨朵競相開放。筆者期待聽到花開的聲音。