關(guān)于怎樣當(dāng)好校長(zhǎng)，許多專家、學(xué)者、校長(zhǎng)都有自己的觀點(diǎn)，可謂仁者見仁，智者見智。筆者擔(dān)任校長(zhǎng)多年來，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思總結(jié)，在學(xué)校管理方面，有所感悟，產(chǎn)生了一些心得體會(huì)。

校長(zhǎng)要明確工作任務(wù)

校長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校的六大工作任務(wù)，即“兩隊(duì)”（領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍和教師隊(duì)伍）建設(shè)、教學(xué)工作、德育工作、招生與升學(xué)考試、群團(tuán)老干部工作以及后勤工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的運(yùn)行中樞，是學(xué)校改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、推動(dòng)者。校長(zhǎng)的辦學(xué)思路、校長(zhǎng)的決策，能否有效實(shí)施，取決于領(lǐng)導(dǎo)班子是否得力。因此，必須加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高學(xué)校的管理能力，促進(jìn)學(xué)校的改革發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)之間應(yīng)該互相尊重、互相支持、互相配合。校長(zhǎng)要給學(xué)校的各層級(jí)成員提供合適的發(fā)展平臺(tái)，善于鼓勵(lì)各個(gè)成員，使大家共同成長(zhǎng)，不斷發(fā)展。

學(xué)校的首要工作是教育教學(xué)，要提高學(xué)校的教育教學(xué)水平就必須要有一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)除了要充當(dāng)先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者和探索者外，還要圍繞學(xué)校的特色主題堅(jiān)持不懈地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，啟發(fā)指導(dǎo)教師形成共同的行動(dòng)目標(biāo)，培養(yǎng)他們成為學(xué)校特色資源的開發(fā)者。

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)期。做好學(xué)校德育工作，不僅有利于優(yōu)良校風(fēng)的形成，也對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成有很重要的影響。

離退休老教師是學(xué)校的重要資源，他們有豐富的人生閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，雖然離開工作崗位，但他們一直關(guān)心、關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校出謀劃策，他們是學(xué)校寶貴的資源。每逢重大節(jié)假日，我親自看望慰問他們時(shí)，他們非常理解學(xué)校的困境。他們的理解和支持，使我有了更多的力量和信心。

后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分。為教學(xué)提供服務(wù)和保障，后勤保障具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的功能，必須有高效率的后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作。學(xué)校各部門只有各盡其責(zé)，有機(jī)配合，才能共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

校長(zhǎng)要有明確的辦學(xué)思想

首先，要樹立以人為本的思想。以人為本、銳意創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展永恒的主題。校長(zhǎng)要把以人為本的思想滲透在辦學(xué)理念、貫穿在學(xué)校管理、落實(shí)到教學(xué)過程中。校長(zhǎng)管理的對(duì)象——教師和學(xué)生都是活生生的人，只有做到以人為本，真正做到關(guān)心他們，愛護(hù)他們，尊重他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，點(diǎn)燃他們創(chuàng)新、創(chuàng)造的激情，才能推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生的一生幸福奠基，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，才能辦出人民滿意的學(xué)校。

其次，要從校情出發(fā)確定辦學(xué)思路。認(rèn)清校情，對(duì)進(jìn)一步辦好學(xué)校，加快建設(shè)學(xué)校的步伐，具有重要的指導(dǎo)意義。2009 年底，筆者到新的學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。這是一所有近 70 年歷史的學(xué)校。筆者上任時(shí)學(xué)校正處在發(fā)展過程中的低谷，生源數(shù)量和質(zhì)量急劇下降，教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重失調(diào)。針對(duì)當(dāng)時(shí)校情，筆者明確了辦學(xué)定位和辦學(xué)思路——堅(jiān)持“德育為首”“教學(xué)為中心”“以人為本”的思想，以素質(zhì)教育為宗旨，以提高“兩隊(duì)”素質(zhì)和課堂教學(xué)創(chuàng)新為突破口，堅(jiān)持“以學(xué)生為本，面向全體、因材施教、分層指導(dǎo)、全面推進(jìn)”的教學(xué)原則，振奮精神，同心協(xié)力，開拓進(jìn)取，大膽改革創(chuàng)新，為辦好學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的優(yōu)質(zhì)民族高中而努力。

校長(zhǎng)應(yīng)是優(yōu)秀的管理者

其一，管理要規(guī)范化。老子云：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！边@就啟示我們：要把事業(yè)做成功，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手，將小事做細(xì)、細(xì)事做精?？v觀優(yōu)秀學(xué)校，都是在細(xì)節(jié)的管理上下了很大工夫。學(xué)?？靠谔?hào)和粗放管理是不可能打造出品牌，培養(yǎng)出優(yōu)秀教師和學(xué)生的。因此，校長(zhǎng)應(yīng)在“細(xì)節(jié)決定成敗”“細(xì)節(jié)成就大事”等理念的引領(lǐng)下，逐步走向精細(xì)化管理，從而提高學(xué)校的管理效能，提升辦學(xué)水平。為了管理上更規(guī)范，筆者非常注重細(xì)節(jié)，任校長(zhǎng)后，新設(shè)計(jì)并訂做了校標(biāo)、中招錄取通知書、《政治·業(yè)務(wù)·行事》 三項(xiàng)合一的學(xué)習(xí)筆記本、“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化記錄簿、教研組活動(dòng)記錄簿、集體備課記錄本、晚自習(xí)教案、榮譽(yù)證書封皮、教職工胸卡等。細(xì)節(jié)是手段，完美是結(jié)果；細(xì)節(jié)是過程，完美是結(jié)局。那些看似平凡瑣碎的細(xì)節(jié)，折射出的是對(duì)教育的深刻理解與不懈追求，交織成的是校園獨(dú)特的教育精神與文化力量。看得見的是細(xì)節(jié)，看不見的卻是文化。我相信一所擁有教育精神與文化力量的學(xué)校，才能走得更遠(yuǎn)，走得更好。

其二，管理要以人為本。首先，認(rèn)真了解教師和學(xué)生的現(xiàn)狀。作為校長(zhǎng)，必須積極調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，營(yíng)造良好和諧的人際氛圍，構(gòu)建互相理解和尊重的環(huán)境，這是學(xué)校管理工作的重中之重。要經(jīng)常找學(xué)生座談，了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法，了解他們對(duì)學(xué)校、對(duì)教師有哪些要求和建議，并認(rèn)真做記錄，并在實(shí)際中適當(dāng)進(jìn)行一些相關(guān)調(diào)整。其次，樹立服務(wù)意識(shí)。即校長(zhǎng)要樹立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，要樹立服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，要樹立服務(wù)教師的意識(shí)。一名好的校長(zhǎng)除了要充當(dāng)先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者和探索者外，還要營(yíng)造良好的工作環(huán)境，提供良好的教學(xué)設(shè)施、足夠的培訓(xùn)和資源，給教師創(chuàng)造施展才華建功立業(yè)的舞臺(tái)，滿足教師自我成才和發(fā)展的需求。校長(zhǎng)要善于挖掘每位教師的潛能，發(fā)揮所長(zhǎng)，讓想干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的人有平臺(tái)，干成事的人有榮譽(yù)。要善于創(chuàng)造條件，滿足教師生活和精神的合理需要，創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)充滿人性的、人情化的人文關(guān)懷環(huán)境。關(guān)心教職工切身利益，為教職工辦實(shí)事。最后，校長(zhǎng)要有合作民主意識(shí)。校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)校的民主管理和廉政建設(shè)。例如，人事、財(cái)務(wù)、收費(fèi)實(shí)行公示制度，增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度，以便及時(shí)了解廣大教職工對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，全面調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，增強(qiáng)廣大教職工參與管理學(xué)校的意識(shí)。

其三，管理要嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)。素質(zhì)教育對(duì)教師的要求高了，對(duì)校長(zhǎng)的要求更高。校長(zhǎng)既要懂得教育規(guī)律，還要了解相關(guān)的法律、法規(guī)，嚴(yán)格依法行政，使學(xué)校管理工作有章可循、有法可依。例如，關(guān)于教職工的辭職、長(zhǎng)期病休、短期病假、假期出國(guó)等，都要填寫表格，申請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)或向上級(jí)匯報(bào)并存檔。

校長(zhǎng)要把主要工作放在抓教學(xué)上

學(xué)校工作中，教學(xué)工作要放在第一位；教學(xué)工作中，課堂教學(xué)要放在第一位。教學(xué)始終是學(xué)校工作的中心，偏離了這個(gè)中心，就是失職。聽課是校長(zhǎng)了解教學(xué)情況，指揮教學(xué)工作的一項(xiàng)重要措施。校長(zhǎng)聽課要注意“備課”，要熟悉聽課教材的內(nèi)容，了解學(xué)科教材大綱要求，做到心中有底進(jìn)教室。評(píng)課的過程，是校長(zhǎng)與教師共同探討研究教學(xué)方法的機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)聽課、評(píng)課不能以領(lǐng)導(dǎo)者、檢查者自居，尤其不能將一節(jié)課簡(jiǎn)單地分成幾條優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給教師，而應(yīng)與教師共同探討，發(fā)現(xiàn)教師的缺點(diǎn)，幫助教師解決問題。

校長(zhǎng)經(jīng)常聽課、評(píng)課，才能掌握教學(xué)情況，只有掌握大量事實(shí)和進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間觀察，才能指導(dǎo)教師進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)。離開課堂校長(zhǎng)抓教學(xué)就進(jìn)入了“盲區(qū)”。

校長(zhǎng)應(yīng)努力提升學(xué)校知名度

校長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)宣傳報(bào)道是樹立學(xué)校形象，努力打造學(xué)校品牌的有效途徑。無論是在初中還是在高中任校長(zhǎng)，都要主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)校與地方新聞媒體的密切聯(lián)系，通過多種渠道，積極發(fā)揮各種宣傳媒體的作用。筆者認(rèn)為，學(xué)校師生不僅要學(xué)習(xí)外界的先進(jìn)人物，更要學(xué)習(xí)自己身邊的人物，所以，要對(duì)外積極推薦、宣傳先進(jìn)教師的事跡，樹立師生身邊的榜樣，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。

為提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作有更多、更深的了解，對(duì)學(xué)校工作爭(zhēng)取更多的理解和支持。校長(zhǎng)要主動(dòng)和相關(guān)部門加強(qiáng)溝通、保持聯(lián)系，善于協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取政府的認(rèn)可、支持，得到社會(huì)、家長(zhǎng)的信任，凝聚各方力量，為學(xué)校爭(zhēng)取支持的“合力”。與此同時(shí)，積極搭建師生走出校門進(jìn)行交流的平臺(tái)，開闊師生們的眼界，促進(jìn)更多、更廣泛的互動(dòng)和交流。

總之，當(dāng)好校長(zhǎng)，應(yīng)該有自己清晰的、獨(dú)特的辦學(xué)思路，努力提升學(xué)校知名度，在把主要精力放在抓教學(xué)上的同時(shí)，做一名優(yōu)秀的管理者、指揮者、“涉外”活動(dòng)家。