王登峰：保證中小學公用經(jīng)費用于體育支出

■ 教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰日前指出：學校體育工作的落實，關(guān)鍵在領(lǐng)導。在深入貫徹落實黨的十八大精神的基礎(chǔ)上，各地政府要認真履行發(fā)展學校體育的職責，將學校體育發(fā)展納入本級政府年度工作報告，建立健全教育部門牽頭、有關(guān)部門分工負責和社會參與的學校體育工作機制；同時，各級政府要統(tǒng)籌教育經(jīng)費投入，加大投入力度，切實保障學校體育經(jīng)費，合理保證中小學公用經(jīng)費中用于體育的支出，并隨公用經(jīng)費標準提高而逐步增加。 （摘自2012年12月25日《中國教育報》）

虞永平：合理布局就近入園

■ 中國學前教育研究會理事長、南京師范大學教授虞永平，日前接受采訪時建議：規(guī)劃部門必須擔負起幼兒園合理規(guī)劃的重任。必須把縮小入園半徑作為幼兒園規(guī)劃的主要原則，堅決避免超大規(guī)模的幼兒園。努力避免幼兒園園車接送，確保幼兒就近入園，讓廣大人民群眾共享改革開放的成果。不是要多辦村辦集體園，而是要多辦在村里的公辦園，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園對村園的引領(lǐng)和指導作用。不斷提高農(nóng)村幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)，維護他們的地位和待遇，全面提高農(nóng)村學前教育的質(zhì)量。

（摘自2012年12月24日《中國教育報》）

吳巖：讓科幻促進科學教育發(fā)展

■ 北京師范大學科幻和創(chuàng)意教育研究中心主任吳巖認為，我們所需要的科學教育，應該是個體與世界、與自然、與人類社會和種種未知的神秘現(xiàn)象進行對話的能力教育，是激發(fā)學生科學興趣的教育，是拓展科學知識的教育。只有這樣的教育，才是全方位的、面對未來的科學教育。而在這種意義上將科幻引入教育教學是非常恰當?shù)?。科幻對知識的有效獲取、科學情感態(tài)度的培養(yǎng)以及思考科學活動所造成的后果方面，可以起到重要的作用。

（摘自2013年1月7日《中國科學報》）

王春法：守住科普的“生命線”

■ 中國科協(xié)黨組成員、書記處書記王春法說：“科學性是科普出版的生命線，好的科普作品應該多關(guān)注科學研究的過程?？茖W真正的迷人之處、真正的故事是在過程里。在過程里能夠看到智慧火花的迸發(fā)，能看到科學家的艱辛。這對青少年學生來講，恰恰是最有吸引力、最有感召力的東西?！?/p>

（摘自2013年1月4日《光明日報》）