康士坦丁·德米特利耶維奇·烏申斯基(1824~1871)是俄國資產(chǎn)階級民主教育派的主要代表人物,他終生熱愛教育,在教育理論和教育實踐方面都做出過重大貢獻,對俄國教育的發(fā)展產(chǎn)生過深遠影響。1840年,烏申斯基進入莫斯科大學法律系學習,1844年以優(yōu)異成績畢業(yè),烏申斯基只好到別的機構當一名下級職員。從此也開始了他的教育理論活動,在《同時代人》等雜志上發(fā)表有關教育方面的文章,參加教育問題的研討。
激起對教育問題的興趣
1854年烏申斯基到一個孤兒院當俄語教師,不久又擔任孤兒院的監(jiān)督(帝俄時代的學校行政職街,位于校長之上)。1860年改任斯莫爾尼女子學校監(jiān)督。斯莫爾尼女校的工作,更加激起他對教育問題的興趣。從1857年開始,他又相繼寫了一些關于教育問題的文章和初等學校的課本,1857年至1858年間發(fā)表了《論公共教育的民族性》《學校的三要素》等文章,1860年寫了《勞動的心理和教育的意義》,1861年編寫出版了俄語課本《兒童世界》。
從1860年起他還兼任《教育部公報》編輯工作,對刊物的編輯方針做了大的改變,一些具有進步性和適應實際需要的文章也能在這個刊物上發(fā)表。
烏申斯基對斯莫爾尼女子學校進行了大的改革。合并了原來分立的貴族女子部和市民女子部,取消了學生之間的等級隔離狀態(tài);改行新的教學計劃,增加了自然科學的教學科目,采用實物教學,對一些學科還開始進行實驗;要求在校內(nèi)不要用法語講話,課堂上一律改用俄語教學。烏申斯基還增設了兩年制的師范班(原學制為七年,再延長兩年),增設了教育學、教學法,并組織教育實習。這是俄國第一所培養(yǎng)女教師的學校,為俄國師范教育奠定了基礎。
強調(diào)教育的民族性
烏申斯基重視和強調(diào)教育的民族性原則。他把民族性作為他的全部教育活動的主導原則。他提出教育的民族性原則,一方面也是對官方民族性的反駁,另一方面是對沙俄農(nóng)奴教育制度根本無視民族特點而一味膜拜外國惡習的抗議。
關于民族性原則,在俄國隨著不同歷史時期和不同政治見解而有不同的解釋和認識。早在十九世紀30年代,沙皇尼古拉政府的教育部長烏瓦洛夫捏造了一種“三位一體”的官方民族性的謬論:沙皇制度、農(nóng)奴制和東正教是符合俄國的民族性的,是俄國存在的基本條件,教育必須遵循這一“三位一體”的民族性原則。顯然,這一官方民族性的謬論,完全是為了維護封建農(nóng)奴制度服務的。
烏申斯基揭露沙皇民族性的本質(zhì)時,也提出了民族性問題。革命民主主義者的民族性是以保護廣大勞動群眾的權利,并使俄羅斯民族從沙皇農(nóng)奴制統(tǒng)治下得到解放和發(fā)展為出發(fā)點的,是革命的、進步的。
語言才是最偉大的人民導師
從教育的民族性觀點出發(fā),烏申斯基要求學校教育進行改革,使更多的人能受到較為實際有用的教育。但是他清楚地認識到,當時俄國農(nóng)奴教育制度,不可能達到這一目的,他所以堅決對斯莫爾尼女子學校進行一些切合實際需要的改革,就是在這一基本思想支配下進行的。
同時,烏申斯基還強調(diào),堅持用祖國語言進行教育和教學。祖國語言包含著本民族的全部精神生活的特征。它把各族人民都聯(lián)結成為一個生氣勃勃的整體。同時,祖國語言才是最偉大的人民導師。早在沒有學校,沒有書籍以前,它就在教導著人民,并一直在繼續(xù)教導著人民。用祖國語言,不但能教得很快、很容易,而且還能教得很多,這是任何別的語言都不能做到的。因此,烏申斯基特別強調(diào),必須制定完全符合本國、本民族特點的特殊的國民教育制度,必須重視首先使用本民族語進行教學。這是有其針對性的,他是直接針對當時俄國貴族的腐朽教育制度而提出來的。由此可見,烏申斯基強調(diào)教育的民族性原則和重視祖國語言的教學,有其歷史進步意義。
教育理論就是教學的科學
教學理論在烏申斯基全部教育思想中占有重要地位。他明確提出,教育理論就是關于教學的科學。在教學理論問題中,他提出并論證了教學過程的本質(zhì)規(guī)律、教學的心理學基礎,及教學任務、教學原則及教學組織形式、教學方法等一系列重要問題。
烏申斯基認為,思維既是教學的基礎,又是教學的對象。思想的培養(yǎng)和發(fā)展,可以使兒童對于各種事物加以分析、比較,找出主要的和次要的,把已學的和正在學習的加以聯(lián)系、對比等,這不但有助于進一步提高認識,提高學習效果,而且還可以增強、擴大兒童的思路、豐富兒童的語言。這樣,烏申斯基又把思維和語言緊密的配合起來。這也是烏申斯基所以特別重視本族語教學,并把本族語教學放在重要的地位的原因之一。
烏申斯基對斯莫爾尼女校的改革,使當局大為不滿,1862年沙俄政府以派遣出國考察師范教育和編寫教科書為名,解除了烏申斯基在斯莫爾尼女校的領導職務。