始建于1936年的天津市新華南路小學(xué)，位于天津的“五大道”。這里文化積淀深厚，有著得天獨(dú)厚的教育資源。當(dāng)年，這里名人故居云集，異國情調(diào)醇厚，被稱為天津的“萬國建筑博覽會(huì)”，是海內(nèi)外朋友了解歷史、品味文化、傳承文脈的鮮活城市名片。學(xué)校校長楊立軍說，如今，學(xué)校和諧文化的形成與“五大道”有著深厚的文化淵源?！拔宕蟮馈钡臍v史文脈本身就是一本厚重的“國際理解”教科書，為學(xué)校提供了國際理解教育的廣闊天地，成為助推學(xué)校和諧教育，創(chuàng)建學(xué)校和諧文化的重要方面。

尋找最有效的“切入點(diǎn)”

楊立軍說，語言，特別是外語是開展國際理解教育的基本工具。營造良好的外語環(huán)境是開展國際理解教育的前提條件。學(xué)校毗鄰天津外國語大學(xué)，彼此有著良好的合作基礎(chǔ)和前景，在國際理解教育中能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏。為了營造濃郁的英語氛圍，讓學(xué)校處處皆英語，人人說英語，校園內(nèi)的班牌、班訓(xùn)及所有樹木均以英漢兩種文字標(biāo)注；師生之間堅(jiān)持用英語相互問候；學(xué)校每周一次英語廣播，均由師生共同編播主持。學(xué)校還定期開展英語手抄報(bào)、英語短劇、英語小故事、英文歌曲大賽等活動(dòng)，通過活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣高漲，英語素養(yǎng)得到提升。早在1978年，學(xué)校就被和平區(qū)批準(zhǔn)為首所涉外小學(xué)，先后有英、美、俄、日、韓、加等10多個(gè)國家的兒童前來學(xué)校就讀。2004年5月，經(jīng)市教委批準(zhǔn)，學(xué)校加掛“天津外國語大學(xué)第一附屬小學(xué)”校牌，成為開展國際理解教育的“金字招牌”。

楊立軍說，學(xué)校在加強(qiáng)英語教學(xué)的同時(shí)，還聯(lián)手天津外國語大學(xué)亞非語學(xué)院、日語學(xué)院，相繼開設(shè)日語、韓語興趣班。學(xué)生通過國際理解教育表現(xiàn)出不俗的成績，2005年、2006年學(xué)校自編英語課本劇《水果樂園》《森林的故事》在全市大賽中分別奪魁；2011年，學(xué)校編排韓語劇《白雪公主》獲區(qū)級文藝展演一等獎(jiǎng)；2012年，英語劇《皇帝的新裝》獲市文藝展演一等獎(jiǎng)，并參加“永遠(yuǎn)的曹禺——2012天津戲劇周學(xué)生戲劇節(jié)”演出；學(xué)校體育、藝術(shù)、科技教學(xué)全面開花，學(xué)校田徑隊(duì)在2012年和平區(qū)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲團(tuán)體總分第4名；科技小組參加天津市首屆“環(huán)球自然日――青少年自然科學(xué)知識挑戰(zhàn)賽”獲決賽團(tuán)體第3名。楊立軍說：“藝術(shù)教育作為我校的一大亮點(diǎn)，先后在《天津日報(bào)》等媒體以《歌舞傳情，才藝載道》為題進(jìn)行了報(bào)道?！?/p>

楊立軍說，尋找挖掘人文學(xué)科現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，整合國際理解教育資源，是實(shí)施國際理解教育最有效的“切入點(diǎn)”。學(xué)校在國際理解教育中，跨文化知識的傳授通過學(xué)科教育進(jìn)行，語文、思品、科學(xué)、外語等學(xué)科都包含著大量的跨文化知識，找準(zhǔn)國際教育和學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，可以增進(jìn)學(xué)科教育的人文價(jià)值。為此，學(xué)校根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定學(xué)校英語學(xué)科跨文化教育目標(biāo)，使學(xué)生盡可能獲得系統(tǒng)、全面、深刻的跨文化教學(xué)素材。此外，根據(jù)語文、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科中包含大量的外國文學(xué)、音樂、美術(shù)、體育人物與評價(jià)等內(nèi)容，學(xué)校嘗試通過研究性學(xué)習(xí)來完成的專題跨文化教育活動(dòng)，通過閱讀外國文化書籍，參觀外國文化展覽，觀看國際性體育比賽等，讓學(xué)生體驗(yàn)世界文化的多元性，了解人類燦爛文明史。

通過活動(dòng)，走進(jìn)世界文化

楊立軍說：“一種語言就是一種獨(dú)特的文化，而一門外語也就是幫助學(xué)生了解和理解另一種文化的橋梁。無論是東方的還是西方的、拉美的或是非洲的，其實(shí)每一個(gè)民族或地區(qū)的文化都應(yīng)值得尊重，這些文化也都有它們自身獨(dú)特的價(jià)值。我們希望通過引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，不斷擴(kuò)充國際知識，拓展國際視野，增強(qiáng)國際理解，從而真正樹立一種‘心懷祖國，面向世界’的價(jià)值觀?！?/p>

教育國際化作為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)?！白詮奈疑先我詠?，學(xué)校就一直在朝著教育國際化這個(gè)方向努力。一方面因?yàn)橥庹Z教學(xué)一直是學(xué)校的特色；另一方面也因?yàn)槲覀兂薪恿颂旖蚴小濉逃茖W(xué)規(guī)劃課題《中小學(xué)國際理解教育的行動(dòng)研究》的子課題。”楊立軍說。

為此，學(xué)校將辦學(xué)特色確定在這條主線上。楊立軍說，學(xué)校通過提升文化品位，把“五大道”豐厚歷史文化和中西文化資源，轉(zhuǎn)化成可供學(xué)校吸收的教學(xué)資源，通過區(qū)域文化與中外文化互相匹配，將學(xué)校建成天津市“文化交流示范窗口學(xué)?！?；同時(shí)，讓學(xué)生在傳承歷史文化和中西方文化中得到全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生文化交流能力，從而提高整體綜合素質(zhì)，這是學(xué)校新時(shí)期努力的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，楊立軍帶領(lǐng)全校師生開始各種嘗試和努力。前不久，學(xué)校舉辦的“新華南路小學(xué)外語節(jié)——走近韓國文化周”，便是一次大膽的“練兵”。

“在外語節(jié)當(dāng)天，三到六年級的19個(gè)班學(xué)生都全部參加，老師和學(xué)生們熱情高漲，甚至還帶動(dòng)了他們的家長，場面令人感動(dòng)。各班開展走近韓國的主題活動(dòng)，其中涉及韓國的禮儀、教育、飲食、旅游、建筑、動(dòng)漫等各個(gè)方面，各班還制作了獨(dú)具匠心的板報(bào)或手抄報(bào)，此次活動(dòng)的吉祥物是由學(xué)生創(chuàng)作出來并親自動(dòng)手制作各種‘創(chuàng)意品’，有的班級的吉祥物甚至是家長一針一線縫制的‘作品’。”楊立軍說。

在外語節(jié)開始之初，楊立軍并沒有料想到學(xué)生、老師甚至家長能如此熱情投入。通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)世界文化多元性和豐富性，是天津市新華南路小學(xué)的辦學(xué)特色。

教師專業(yè)發(fā)展的重要原則

“微格教學(xué)”（又叫Mini Class）是新華南路小學(xué)校本英語課程開發(fā)的一大特色，也是教師開展國際理解教育的基本功?！拔覀兟氏仍谌珔^(qū)推出了‘微格教學(xué)分析法’的教研活動(dòng)。老師們選擇與學(xué)生日常生活緊密相連的話題作為專題，如運(yùn)動(dòng)、職業(yè)、節(jié)日，教師通過研究、討論教學(xué)環(huán)節(jié)，然后由一位教師承擔(dān)講課任務(wù)，其他教師充當(dāng)學(xué)生，體會(huì)師生互動(dòng)的課堂氣氛。老師們及時(shí)對活動(dòng)的具體操作和效果進(jìn)行總結(jié)和反思，從而提高教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，很好地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量?！睏盍④娬f。

國際理解教育的關(guān)鍵是建設(shè)一支德能雙馨的教師隊(duì)伍。在提升教師業(yè)務(wù)能力上，學(xué)校做到常保持一個(gè)常態(tài)，樹立兩個(gè)意識，堅(jiān)定四個(gè)結(jié)合，強(qiáng)化六個(gè)工程，并將其作為學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要的原則。

楊立軍說，所謂“常態(tài)”，就是指經(jīng)常、習(xí)慣與要求，也就是將教師的專業(yè)發(fā)展融入學(xué)校的日常管理中，建立長效運(yùn)行機(jī)制，教師做到專業(yè)發(fā)展有規(guī)劃、有目標(biāo)，教師培訓(xùn)責(zé)任到人，培訓(xùn)效果專項(xiàng)考核，成績突出予以保障。同時(shí)要求校本培訓(xùn)與個(gè)體研修相結(jié)合，業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，以教師的專業(yè)發(fā)展促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的整體提高。保持“常態(tài)”就是堅(jiān)持一個(gè)人態(tài)度和素質(zhì)要求，教師專業(yè)發(fā)展始終堅(jiān)持“以人為本”，不斷提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，樹立崇高的職業(yè)理想，用正確的人生觀和價(jià)值觀來調(diào)控自己的職業(yè)行為，將學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，內(nèi)化為教師的日常自覺行為。樹立兩個(gè)意識，一是全員意識，培訓(xùn)不只局限于教師，而是全員參與，注重教師整體專業(yè)水平的提高；二是針對意識，培訓(xùn)活動(dòng)培養(yǎng)教師個(gè)人專業(yè)水平和專業(yè)特點(diǎn)與風(fēng)格養(yǎng)成，從學(xué)習(xí)到培訓(xùn)，從組織到實(shí)施，從引領(lǐng)到提升，無不體現(xiàn)校本培訓(xùn)的豐富內(nèi)涵，并以此為載體，發(fā)揮教師群體優(yōu)勢，以老帶新，搭建平臺(tái)，互幫互學(xué)，共同提高。所謂“四個(gè)結(jié)合”，就是請進(jìn)來與走出去相結(jié)合，聘請教育教學(xué)專家、名教師來校舉辦專題講座，提升教師的理論與實(shí)踐水平；自我鉆研與拜師學(xué)藝相結(jié)合，學(xué)校搭臺(tái)，教師唱戲，互幫互學(xué)，整體提高；專題研究與成果交流相結(jié)合，以教師的專業(yè)發(fā)展，大興教師的科研之風(fēng)，人人設(shè)專題，講實(shí)效，重交流；理論研究與實(shí)踐操作相結(jié)合，扎實(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，為加深教育教學(xué)改革，提供有效借鑒元素。六個(gè)工程，即讀一本經(jīng)典教育專著、設(shè)計(jì)一份有創(chuàng)意的教案、上一節(jié)有個(gè)性的觀摩課、制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)實(shí)用的課件、做一次深入的教學(xué)反思、寫一篇有見地的教學(xué)論文。

爭做“國際公民”

周恩來在求學(xué)時(shí)，就立志“為中華之崛起而讀書”，并篤實(shí)躬行，矢志不渝地為之奮斗終生。在他幾十年的外交生涯中，一直以德高望重、幽默風(fēng)趣、敏捷機(jī)智的人格著稱。為此，學(xué)校請來伴隨周總理度過生前最后8年的秘書、現(xiàn)為周恩來、鄧穎超研究中心顧問——紀(jì)東少將，為全校師生進(jìn)行“學(xué)習(xí)偉人國際風(fēng)范、爭做文明國際公民”的專題報(bào)告。讓師生在深切緬懷周總理豐功偉績的同時(shí)，感受一代大家的偉人風(fēng)范。

楊立軍說，學(xué)校整合社會(huì)資源，將紅色旅游資源拓展為教育資源。以“五大道”為平臺(tái)，以全面育人、人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)，開展?fàn)幃?dāng)“文化傳承小使者”創(chuàng)建活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生以訪、學(xué)、講、傳形式，深入“五大道”，尋訪“小洋樓”歷史和文化，并圍繞尋訪內(nèi)容，組織開展實(shí)地參觀和主題班隊(duì)會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)，選拔出學(xué)?！拔幕瘋鞒行∈拐摺?。

這些“文化傳承小使者”利用課余時(shí)間，向來自五湖四海的中外游人講述天津歷史，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，展現(xiàn)中國少先隊(duì)員的朝氣蓬勃和團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。此項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容先后在《天津新聞》《都市報(bào)道》《渤海早報(bào)》《每日新報(bào)》及中國北方網(wǎng)等媒體進(jìn)行了報(bào)道。如今，“文化傳承小使者”正策劃走出國門，邁向更廣闊的新天地。

楊立軍說，在開展國際教育時(shí)，首先要培養(yǎng)學(xué)生對國際知識的理解與掌握。學(xué)校每年一屆舉辦“世界文化周”活動(dòng)，旨在多途徑拓展學(xué)生國際視野。在活動(dòng)中，讓學(xué)生了解各國的文化背景及生活習(xí)慣，加深對世界文化的理解和認(rèn)知，從關(guān)注不同國家的人文、地理及發(fā)展過程中，體驗(yàn)和收獲合作學(xué)習(xí)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生采集信息、處理信息、管理信息、交流信息的能力，最終嘗試建立共同愿景，共享多姿多彩的世界文化。

人物對話

《教育》旬刊：國際理解教育辦學(xué)給學(xué)校帶來哪些變化？

楊立軍：學(xué)校堅(jiān)守“和諧發(fā)展，為每個(gè)孩子美好的未來奠基”的辦學(xué)理念，凸顯國際教育的辦學(xué)特色，繼續(xù)鞏固現(xiàn)代化學(xué)校驗(yàn)收成果，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為載體，以聚焦課堂提升質(zhì)量為核心，以挖掘校園和諧文化內(nèi)涵為目標(biāo)，凝心聚智、拼搏進(jìn)取、精益求精、廉潔奉公，助推學(xué)校發(fā)展與提升。國際理解教育重在參與，全校師生共同參與，不留死角。國際理解教育貴在感化，即通過熏陶感染，內(nèi)化為學(xué)生的日常行為規(guī)范中。國際理解教育不僅開闊了學(xué)生的國際視野，豐富了學(xué)生的文化生活，而且提高了學(xué)生的現(xiàn)代文明意識，開始學(xué)會(huì)用現(xiàn)代國際文明人的視角觀察處理身邊瑣事，學(xué)生在比較中辨別是非曲直，自覺克服司空見慣的多種陋習(xí)，爭做文明小使者。同學(xué)之間互相包容團(tuán)結(jié)合作，關(guān)系更加和諧，好人好事不斷涌現(xiàn)，國際理解教育把素質(zhì)教育落實(shí)在實(shí)處，已經(jīng)成為以德育人的必要途徑。2012年學(xué)校被授予天津市教育系統(tǒng)思想政治工作先進(jìn)集體、天津市中小學(xué)安全工作先進(jìn)單位、天津市學(xué)科基本能力測試優(yōu)秀集體、天津市雷鋒大隊(duì)、2012年度中央電視臺(tái)希望之星英語風(fēng)采大賽最佳組織獎(jiǎng)；和平區(qū)學(xué)校藝術(shù)展演優(yōu)秀組織單位、2012年和平區(qū)陽光體育先進(jìn)學(xué)校、區(qū)田徑系列比賽優(yōu)勝單位、和平區(qū)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、和平區(qū)教育信息化工作先進(jìn)集體、區(qū)宣傳報(bào)道先進(jìn)單位、“五四”紅旗團(tuán)支部等稱號。

《教育》旬刊：您是如何注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的？

楊立軍：學(xué)校始終把學(xué)習(xí)作為提高教師隊(duì)伍修養(yǎng)的重要手段，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治教育和師德師風(fēng)教育，進(jìn)一步提高全體教師思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，班子成員帶頭學(xué)，做學(xué)習(xí)型管理者。結(jié)合批評與自我批評，通過座談、發(fā)放征求意見表，廣泛征求教職工對領(lǐng)導(dǎo)班子的意見和建議，注重對意見的歸納、梳理和反饋，以務(wù)實(shí)、進(jìn)取和關(guān)愛的工作作風(fēng)在學(xué)校樹立良好班子形象，由此形成較強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力，使廣大教師煥發(fā)出樂于奉獻(xiàn)的工作熱情和積極性，學(xué)校各項(xiàng)工作因此取得長足進(jìn)步。

《教育》旬刊：在打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)上學(xué)校做了哪些工作？

楊立軍：注重教師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校不僅分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)以豐富多彩的師德教育活動(dòng)提升教職工的綜合素養(yǎng)。利用征文、頒獎(jiǎng)盛典、教工先鋒號、先鋒崗評選為平臺(tái)，活動(dòng)收到了良好效果，涌現(xiàn)出一大批師德高尚的先進(jìn)典型及個(gè)人。學(xué)校聘請教育專家來校作專題講座，結(jié)合校本教研進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。2012年，學(xué)校體育組被評為區(qū)“五一”勞動(dòng)先進(jìn)集體，五年級組被評為區(qū)級“三八”紅旗先進(jìn)集體。在和平區(qū)中小學(xué)教師業(yè)務(wù)水平考核中獲小學(xué)組第一名。

《教育》旬刊：學(xué)校是如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的？

楊立軍：學(xué)校堅(jiān)持開展 “干部同行”活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子本著服務(wù)教師理念，定期聽課、評課，幫助青年教師提升自身業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。一線教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持集體備課，以此形成“減負(fù)增效，提升質(zhì)量”，校本教研經(jīng)驗(yàn)先后在多家媒體予以報(bào)道?！巴庹Z節(jié)”的成功舉辦，充分調(diào)動(dòng)了全校師生積極性，此項(xiàng)活動(dòng)受到了社會(huì)一致好評，也得到了家長的支持和認(rèn)可，為學(xué)校探索國際教育辦學(xué)特色開創(chuàng)了一道靚麗風(fēng)景。