王成建

以乳膠（聚醋酸乙烯乳液）和502（a-氰基丙烯酸酯）膠為例，針對(duì)勞技課教學(xué)中使用膠粘劑中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出行之有效的解決辦法。膠粘劑在勞技課中是一種很重要的連接材料。正確選用和使用膠粘劑，在課堂教學(xué)中至關(guān)重要。

勞技教學(xué)膠粘劑使用問(wèn)題解決辦法膠粘劑是指能把同種或異種材料表面緊密連接起來(lái)起著傳遞作用，而且能滿(mǎn)足一定的物理化學(xué)性能要求的非金屬物質(zhì)。膠粘劑又稱(chēng)粘合劑、粘接劑和粘著劑等，簡(jiǎn)稱(chēng)為膠。膠粘劑在勞技課中是一種很重要的連接材料。

一、木質(zhì)材料的膠粘

木質(zhì)材料的粘合占勞技課比重最大。可用于木質(zhì)的膠粘劑很多，課堂上一般選用乳膠、502膠和氯丁類(lèi)膠為好。

1.關(guān)于使用乳膠的問(wèn)題和辦法

乳膠的使用很普遍，無(wú)毒、無(wú)味、膠層透明。主要用于粘合紙、木、竹、泡沫塑料和織品，它具有使用安全、價(jià)格低廉、粘接牢固等諸多優(yōu)點(diǎn)，但它固化時(shí)間較長(zhǎng)，一般需8～10小時(shí)，且不防水。所以也給課堂使用帶來(lái)了問(wèn)題：

如果在課中過(guò)早膠粘，膠粘件就只能擱置，不能繼續(xù)加工。對(duì)此，我們一般通過(guò)把膠粘工序安排在課后，以便把固化的時(shí)間延至課后的方法來(lái)解決。但有時(shí)在課型安排上很難將時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，不便進(jìn)行課后膠粘，又由于大多數(shù)學(xué)生在制作過(guò)程中有一種急切的想看到制作成果的的欲望，對(duì)于這種積極的心理狀態(tài)，老師也應(yīng)予以保護(hù)。

怎樣才能縮短乳膠的粘合時(shí)間，把不能放在課后的膠粘安排在課間進(jìn)行，從而提高課堂使用效率？以下提供一種乳膠和502膠混合快速粘合法，這種方法經(jīng)過(guò)我們的課堂嘗試，證明可以采用。

我們知道502瞬間膠是目前最常用的快速膠粘劑，而實(shí)際使用中，它對(duì)木質(zhì)件的粘合并不快速，那是因?yàn)橐后w的膠水一接觸木質(zhì)便滲入木纖維中，難以形成膠合面上的介質(zhì)，必須待木質(zhì)被膠水飽和后才能粘合。

我在教學(xué)中，對(duì)于乳膠和502膠，就采用了混合使用的方法：將兩個(gè)粘合面涂上一層薄薄的乳膠，濕潤(rùn)即可，然后將兩膠合面放正位置，用手稍加力貼緊，再將少量502膠沿粘合面縫隙滲透，在操作中乳膠和502膠均不宜過(guò)量，注意粘合時(shí)位置不要松動(dòng)，稍待片刻即可粘牢。此種方法是用乳膠封閉木纖維，以使502膠發(fā)揮快速粘合作用。通過(guò)教師的操作演示，學(xué)生還是比較容易掌握的。

2.502膠的缺陷彌補(bǔ)及安全問(wèn)題的解決辦法

502膠水具有用量較小，粘合速度極快的特點(diǎn)，特別適用一些小件物品的修補(bǔ)粘合，但粘木質(zhì)有一定難度。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，除了上面講到的與乳膠混合使用的方法外，現(xiàn)在再介紹一個(gè)解決方法，就是在用膠之前先用泡力水或蠟克將木件刷一遍，以便使木質(zhì)件表面先形成漆膜，這時(shí)再用502膠效果就非常好，這種用膠方法還避免了502膠在木件上形成漬斑的情況。需要說(shuō)明的是采用這種做法要求教師在課前做好材料準(zhǔn)備，使之木質(zhì)件表面先形成漆膜，從而節(jié)省時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。

502膠的安全問(wèn)題比較突出，它揮發(fā)性強(qiáng)，氣體和液體都有一定的毒性。由于多數(shù)學(xué)生對(duì)502膠性能的不熟悉、不了解，往往錯(cuò)誤的認(rèn)為，膠水越多越牢固，于是有些人將切開(kāi)了封口的502膠對(duì)著粘貼處直接擠壓澆灌，結(jié)果不僅不能有效粘合，還常常使膠液外溢，使手指被粘，若膠液濺入眼睛等部位，還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。因此，上課老師勢(shì)必引起重視，做好防范措施。

做好課前宣傳工作，強(qiáng)化使用502膠水要注意的事項(xiàng)：打開(kāi)瓶蓋時(shí)務(wù)必小心，開(kāi)口朝外切忌對(duì)著自己，更不能對(duì)著同學(xué)；手不要碰到膠水，若碰到膠水趕緊用清水多次泡洗；用多少擠多少，不要浪費(fèi)；不用時(shí)瓶口擦干再蓋上瓶蓋。

在教室放一盆清水，讓粘上膠水的學(xué)生及時(shí)浸泡，解決安全隱患。

使用“點(diǎn)粘法”：我們?cè)谡n堂教學(xué)中，讓學(xué)生使用一種502膠的“點(diǎn)粘法”，不但很安全而且易于掌握，效果也十分好，此法在以后教學(xué)中值得推廣。具體操作是：要用502膠時(shí)，在一塊玻璃或金屬片上將膠擠出一些，讓502膠形成一團(tuán)膠滴（膠滴不會(huì)流失也不會(huì)很快變硬）這時(shí)用一根竹絲沾點(diǎn)膠液，再點(diǎn)在所需的膠粘處，根據(jù)粘合面積大小，點(diǎn)沾幾次就可完成粘合了。玻璃片可向?qū)嶒?yàn)室借用，金屬片可用鋼尺或金屬鉛筆盒的反面替代，竹絲可用牙簽等。膠粘完成后，留在玻璃片或金屬片上的殘液硬化后很容易刮除。

3.氯丁類(lèi)膠的特殊作用

氯丁類(lèi)膠如百得膠等因有“一拍即合”的特點(diǎn)，膠膜具有柔性，對(duì)較大面積粘合面，或人為彎曲變型、易彈性部件有較理想的粘合作用。但它的膠合時(shí)間要準(zhǔn)確控制，粘合的兩面一接觸就不能再移動(dòng)。因此，教師講解演示十分必要。特別要強(qiáng)調(diào)指出，該膠為易燃品，使用該膠的場(chǎng)所要通風(fēng)，不可遇有明火，以免發(fā)生意外；該膠為溶劑型膠水，與502膠一樣不能用于泡沫塑料等的粘接。

二、關(guān)于非木質(zhì)材料的膠粘

1.有關(guān)有機(jī)玻璃和塑料件的粘合

勞技教材安排了有機(jī)玻璃的粘合，這種粘合應(yīng)使用氯仿（三氯甲烷）來(lái)完成。目前課堂上多數(shù)使用的一種粘合方法是：用細(xì)竹絲，頭部削成扁形（可以用牙簽削細(xì)代替）沾氯仿，點(diǎn)涂在放置準(zhǔn)確的膠合面的縫隙處，讓其自然滲入。如此反復(fù)，直到膠合面都有氯仿，稍等片刻即可粘牢。氯仿能將膠合面部分溶解，使被粘物溶為一體達(dá)到粘合。同樣的道理，對(duì)塑料件的粘合也可采用此方法。

另一種粘合方法是使用醫(yī)用注射器，這種方法在學(xué)生中推廣時(shí)應(yīng)將針頭鉗短，將針尖部部分磨平，這樣才能安全使用。具體操作：用注射器吸入適量氯仿，然后小心向放置好的粘合面?zhèn)炔孔⑸?。在注射前先在一廢紙上做注射試驗(yàn)，以求得合適的力度與劑量。注射膠粘法可以比較隨意地控制劑量，實(shí)踐證明是一種行之有效的方法。注射器可以用醫(yī)院廢棄的一次性注射器，有器具的來(lái)源，就可以保證操作的可行。市場(chǎng)上還有一種“定量注射器”它對(duì)劑量的控制更方便更有效，建議有條件的學(xué)?？梢再?gòu)置配備。

要強(qiáng)調(diào)的是：502膠應(yīng)避免粘有機(jī)玻璃，它會(huì)使膠粘面變得脆弱，其揮發(fā)物也會(huì)使有機(jī)玻璃泛白，影響透明度。

2.有關(guān)環(huán)氧類(lèi)樹(shù)脂粘合劑

此類(lèi)粘合劑環(huán)保無(wú)毒，多為雙組份膠，所以也稱(chēng)AB膠。其固化時(shí)間較長(zhǎng)，價(jià)格較貴，一般在課堂教學(xué)上較少使用，但這類(lèi)粘合劑特別適用于不同材料間的粘合，通用性強(qiáng)，可粘接材料廣泛，如金屬、玻璃、水泥、木材、塑料等極性強(qiáng)的材料。對(duì)密封嵌縫等也有很好的效果，可以適時(shí)選用，其小管部分一般為快干劑，滲和多了干燥快，膠體略脆性；滲少了干燥較慢，膠體較軟，但一般差別不很明顯。

三、結(jié)語(yǔ)

膠粘劑在勞技教學(xué)中具有重要的地位和作用。在教學(xué)實(shí)踐中如何使學(xué)生在使用膠粘劑時(shí)即保障安全，又達(dá)到膠粘劑可操作的要求。這就需要老師選擇好合適的膠種，課前做好充分的材料準(zhǔn)備，在教學(xué)中對(duì)每一種膠粘劑的使用進(jìn)行正確的演示，對(duì)粘接操作難易進(jìn)行合適的評(píng)價(jià)，并把膠粘劑使用的質(zhì)量情況歸入學(xué)生作品講評(píng)的一個(gè)重要內(nèi)容，只有這樣才能達(dá)到上述要求。

參考文獻(xiàn)：

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