摘要：獨立院校藝體類學(xué)生是大學(xué)生中的一個特殊群體，有其獨特的個性特征和學(xué)習(xí)特點，這給獨立學(xué)院藝體類大學(xué)英語教學(xué)帶來了一些困難。從其學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及如何走出這些困境所采取的方法這兩個方面闡述目前獨立學(xué)院藝體類學(xué)生大學(xué)英語的學(xué)習(xí)及教學(xué)問題。

關(guān)鍵詞：獨立院校；藝體類專業(yè)；大學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；教學(xué)策略

一、引言

在我國高等教育大眾化的背景下，獨立學(xué)院作為大學(xué)辦學(xué)體制創(chuàng)新的產(chǎn)物應(yīng)運而生。獨立學(xué)院學(xué)生的特點可以從以下兩個方面來概括。首先，獨立學(xué)院學(xué)生家境大多比較富裕，大部分學(xué)生從小受過特長教育，因此具有個性多元化、思維敏捷、動手能力強等優(yōu)點；其次，學(xué)生偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重，具有學(xué)習(xí)動力不足，紀(jì)律松懈等弱點。獨立學(xué)院中藝體類的學(xué)生，同時兼?zhèn)洫毩W(xué)院學(xué)生的普遍特點，因此更加成為一個“特殊”的群體。筆者對目前獨立院校藝體類學(xué)生在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中存在的問題及教師在教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了簡單的分析，并結(jié)合親身的英語教學(xué)實踐，談?wù)剮c自己的教學(xué)思路。

二、獨立院校中藝體類學(xué)生大學(xué)英語的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生方面

由于高考分?jǐn)?shù)對獨立學(xué)院藝體類學(xué)生這一特殊群體的“眷顧”，使得他們大部分人在中學(xué)時期把更多的精力放在了專業(yè)技能上，對文化課不夠重視，大多數(shù)獨立學(xué)院藝體類學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱。隨著對大學(xué)英語學(xué)習(xí)的要求不斷提高，這些學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容開始感到力不從心。

（二）教學(xué)方面

1.師資方面。獨立學(xué)院的師資隊伍主要由專任教師和外聘教師兩個部分組成。外聘教師大多和學(xué)生之間沒有任何溝通，對于教學(xué)效果基本不聞不問。而專任教師以中青年教師居多，其學(xué)歷，職稱，年齡均偏低。并且這些青年教師大多數(shù)是直接從高校走向高校，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗。所以，教學(xué)效果不甚理想。

2.教材方面。由于獨立學(xué)院的師資有一部分是其母體學(xué)校的，不少教師要求獨立學(xué)院的學(xué)生使用與校本部學(xué)生同樣的教材，照搬母體學(xué)校的教案、教法。這些教材對于獨立學(xué)院的藝體類學(xué)生來說，內(nèi)容偏深、容量偏大，所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際語言水平脫節(jié)。

3.課程安排。獨立院校藝體專業(yè)的特殊性使得對這類學(xué)生的大學(xué)英語教學(xué)困難重重。體育系學(xué)生在專業(yè)課上體力消耗很大，經(jīng)過激烈的專業(yè)課訓(xùn)練后還要上英語課，效果當(dāng)然不會好。藝術(shù)系學(xué)生經(jīng)常有寫生安排，有時甚至需要離校好幾周，學(xué)生寫生期間完全脫離了英語學(xué)習(xí)的氛圍和老師的監(jiān)督，英語水平很難提高。

三、教學(xué)策略

（一）強化基礎(chǔ)知識，打好英語基礎(chǔ)

很多藝體生雖然知道學(xué)習(xí)英語的重要性，但是由于他們基礎(chǔ)太差，在課堂上聽不懂，講不出，最后只好無奈放棄。針對藝體生詞匯量小，語音不正確，基本語法概念模糊不清等問題，老師一定要多花時間強化學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

眾所周知，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的首要因素，在學(xué)習(xí)過程中興趣是最好的老師。作為英語老師，在教學(xué)改革過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，重點是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。多媒體教學(xué)有傳統(tǒng)英語教學(xué)無可比擬的優(yōu)勢，教師可以利用多媒體教學(xué)讓課堂教學(xué)“活”起來，讓學(xué)生充滿激情興趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（三）建立以情感為依托的和諧師生關(guān)系

情感教育關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感以及情緒。要達(dá)到良好的教學(xué)效果，需建立和諧的師生關(guān)系。教師在課堂上應(yīng)營造出一種輕松的課堂氛圍，發(fā)揚藝體類學(xué)生活躍的上課氣氛；此外，還有必要利用課余時間與學(xué)生進(jìn)行情感交流，設(shè)法建立一種情感型師生關(guān)系，通過情感教育來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情以補償課堂教學(xué)的不足。另一方面，努力提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和個人修養(yǎng)，讓學(xué)生不僅感受到老師淵博的知識，更讓學(xué)生領(lǐng)略到老師的人格魅力（劉明芳，2008）。

（四）重視學(xué)生的個體差異，因材施教

因材施教指的是教師依據(jù)學(xué)生的不同差異和不同特點進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中要考慮獨立院校藝體生的英語基礎(chǔ)，為他們確定合適的教材，并且按照由易到難的順序，循序漸進(jìn)開展教學(xué)工作。在教學(xué)內(nèi)容的選材上，可以盡量向藝體類學(xué)生所學(xué)的專業(yè)靠攏，找出他們專業(yè)的特點，選擇靈活多樣并具有趣味性的素材。在教學(xué)的方法手段方面，要發(fā)掘獨立院校藝體類學(xué)生的優(yōu)勢，實行因材施教，借助迅猛發(fā)展的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)靈活教學(xué)，最終讓學(xué)生達(dá)到掌握知識的目的。

四、結(jié)語

大學(xué)英語教育是高校教育的重要組成部分，獨立院校藝體類學(xué)生同樣要加強英語學(xué)習(xí)。社會是在不斷進(jìn)步的，藝體類人才將來走向世界時必須具備一定的英語水平，如此才能適應(yīng)社會和時代的需要。學(xué)校和英語教師也應(yīng)高度重視對他們的英語學(xué)習(xí)引導(dǎo)和興趣培養(yǎng)，要采取各種手段調(diào)動學(xué)生外語學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生正確認(rèn)識外語學(xué)習(xí)的價值所在，幫助他們選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

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（作者簡介：夏燕燕（1986.4-），女，安徽蕪湖人，廣西師范學(xué)院師園學(xué)院外語系專任教師，主要從事大學(xué)英語教學(xué)工作和理論研究。）