劉偉

摘要：伴隨科技的發(fā)展與進(jìn)步，教學(xué)設(shè)備也在不斷更新。而多媒體的出現(xiàn)，更像是一把雙刃劍，既給課堂帶來了直觀新穎，表現(xiàn)力豐富，課容量大等諸多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，又有易分散學(xué)生的注意力，減少了師生互動(dòng)，易降低老師的在課堂中誘導(dǎo)作用等不利因素。就多媒體在教學(xué)中的使用，提出幾點(diǎn)看法，供廣大師生和同仁參考評論。

關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)模式；信息資源

一、多媒體教學(xué)的定義

多媒體教學(xué)是一種在教學(xué)中把超文本，圖形，圖像，聲音等運(yùn)載信息的媒體結(jié)合在一起，在課堂上用計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制的一種教學(xué)模式。能給學(xué)生留下一種更加強(qiáng)烈視覺與聽覺藝術(shù)效果。進(jìn)而更加豐富的為學(xué)生們提供大量的信息資源。

二、多媒體教學(xué)是中國教學(xué)改革的一道里程碑

使傳統(tǒng)的教學(xué)模式面臨前所未有的挑戰(zhàn)，也給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來了巨大的沖擊，與革新的力量。我們要最大程度上把他們的優(yōu)勢在教學(xué)中發(fā)揮出來。

1.為學(xué)生提供更豐富的信息資源，滿足不同層次學(xué)生的需求。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師們很難把握教學(xué)內(nèi)容的深淺。不易符合每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和能力的要求，而多媒體的出現(xiàn)將會(huì)改變這種現(xiàn)狀，教師可以在同一節(jié)課中，由易到難，深入淺出的展現(xiàn)想要表達(dá)的所有內(nèi)容。吸引學(xué)生的注意力，提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.更易激發(fā)學(xué)生的對知識(shí)的渴望與記憶。多媒體教學(xué)通過聲，光，電，形，色等媒介把知識(shí)信息表達(dá)出來，在教學(xué)中，不知不覺就把學(xué)生的注意力給轉(zhuǎn)移過來了。比起傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更能激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力與刺激學(xué)生的思考。讓他們徹底擺脫枯燥無味的課堂教學(xué)。有了這些技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)生們能更加明了的感受到知識(shí)，科技帶給人類的魅力，有效的誘導(dǎo)他們更加努力的發(fā)憤圖強(qiáng)。讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。

3.能讓學(xué)生更加直接，具體而又豐富的接受知識(shí)內(nèi)容。特別是在講解抽象的事物時(shí)，老師們可以用一種形象化的方式表達(dá)出來。例如，英語老師們講解枯燥單詞的時(shí)候，加上一些圖片與聲音，再通過動(dòng)畫把漢語意義聯(lián)系在一起。這樣不僅對于學(xué)生記憶單詞大有裨益，進(jìn)而能更快地記住這個(gè)單詞。比起傳統(tǒng)的單純講授的教學(xué)法要效果好的多。既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，又有益課堂的效率。

4.為學(xué)生提供最新的信息來源，知識(shí)的更新速度日新月異。而作為老師的傳授者，更應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐。應(yīng)用好這一時(shí)代的產(chǎn)物。傳統(tǒng)教學(xué)手寫，口述，引導(dǎo)與分析。一節(jié)課的時(shí)間極其有限，學(xué)生也容易分散注意力。就拿板書來說，講解也極耗時(shí)間。但有了多媒體設(shè)備，課容量解放的同時(shí)。效率和教學(xué)的思路都有了變革性的轉(zhuǎn)變。特別是課后的作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生自己去搜索相關(guān)的理論知識(shí)，更易引導(dǎo)他們舉一反三，發(fā)散思維。

三、多媒體教學(xué)的應(yīng)用是響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，是社會(huì)進(jìn)步需求的產(chǎn)物，給傳統(tǒng)教學(xué)帶來沖擊的同時(shí)，也面臨著諸多的挑戰(zhàn)

1.以教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系失調(diào)。當(dāng)動(dòng)感時(shí)尚的多媒體信息展現(xiàn)在學(xué)生面前的時(shí)候，老師的主導(dǎo)作用則在某種程度上在減弱了，在教學(xué)中以學(xué)生為主體的地位也在動(dòng)搖。因?yàn)閹熒淖⒁饬Χ枷蚨嗝襟w轉(zhuǎn)移了。所以在備課時(shí)一定要慎重考慮，還要充分結(jié)合所講內(nèi)容，前后分析總結(jié)出一套滿足現(xiàn)代教學(xué)課堂需求的教學(xué)模式。

2.容易失去教師的鮮明個(gè)性色彩。在大多數(shù)的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生們都是先喜歡上老師，再喜歡上這門課程。而多媒體要替代老師們的這一鮮明個(gè)性，還需要一段時(shí)間的沉淀與淘汰革新。一節(jié)出彩的課，一個(gè)具有魅力的老師。也許多媒體能表達(dá)出想要表現(xiàn)的結(jié)果，然而接受和喜好的過程并不一定會(huì)比傳統(tǒng)的表達(dá)方式會(huì)更好。

3.多媒體教學(xué)要充分滿足現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求。多媒體信息的選擇，要滿足本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)要求。要考慮學(xué)生的接受能力。在教學(xué)的過程之中，也要留出充足的時(shí)間供學(xué)生去理解與接受知識(shí)的時(shí)間，同時(shí)與學(xué)生的互動(dòng)交流時(shí)間也不可少。所以教師們對課堂的動(dòng)態(tài)把握能力，駕馭能力。課堂節(jié)奏的把握都要備課的過程中理順好思路。多數(shù)情況下，由于多媒體能提高更加豐富的選擇性。老師們?nèi)绻趥湔n時(shí)不下一定功夫的前提下，選擇的信息很容易跑題，或者表達(dá)不出精確的當(dāng)堂課的重點(diǎn)所在。另一方面，諸多信息和講課的思路都按一定的順序排列好了。上課的時(shí)候就很容易模式化，失去傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)勢。所以在某種程度上對教師們的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。

4.多媒體教學(xué)的時(shí)機(jī)要選好，教學(xué)內(nèi)容要恰當(dāng)。多種教學(xué)模式相互融合，多媒體的教學(xué)資源豐富，自然就會(huì)分散其注意力，這就要求要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候與學(xué)生交流互動(dòng)。從教學(xué)內(nèi)容的一方面想另一方面轉(zhuǎn)換。教師們對教學(xué)工具的轉(zhuǎn)變要把握好時(shí)機(jī)。切不可把多媒體當(dāng)成萬能的。而對教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上要取長補(bǔ)短。繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的方式。讓學(xué)生們能用最簡易的時(shí)間和方法接受知識(shí)。

總之，在多媒體教學(xué)中，我們對多媒體的使用要揚(yáng)長避短，做出符合中國國情的好課件，好課堂，好的教學(xué)法。讓我們廣大師生同仁們一起探索和研究，為我們中國的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，貢獻(xiàn)我們每一個(gè)人的光和熱。

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[2]鄧重一.計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)方式的利與弊[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2006（1）.

（作者單位：河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）