摘要：課堂是教師實現(xiàn)高效課堂活動的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。結(jié)合語文教學(xué)實際，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實現(xiàn)了高效課堂。

關(guān)鍵詞：語文；高效；課堂；策略

為深化新課程改革，進一步推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)效率，在語文教學(xué)中真正實施高效課堂，必須切實提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價的有效性。下面談?wù)劰P者的一些體會：

一、提高語文教學(xué)準(zhǔn)備的高效性

高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。

一是備內(nèi)容。把教材看作是一個范本，要精心設(shè)計教學(xué)流程，提煉出簡練而有效的教學(xué)主線，層層推進。二是備學(xué)生。教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進行備課。三是備訓(xùn)練。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，精心選擇和設(shè)計課堂練習(xí)。訓(xùn)練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。必須抓實集體備課，教研組內(nèi)討論、集體修改，真正將集備制度落到實處。

二、提高語文課堂教學(xué)的高效性

（一）提高教學(xué)內(nèi)容的高效性，落實三維目標(biāo)，提高教學(xué)活動的高效性。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計、活動組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，周密布置，聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。

（二）提高教學(xué)方法的高效性。優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。充分反映學(xué)生主體性的要求。

（三）提高教學(xué)交流的高效性。要建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增強師生之間的教學(xué)互動。

采取的具體措施有：一是創(chuàng)新教研課。本學(xué)期一人至少二節(jié)優(yōu)質(zhì)課，以“高效課堂”為主題，拉開過程，展示成果，真正提高課堂教學(xué)的高效性。二是落實教學(xué)反思。將進行“高效課堂研究”的案例與反思寫在教師筆記上，每學(xué)期15篇，每篇字數(shù)不少于500字，進行展覽、交流、評比。

三、調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂引入小組學(xué)習(xí)機制活起來

在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

首先變插秧式座位為小組式結(jié)構(gòu)，引入了課堂評價體系，學(xué)生的評價真正做到平時的課堂活動加考試成績作為學(xué)生的總評價成績，建立了班級PK臺，讓學(xué)生的課堂活動始終充滿競爭和激情，將課堂還與學(xué)生，變教師講解為教師組織小組合作的學(xué)習(xí)方式，課堂上學(xué)生敢說了，勇于發(fā)表不同的見解了，激情得到了釋放、活力得到了展現(xiàn)，沒有了課堂睡覺的學(xué)生了，看不到差生那種精神萎靡的現(xiàn)象了。這里看到的只有熱烈的討論、講與聽的區(qū)別，先會與后會的差別。幾次縣里的教研活動，看到的是聽課老師的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的欣慰，教改開始走上了快車道。

四、提高語文課堂訓(xùn)練檢測的高效性

要充分了解學(xué)情，布置有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問題、解決問題。同時，要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時間，做到適時、適量、適度。高效訓(xùn)練要做到有發(fā)必收、有收必批、有錯必糾。

抓實教學(xué)六認真即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認真開展課外輔導(dǎo)活動、認真考核、認真教研工作，自查自糾，搞好學(xué)生作業(yè)負擔(dān)調(diào)研。

五、提高語文課后輔導(dǎo)的高效性

課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差的落實到位。同時，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

重視培優(yōu)補差工作，在班內(nèi)開展豐富多彩的學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高各方面的能力。針對學(xué)困生的薄弱點，加強輔導(dǎo)，促其不斷進步。挖掘苗子，培養(yǎng)尖子，以好帶差。

六、提高語文教學(xué)評價的高效性

教學(xué)過程中，教師要及時、適度、多元地評價學(xué)生，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。評價既要注重過程又要注重結(jié)果。

在語文教學(xué)過程中，要實施高效的手段，建立有效的教學(xué)評價制度，充分體現(xiàn)發(fā)展性，充分利用學(xué)生“成長記錄袋”的導(dǎo)向作用。采用多種形式加強評價，如通過問卷或?qū)W生家長參與評價等多元評價體系，促進教師自身工作有效性的提高。

認真學(xué)習(xí)構(gòu)建高效課堂有關(guān)理論，提高認識，具體落實操作過程，教師要深入課堂聽課、發(fā)現(xiàn)問題，尋找亮”，及時反饋、評析，幫助學(xué)生看清自己的長處與不足，不斷調(diào)整改進策略，爭取真正達到改進提高的目的。教師要結(jié)合期中、期末考試成績，認真分析課堂教學(xué)情況。

參考文獻：

[1]語文新課程標(biāo)準(zhǔn)[M].河北教育集團出版社，2012.

（作者簡介：于美榮，女，漢族，小學(xué)語文高級教師，省骨干教師，現(xiàn)為河北省邯鄲市磁縣磁州鎮(zhèn)學(xué)區(qū)糧斗莊學(xué)校教師。）