李霞

〔關(guān)鍵詞〕 新課程改革；英語高效課堂；構(gòu)建

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）05—0078—01

一、以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂

俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。教師要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須做到課前充分備課。首先，花功夫鉆研教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確三維目標(biāo)； 其次，要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)班級(jí)整體和學(xué)生個(gè)人的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，分層次設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)；第三，根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的課件、學(xué)生操作的學(xué)具等；第四，要考慮在課堂教學(xué)過程中，教師自己的擺位問題，即課堂教學(xué)45分鐘自己以什么狀態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，是講授者、指導(dǎo)者、組織者，還要適時(shí)調(diào)整自己的擺位，這都需要有一個(gè)先期的考慮；第五，要仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的高效、順利進(jìn)行。

二、高質(zhì)高效地激活課堂45分鐘

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)習(xí)源動(dòng)力。 興趣來源于生活，從學(xué)生了解的生活常識(shí)入手比較容易激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可將相關(guān)的圖片放到幻燈展示臺(tái)上，讓學(xué)生自己思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也可讓學(xué)生以小組為學(xué)習(xí)單位，在不斷爭(zhēng)論中變換著自己小組的圖片排列順序，最終達(dá)成統(tǒng)一意見。在排列圖片的過程中，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又感到趣味無窮。

2.采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生樂中學(xué)。 一堂成功的課，能使學(xué)生如沐春風(fēng)、如臨勝境，享受無窮的樂趣，從而形成穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如何提高教學(xué)藝術(shù)和水平呢？關(guān)鍵在于教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，除了原有的一些聽、說、讀、寫訓(xùn)練外，還可以進(jìn)行辯論、演講、游戲、英文歌曲比賽等諸多形式。

3.重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的精神。為了確立學(xué)生的主體意識(shí)，教師必須使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法符合英語學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律，在研究“學(xué)”法的基礎(chǔ)上探索“教”法，從而使教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法均符合英語學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)的意義首先應(yīng)該是“教學(xué)習(xí)”，即教授方法讓學(xué)生知道怎樣學(xué)習(xí)，進(jìn)而善于學(xué)習(xí)。因此，教師就要特別注意研究學(xué)習(xí)英語的規(guī)律、特點(diǎn)和方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。

4.提煉文本育人價(jià)值，關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀。英語課程還要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的正確引領(lǐng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師就需要在英語教學(xué)中關(guān)注學(xué)生非語言目標(biāo)方面的發(fā)展。如教師可讓學(xué)生參與小組討論，為學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

5.優(yōu)選課后作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。一般情況下，筆者布置的課后作業(yè)已經(jīng)不再是機(jī)械的抄寫和數(shù)不清的練習(xí)題了，而經(jīng)常是學(xué)習(xí)總結(jié)、預(yù)習(xí)報(bào)告、一份調(diào)查、一張邀請(qǐng)卡、一幅圖畫等，讓學(xué)生通過做一些他們感興趣的活動(dòng)保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

6.優(yōu)化教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。教師在日常教學(xué)中，要寫好課后記、單元后記、學(xué)期總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期開學(xué)后，教師要根據(jù)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，并且要細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；月考、期中、期末考試結(jié)束后，要進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的質(zhì)量分析，尋找前期教學(xué)中存在的問題，以便調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)方法，提高課堂效益；每學(xué)期結(jié)束，每個(gè)教師要進(jìn)行教學(xué)反思，并形成書面材料。教師要整理自己的反思內(nèi)容，努力提高教研水平。此外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的反思也要形成文字，要有改進(jìn)的措施。