韓升芝

課堂教學是學生獲得知識的最重要的場所和途徑，是學校教學工作的重中之重。采取公開課、示范課、名優(yōu)課，教案檢查，學生作業(yè)檢查等督導措施，都是為了提升課堂教學有效性行之有效的重要步驟。我校就"抓住課堂45分鐘，提高課堂的有效性"進行了一系列的研究與探索，改變了現(xiàn)行課堂存在的問題和不足，通過高效優(yōu)質的課堂教學提高了學生學習的主動性，使學生的學習呈良性發(fā)展。我是一名高中英語教師，現(xiàn)就如何提高英語課堂的有效性談談自己的管見。

1 堅持課前學生自主互動

利用課前3至5分鐘，以每天值日報道的形式來進行，這樣讓每個學生都有表現(xiàn)自己的機會。值日生可以采取形式多樣的活動和全班同學互動，他們可以以自我介紹，講故事，猜謎語，做游戲，名人名言接龍，唱英語歌曲，即興演講，天氣預報，新聞話題，社會熱點，課文復述，或是他們自己感興趣的話題。這樣既提高了學生的興趣，又提高了學生的英語表達能力?？偟哪康?，就是激發(fā)學生興趣，讓學生多開口講英語。

2 充分利用導入

俗話說，良好的開端是成功的一半。一堂課如果導入得當，就能直接吸引學生，引起學生的注意，從而使其產(chǎn)生良好的學習動機，極大地調動學生學習的積極性，使課堂氣氛變得輕松活潑，課堂活動順利進行，從而提高課堂效率。在進行導入方法選擇時，我們應根據(jù)材料的實際情況來進行確定，充分利用文章標題，實物圖片，多媒體視頻播放，自制的幻燈片，學生課前報告，音樂欣賞，巧設問題等。

3 動靜結合，全員參與

聽了很多為迎合新課改所上的示范課、公開課，給我的一個總體感覺就是現(xiàn)在的課堂氣氛比以往要活躍多了，每一位老師在學生"動起來"這一方面都狠下了功夫，如此看來這是我們英語課改的實效之一。但我在思考一個問題，如此熱鬧的場合，是否每個學生都真正參與了呢？參與的同時他們是否真正掌握了這一堂課的主體內容？所以我個人覺得"動"了之后也應該要讓學生"靜"下來想一想，作一下反思，重新審視一下自己剛才的練習，認真發(fā)現(xiàn)自己尚有的問題。還有一種情況就是有些學生在課堂上講的熱鬧，可一旦進行單詞、詞組、句子的聽寫或進行其他書面練習時，卻一無所知。針對這一現(xiàn)象，我們有必要讓學生靜下來，讓他們動手寫，如單詞、短語、重要句型或簡短的對話、故事等，進行一些鞏固性的限時訓練，并面批面改。課堂訓練是關鍵，要做到"動"中有"靜"，"靜"中有"動"，動靜結合，這樣我們才能全面發(fā)展學生的聽、說、讀、寫能力。

4 融洽的師生關系是課堂的靈魂

教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。我國著名教育家夏丐先生說："教育上的水是什么？就是情，就是愛，教師沒有了情愛，就成了無池之水，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。"根據(jù)新課改要求，教師在課堂上應該既是導演又是演員。作為導演，教師應當幫助學生制定適當?shù)膶W生目標，并確認達到目標的最佳途徑，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。在學生進行自主學習或自由討論時，教師要積極地看，積極聽，隨時隨地做好指導，并給予適當?shù)膸椭凸奈琛Ｗ鳛檠輪T，教師要與學生分享自己的感情和想法，和學生一起探討知識，并能夠承認自己的過失和錯誤，真正成為他們當中的一員。不要讓學生對你感到害怕和厭煩，更多的是愛戴與尊重，這樣有利于激發(fā)學生學習英語的興趣并且能保持學生學習英語的積極性，從而積極參與實踐活動，培養(yǎng)語言運用能力，真正成為英語學習的主人，充分發(fā)揮學習的潛能。

5 適當?shù)剡\用激勵性評價也能提高課堂教學效果

激勵性評價是日常教學活動中常用的一種評價方法。它是指在教學過程中，教師通過自己的語言，情感和恰當?shù)慕虒W方法，不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定，鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊，自信和成功的體驗，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)學習興趣。課堂上常用的評價語言有：Good！ Wonderful！ Very good！ Excellent！ Well done！ Congratulations！ Sounds a good idea！ Good work！ Keep on， and don't lose heart.教師也可以通過一個眼神，一個笑容，一個點頭等來鼓勵自己的學生，讓學生自己充滿信心，從我能學到我會學，最終成為我要學。從而達到良好的教學效果，不斷提高教學質量。

6 豐富的課外活動必不可少

課外活動是課堂教學效果的延伸和進一步鞏固，因此，適量的課外活動必不可少。課外活動的開展有利于增長知識，開拓視野，發(fā)展特長。課外活動的形式可以多種多樣，如英語角色戲劇表演，英語手抄報，英語賀卡，英文歌曲聯(lián)唱等等。

7 適時地教學反思

教師教完一堂課之后，要及時進行反思。既要反思整個教學過程自己存在的不足，又要反思學生對于本堂課知識點掌握還有哪些不到位。對于那些不夠合理的教學安排，教師要及時作出調整；對于那些大多數(shù)同學還有疑問的知識要進一步加強練習，真正做到備好教材，備好學生，為下一堂優(yōu)質課做準備。

總之，課堂教學是一門藝術，需要我們教師反復的探索與實踐，隨著新一輪課改的不斷發(fā)展與深入，教學的方法和策略也不斷更新，教師要當好導演，通過自己的教學來吸引學生而不是控制學生，要讓每一個學生都具有適合他們自己的良好的學習策略。我們只有與時俱進，大膽創(chuàng)新，才能適應發(fā)展的要求。