葉曉燕

摘要：如今人們追求更豐富的精神世界，他們需要感知生活的美，享受生活的美，追求，心靈世界的美好，在這個過程中，人們的精神得以享受，素質(zhì)得以提高。而音樂可以很好的給人們帶來愉快的享受，讓人們得到情操的陶冶，在這個過程中可以提高自身的審美能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，擁有追求美和創(chuàng)造美的心態(tài)，本文提出了提升初中學(xué)生審美能力的具體措施。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué);學(xué)生審美能力;措施

音樂對人們的影響力非常之大，可以讓人們在繁重的壓力下感到生活的快樂，得以精神上的放松，而音樂可以充分體現(xiàn)出美，但是如果缺少欣賞美的能力，再好的音樂也無法體會其中的美麗，因此需要從小培養(yǎng)人們的審美能力。而本篇文章主要是針對初中音樂教學(xué)，要求老師在教學(xué)過程中不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，還要重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，提高審美能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生審美能力的意義

音樂課程屬于藝術(shù)課程，它可以讓學(xué)生的心靈得以陶冶，讓學(xué)生的人格得以完善，促進(jìn)學(xué)生健康成長。大多數(shù)的美都源自于生活本身，而音樂也源自于生活本身，它可以結(jié)合人們的實(shí)際生活，帶給人們不同的情感體驗(yàn)，因此可以通過對音樂的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在音樂的學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，更加準(zhǔn)確的內(nèi)心感受，在音樂的幫助下，可以讓自己的心靈更加凈化，專心進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、在音樂教學(xué)中培養(yǎng)初中生審美能力的具體措施

（一）進(jìn)行情景創(chuàng)建

通過情景創(chuàng)作的方式可以激發(fā)學(xué)生的審美意識，在進(jìn)行情景教學(xué)過程中，老師需要改變以往的教學(xué)模式，豐富自身教學(xué)語言，在進(jìn)行情景設(shè)置時，需要充分發(fā)揮自身想象力，將教學(xué)內(nèi)容充分融人到情景教學(xué)中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高自身的審美能力。比如，在學(xué)習(xí)《希望的田野》這門課程時，老師首先需要做好課前準(zhǔn)備，收集相關(guān)田野村莊的照片或者視頻，利用科技的優(yōu)勢，將照片視頻展示給學(xué)生，通過生動的動態(tài)展示，讓學(xué)生更容易直觀感受，加大學(xué)生的視覺沖擊力，使得音樂課堂變得更加生動有趣。老師還需要改革自身的教學(xué)手段，以往的教學(xué)手段太過單一，學(xué)生會對上課產(chǎn)生厭倦心理，因此，需要對自身教學(xué)手段進(jìn)行改革，通過自身教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，把學(xué)生引入到自己所設(shè)定的場景中，老師需要設(shè)計(jì)用特定的語言，加上音樂的烘托，讓學(xué)生從視覺聽覺上進(jìn)行審美體驗(yàn)。再比如，學(xué)習(xí)《春天來了》課程時，老師通過多媒體播放有關(guān)春天的圖片視頻，給學(xué)生帶來舒適的體驗(yàn)與感受，老師還可以將學(xué)生引入到生活中，讓學(xué)生在生活中感悟春天的美，身臨其境去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，增加自身情感體驗(yàn)，更好地提高審美能力。

（二）鼓勵學(xué)生多多參與表演

在新課標(biāo)到來的時代背景下，提出了新的教學(xué)目標(biāo)，要求老師不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要培養(yǎng)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的思維活力，對于任何一門學(xué)科都是一樣的，所以在初中音樂學(xué)科學(xué)習(xí)時，也要求老師加強(qiáng)學(xué)生審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)。所以可以采用表演的方式，讓學(xué)生在表演的過程中，培養(yǎng)自身創(chuàng)造力，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多多參與這類活動，學(xué)生為了呈現(xiàn)出更好的效果，會為此做更多的準(zhǔn)備。還可以克服學(xué)生內(nèi)向膽小的缺陷，讓學(xué)生變得大膽，當(dāng)學(xué)生在臺上表演時，臺下的觀眾一定要予以掌聲與鼓勵，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，增強(qiáng)他們的表演信心。還可以設(shè)置獎勵環(huán)節(jié)，對于表現(xiàn)優(yōu)異或者進(jìn)步的學(xué)生設(shè)置專門的獎項(xiàng)，以此鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生愛上表演，愛上音樂，并且在表演過后，老師也可以對學(xué)生的表演予以一定的總結(jié)，提煉出表演技巧，強(qiáng)化音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過一場表演可以提高自身審美能力。

（三）重視技能訓(xùn)練

除了平時加強(qiáng)基礎(chǔ)音樂學(xué)習(xí)力度，還必須對學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生意識到音樂學(xué)習(xí)的重要性，這一環(huán)節(jié)一般都是處于最后階段。老師結(jié)合以往的教學(xué)工作，提煉出重點(diǎn)難點(diǎn)以及音樂技巧，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練，設(shè)置豐富的教學(xué)內(nèi)容，并且結(jié)合以往的知識與技巧，老師可以先演示一遍，演示之后提煉出重點(diǎn)與難點(diǎn)，教會學(xué)生技巧，提出注意事項(xiàng)，并且教會學(xué)生在表演過程中必須要注意自身的形態(tài)美，讓學(xué)生自己反復(fù)訓(xùn)練，可以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，吸收不同學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，加強(qiáng)和同學(xué)的合作交流，可以使得訓(xùn)練效果更加好。比如在學(xué)習(xí)《雨花石》時，老師可以先讓學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，在第一遍教學(xué)時，讓學(xué)生跟著琴聲哼唱，老師觀察學(xué)生存在的問題，進(jìn)行指點(diǎn)，最后老師總結(jié)出演繹這篇歌詞應(yīng)該用怎樣的情緒，讓學(xué)生更好的演繹。

結(jié)語

音樂學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生自身情感，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，可以有效提高學(xué)生的審美能力，因此在初中音樂教學(xué)過程中，就要充分利用這一時間段，為學(xué)生以后的審美能力奠定良好的基礎(chǔ)，文章先是提出了培養(yǎng)學(xué)生審美能力的意義，在音樂的學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，更加準(zhǔn)確的抒發(fā)內(nèi)心感受，可以讓學(xué)生的心靈更加凈化，帶給學(xué)生更多的情感體驗(yàn)，提出了在初中音樂教學(xué)中提升學(xué)生審美能力的具體措施，第一，老師需要進(jìn)行情景創(chuàng)建，讓學(xué)生心靈身臨其境地去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，增加自身情感體驗(yàn)。第二，鼓勵學(xué)生多多參與表演，教會學(xué)生表演技巧，強(qiáng)化音樂學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生愛上表演，愛上音樂，在表演中提升自身審美能力。第三，老師需要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練與拓展訓(xùn)練，除了平時加強(qiáng)基礎(chǔ)音樂學(xué)習(xí)力度，還必須對學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生意識到音樂學(xué)習(xí)的重要性，更大程度提高審美能力?？梢越o相關(guān)機(jī)構(gòu)引以借鑒。

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