張哲

摘 要：新課改的背景下，中學(xué)高中部分的課程設(shè)置也隨之發(fā)生了變化，從前作為副科的美術(shù)課程成為教學(xué)中不可或缺的一部分。本文把美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為研究對(duì)象，結(jié)合筆者的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；創(chuàng)新能力；實(shí)踐能力

1引言

江澤民在《論科學(xué)技術(shù)》中提到：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！彼裕诟咧忻佬g(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅符合新課改的要求，而且滿足了社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求。

2高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

想要培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力，就應(yīng)當(dāng)了解當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，不論是積極方面還是存在問(wèn)題的方面，都值得我們追根溯源，有針對(duì)性地提出培養(yǎng)創(chuàng)新能力的策略。

2.1高中美術(shù)教學(xué)成果與方式可喜

據(jù)有關(guān)調(diào)查，近年來(lái)美術(shù)院校的分?jǐn)?shù)線逐年上升，其中，一些名校的高考錄取分?jǐn)?shù)線，不論是美術(shù)作品的質(zhì)量，還是文化課程方面，都超過(guò)了一些綜合性重點(diǎn)大學(xué)的分?jǐn)?shù)。從這個(gè)側(cè)面來(lái)看，當(dāng)前高中培養(yǎng)的美術(shù)學(xué)生的綜合素質(zhì)在不斷提高，同時(shí)也反映出高中美術(shù)教學(xué)取得了可喜的成果。同時(shí)，就筆者所在的學(xué)校來(lái)說(shuō)，高中美術(shù)教學(xué)的方法也由原來(lái)的課堂名作賞析、簡(jiǎn)單美術(shù)作業(yè)的完成，逐步轉(zhuǎn)變到了專業(yè)知識(shí)的教學(xué)、綜合美術(shù)能力的運(yùn)用等，并采用媒體光影技術(shù)，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)個(gè)既古老又富有現(xiàn)代氣息的美術(shù)作品。這樣既給學(xué)生提供了廣泛的素材，又鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開展創(chuàng)新，為學(xué)生提供了展示自己作品的場(chǎng)所。例如：筆者所在的學(xué)校會(huì)定期開展美術(shù)作品的展覽。

2.2美術(shù)教學(xué)課時(shí)與投入有待增加

在高考的指揮棒下，對(duì)于美術(shù)生而言，美術(shù)的重要程度可想而知。但是在一些高中，美術(shù)教學(xué)的課時(shí)很少，一個(gè)星期只開設(shè)一節(jié)美術(shù)課，甚至不開設(shè)美術(shù)課程。這樣就影響了學(xué)生美術(shù)專業(yè)知識(shí)、賞析能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，一部分學(xué)校在美術(shù)教學(xué)的投入上明顯不足，即使購(gòu)置了一些美術(shù)教材和教具，其使用程度和開放程度也不高，大部分都是為了應(yīng)付學(xué)校綜合考評(píng)而購(gòu)置的，從而制約了美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.3學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣不濃厚

高中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，面臨著高考的壓力，他們不得不將個(gè)人的興趣與喜好放在一邊，才能全身心地投入到復(fù)習(xí)備考的過(guò)程當(dāng)中。久而久之，對(duì)美術(shù)的興趣逐漸喪失。任憑美術(shù)教師在課堂上多么賣力的地展示和講解，都不能打動(dòng)學(xué)生，從而美術(shù)課堂也就不可能為學(xué)生開展創(chuàng)新能力的場(chǎng)所。

2.4教師的創(chuàng)新教學(xué)模式有待開發(fā)

在我國(guó)的教育體制下，學(xué)生必須通過(guò)考試來(lái)衡量對(duì)知識(shí)的掌握能力，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)。這就需要教師創(chuàng)新教學(xué)模式。首先，美術(shù)教師要通過(guò)各種方法為學(xué)生爭(zhēng)取更多更優(yōu)秀的教育資源。其次，教師要改變教學(xué)的思想態(tài)度，多開展豐富多彩的開放式教學(xué)體系。最后，教師要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法。

3美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

通過(guò)上文的分析，要在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先必須要營(yíng)造一個(gè)優(yōu)越的課堂環(huán)境；然后再通過(guò)作品展覽、創(chuàng)新實(shí)踐、技能大賽等形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.1優(yōu)化高中美術(shù)教學(xué)環(huán)境

要優(yōu)化高中美術(shù)教學(xué)環(huán)境，必須通過(guò)提高美術(shù)課程的課時(shí)、加大美術(shù)教學(xué)投入、增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣四個(gè)維度進(jìn)行。

加大美術(shù)教學(xué)的投入，一方面可以給美術(shù)教學(xué)提供更大的空間。另外，也能為學(xué)校綜合實(shí)力的提升提供一定的助力。對(duì)美術(shù)教學(xué)的投入，可謂一舉多得。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是師生互動(dòng)的必要方面。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就能夠利用好學(xué)校所提供的資源，從而會(huì)潛移默化地提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課程方面的提供非常有意義的幫助。

總之，良好的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程的前提。

3.2創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐方案

在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以通過(guò)作品展覽、美術(shù)競(jìng)賽、創(chuàng)新實(shí)踐、實(shí)際的案例分析等方式展開。

3.2.1美術(shù)作品展

以美術(shù)生為主打，同時(shí)挑選非美術(shù)生的課外作品進(jìn)行展覽。在展覽的過(guò)程中，這些作品都凝聚了學(xué)生的心血，在眾人羨慕的目光中，能夠進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

3.2.2美術(shù)競(jìng)賽

在學(xué)習(xí)課程不緊張的時(shí)候，可以考慮創(chuàng)辦校園美術(shù)刊物，作品的內(nèi)容可以是樸實(shí)的校園生活、可以是學(xué)生旅游的照片、也可以是天馬行空的涂鴉等。通過(guò)在刊物上刊登，然后讓所有學(xué)生進(jìn)行挑選，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

3.2.3創(chuàng)新實(shí)踐

創(chuàng)新實(shí)踐需要美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并因人而異地開展。例如：筆者就開展了一次“不用筆”的創(chuàng)作，學(xué)生用“瓜子殼”“針線”“絲帶”等素材創(chuàng)作出了令人贊不絕口的作品。

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