黃國良

摘 要：愛學(xué)生，學(xué)生才會愛教師；愛學(xué)生，學(xué)生才能服教師。師生有了濃濃的情感，教育才能順利進行，才能收到預(yù)期的效果。不渴望回報，但無形中已經(jīng)得到了回報。

關(guān)鍵詞：教育；學(xué)生；執(zhí)著

十年前，我走上了講臺，成為一名普普通通的人民教師。在我的教育生涯中，我真切地體會到作為一名教師的艱辛與幸福，在一年又一年的風(fēng)雨歲月中，我不圖回報地送走一屆又一屆的優(yōu)秀學(xué)生……下面，我跟大家一同分享自己在工作中的一些小故事。

一、樂于挑戰(zhàn)，不怕勞累

我一直都樂于接受上級的一切工作安排。畢業(yè)后我被分配到一所農(nóng)村小學(xué)任教。在那八年里，工作日期間我都住在學(xué)校，同事們都笑我是真正的“以校為家”了。走上中層崗位后，我現(xiàn)在擔(dān)任學(xué)校的教研工作、人事工作、學(xué)籍工作、兩個年級的英語和體育，還有六年級的科學(xué)；在2007學(xué)年，我除了兼學(xué)校的教研工作、人事工作、學(xué)籍工作、綜合實踐工作、學(xué)校田徑隊訓(xùn)練，我還擔(dān)任六年級一個班的語文、英語、科學(xué)、體育。工作多的時候，或有時候要到外面參加教研活動或者開會，但教學(xué)質(zhì)量不能有所下滑，所以，我加班加點，利用休息時間、節(jié)假日時間盡力做好每一項工作。就是在這樣的工作量中，我也沒有抱怨過。我的心態(tài)是，學(xué)校既然需要我，而我可以做的，我都會努力又盡力地去完成，放下“偉大的事業(yè)”不說，起碼要對得起自己的良心。很多朋友對我說我校是山區(qū)，到外面發(fā)展去，但我覺得，山區(qū)又怎么啦？在哪所學(xué)校我都是一位人民教師，同樣做著教書育人的工作！

二、不怕碰壁，嘗試創(chuàng)新

社會不斷在發(fā)展，人也應(yīng)該不斷進步。我一直努力提高業(yè)務(wù)水平和自身素養(yǎng)。我是自然教育專業(yè)畢業(yè)的（現(xiàn)在叫科學(xué)專業(yè)了），剛工作時學(xué)校安排我任教的是語文和英語，還兼體育、科學(xué)。對非自己專業(yè)的領(lǐng)域我不太熟悉，因此，我非常認真鉆研教材，分析重點與難點，掌握知識的邏輯，并大量收集有關(guān)資料，以豐富各學(xué)科的知識面，從而有組織、有步驟地開展教學(xué)工作。我還虛心向同事請教，積極參加各種培訓(xùn)和教研活動。

在課堂上，我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，加強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易、輕松、愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。真正做到了因材施教、隨機應(yīng)變。除認真鉆研教材、吃透教材外，我還深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能水平，了解他們的興趣、需要、方法和習(xí)慣。充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，然后采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)練習(xí)有針對性。

我曾經(jīng)遇到一件很棘手頭疼的事情，那是任教英語的一個班級，當(dāng)時真可謂是一座難攻下的城，班里差生多、學(xué)習(xí)不自覺的也多，整個集體沒有一點學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生掌握好單詞，成了那段時間我最頭疼的事情，我總想著用什么辦法教好他們，整晚睡不好，整天吃不安。我運用了之前教學(xué)的所有教學(xué)手段，包括：“誘”，講知識如何如何的重要，講人生的理想，講父母送你來讀書如何如何，結(jié)果還是效果不佳；“嚴”，我每次把不及格的學(xué)生放學(xué)后都留下來記、重新聽寫，也包括叫父母回來學(xué)校，當(dāng)面提要求，要求回家監(jiān)督其學(xué)習(xí)，哪料學(xué)生還是不買賬；“督”，在課后安排同學(xué)之間互相監(jiān)督學(xué)習(xí)，互相聽寫，但他們大部分還是懶；“獎”，凡是有進步的，都獎，獎文具，獎食物，但效果沒有持續(xù)性。真得很累，我?guī)缀醴艞壛?，但教育的良心讓我始終難以放下。最后，我想出另一個辦法，凡是聽寫一百分的話，下次的單詞抄寫作業(yè)就免了，（注意：僅免單詞抄寫這類作業(yè)），實行方法以后的第一次聽寫，全班只有一個不及格，三個九十幾分，一個八十幾分，其他全部一百分。

功夫不負有心人，我的努力換來了成果：六年多來，我任教英語的班級，在期中、期末考試中都非常優(yōu)秀。

三、奉獻愛

當(dāng)班主任有五年了，我除了盡做好職責(zé)外，更多的是給予學(xué)生愛。作為一名教師，我不但愛班上的優(yōu)等生，同樣對后進生傾注著關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。在生活上，我無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，以致學(xué)生下課了，老愛拉著我問東問西的跟我很親近。

愛不能只作為一個概念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里。我們老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學(xué)生的情感，特別是小學(xué)生，他會感受到那是一種巨大的愛，影響很深遠。記得我曾經(jīng)任教的一個班上，有位女同學(xué)，我叫她起來回答問題，一站起來她就哭了，一句話也不敢說，臺下有位同學(xué)輕聲告訴我，她很膽小，我立即對全班同學(xué)說：“她敢站起來已經(jīng)很勇敢了，我們給她最熱烈的掌聲吧！”課后我主動找她談話，經(jīng)過了解才知道，她是一個自尊心很強的孩子，生怕回答問題時出錯被別人取笑。針對她這種情況，以后我在課堂上常常向她投去信賴的目光鼓勵她，慢慢地她敢在課堂發(fā)表自己的意見了，也很快與很多同學(xué)成為好朋友，后來她總是舉手爭著發(fā)言，而且，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，語言表達能力也提高了。這位同學(xué)的改變也給了我鼓勵，這件小事給了我成就感，促使我更加努力地做好班主任工作。曾抱著不小心受傷的學(xué)生去衛(wèi)生站、買東西去看望貧窮單親的學(xué)生家庭，和調(diào)皮的學(xué)生一起打籃球……投桃報李，學(xué)生們都很尊重我，他們休息回家，準會來學(xué)校看望我，節(jié)日里總是帶些家里做的小點心給我品嘗，記得有位已經(jīng)讀中學(xué)的學(xué)生病了回來村里的衛(wèi)生站看病，她還沒去看病第一時間就來看望我了，很令我感動。愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利地進行，才能收到預(yù)期的效果。不渴望回報，但無形中已經(jīng)得到了回報。雖然自己現(xiàn)在不是班主任，但我仍會像班主任一樣傾注自己的愛。

沒有昨天的辛勤耕耘，就沒有今天的碩果；沒有今天的兢兢業(yè)業(yè)，就不會有明天的燦爛輝煌。我將以高度的主人翁精神，飽滿的熱情和旺盛的斗志，繼續(xù)積極參與教學(xué)的各項工作。