金晶

【摘 要】隨著研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大，研究生心理健康問(wèn)題開(kāi)始引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，本文從研究生心理健康現(xiàn)狀出發(fā)，通過(guò)分析研究生心理健康的成因和解決對(duì)策簡(jiǎn)要論述心理健康在研究生管理中的重要作用。

【關(guān)鍵詞】心理健康；研究生；管理；作用

如今，高等教育的規(guī)模越來(lái)越大，研究生的數(shù)量也隨之迅速增長(zhǎng)，研究生因心理健康原因而引發(fā)的各種心理、行為問(wèn)題日漸增多。心理健康問(wèn)題輕則影響研究生本人的學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重的則導(dǎo)致心理疾病甚至自殺和殺人等惡性事件，給研究生本人、學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的危害，研究生群體的心理健康狀況問(wèn)題開(kāi)始引起社會(huì)各界的關(guān)注。

一、研究生心理健康現(xiàn)狀

根據(jù)研究顯示，研究生群體的心理健康水平低于全國(guó)正常人的平均水平。研究生心理健康問(wèn)題主要有以下特點(diǎn)：

1.31-35歲年齡段的研究生心理健康水平最低。這個(gè)年齡段的研究生在經(jīng)濟(jì)上，不比工作多年的人有一定的積蓄，又不能完全依靠父母資助，因而倍感壓力；而在生活上，面臨著結(jié)婚生子、贍養(yǎng)老人的生活任務(wù)，需要付出很多的時(shí)間精力在家庭上，這些家庭問(wèn)題也是這一年齡階段的研究生的心理壓力大的原因之一。

2.人文學(xué)科研究生心理健康水平最低。在理、工、農(nóng)、醫(yī)、社會(huì)、人文六大學(xué)科的研究生中，人文學(xué)科研究生的心理健康水平最低，大致有兩方面原因，一是人文學(xué)科類(lèi)研究生對(duì)外界刺激比較敏感，二是人文學(xué)科類(lèi)研究生的職業(yè)前景不如其他專(zhuān)業(yè)研究生明朗，就業(yè)壓力大。

3.重點(diǎn)大學(xué)本科畢業(yè)的研究生心理健康水平較高。與普通大學(xué)本科畢業(yè)和其它來(lái)源的研究生相比，重點(diǎn)大學(xué)本科畢業(yè)的研究生的心理健康水平普遍較高。這有可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，學(xué)業(yè)壓力較小。

4.男研究生的心理健康水平稍低于女研究生。本研究發(fā)現(xiàn)男性研究生心理健康水平稍低于女生。在中國(guó)，由于受傳統(tǒng)思想觀念的影響，還普遍存在著“男主外，女主內(nèi)”的思想，因此男研究生所承受的就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、社會(huì)壓力普遍要比女研究生大。

二、高校開(kāi)展研究生心理健康教育的意義和途徑

1.高校開(kāi)展研究生心理健康教育的意義。研究生教育的整體目標(biāo)是以保證和促進(jìn)研究生個(gè)性的全面健康發(fā)展為主線，培養(yǎng)研究生穩(wěn)定的情緒、積極的心態(tài)、健康的人格和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。研究生心理健康教育要服從和服務(wù)于研究生教育的整體目標(biāo)，促進(jìn)研究生心智、德性的提高和能力的全面發(fā)展，努力使他們成為高素質(zhì)創(chuàng)造型人才。

①研究生創(chuàng)造性和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，需要加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育是培養(yǎng)研究生良好心理素質(zhì)的主要途徑，通過(guò)心理健康教育可培養(yǎng)研究生過(guò)硬的心理素質(zhì)，使其心胸博大、寬廣，具有堅(jiān)忍不拔的毅力和百折不撓的精神，勇于面對(duì)各種挫折和困難。②研究生心理健康教育有利于保持學(xué)校心理健康教育的連續(xù)性和完整性。人的心理是一個(gè)不斷發(fā)展、變化的過(guò)程，心理健康教育也應(yīng)是伴隨人心理的發(fā)展而進(jìn)行的終生教育。③研究生心理健康教育有利于預(yù)防高學(xué)歷人員社會(huì)失范行為。社會(huì)失范行為主要是指對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步有負(fù)面作用的破壞性越軌行為。研究生大都具有高智商、思維敏捷等特點(diǎn)，社會(huì)地位也相對(duì)較高，如果研究生出現(xiàn)社會(huì)失范行為，造成的惡劣影響會(huì)比一般社會(huì)成員的失范行為要大得多，因此必須加強(qiáng)研究生心理健康教育。

2.高校如何開(kāi)展研究生心理健康教育。①各級(jí)研究生教育管理機(jī)構(gòu)要充分重視研究生的心理健康問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生心理健康教育的重視程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)研究生心理健康教育，導(dǎo)致了現(xiàn)在研究生心理健康教育的薄弱。各級(jí)研究生教育管理機(jī)構(gòu)，包括教育部、國(guó)務(wù)院學(xué)位辦和省市教育行政主管部門(mén)應(yīng)該要充分的重視研究生心理健康問(wèn)題，要把研究生的心理健康教育視為與大中學(xué)生同等重要的一個(gè)問(wèn)題來(lái)考慮。各高校也應(yīng)該把研究生列入校內(nèi)心理健康教育和心理咨詢機(jī)構(gòu)正常的服務(wù)對(duì)象，并加強(qiáng)研究生心理健康教育方面人員、設(shè)備、場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)等的支持。② 要在研究生教育工作者中普及心理健康知識(shí)。如果有人出現(xiàn)了心理健康問(wèn)題，如果能盡早發(fā)現(xiàn)、處理，不僅有利于其早日恢復(fù)健康，還可以減少和避免很多不必要的損失，對(duì)其本人和社會(huì)都是有利的。研究生教育工作者主要包括研究生導(dǎo)師、班主任和行政管理人員，他們經(jīng)常和研究生接觸，比較了解研究生的心理和行為動(dòng)態(tài)，在他們之中普及心理健康基本知識(shí)，其目的就在于讓他們能及早發(fā)現(xiàn)，及早與專(zhuān)門(mén)的心理服務(wù)機(jī)構(gòu)或人員聯(lián)系，以便采取合適的干預(yù)措施。③ 要多途徑的開(kāi)展研究生心理健康教育。對(duì)研究生開(kāi)展心理健康教育，除了采取常規(guī)性的心理健康知識(shí)講座、心理健康課程、專(zhuān)業(yè)的心理咨詢室，還可以進(jìn)行小范圍的幫扶小組、一對(duì)一的心理疏導(dǎo)、設(shè)立校內(nèi)心理救助熱線或在校園網(wǎng)站上開(kāi)辟心理健康專(zhuān)欄，還可以多組織一些聯(lián)誼活動(dòng)，讓研究生適當(dāng)?shù)尼尫判睦韷毫Φ取?/p>

三、 結(jié)語(yǔ)

研究生素質(zhì)教育是我國(guó)高等教育中的重要一環(huán)，研究生心理健康教育對(duì)于研究生管理有著十分重要的影響，理應(yīng)得到應(yīng)有的重視。如果不重視研究生心理健康問(wèn)題，必然將成為我國(guó)高等教育的極大隱憂。

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