摘要 新的讀書無用論在農村又漸漸的抬頭了，應試教育又迫使農村中學必須提高中高考成績，素質教育成了空洞高喊的口號，在多種不利因素的夾擊下，可以說，目前農村教育就只能是夾生飯。

關鍵詞 農村教育，數(shù)學成績，學生厭學，教師待遇低

中國是一個農業(yè)大國，農村學生仍然是我國教育的主體，改革開放三十多年以來，農村發(fā)生了翻天覆地的變化，農村教育也在要求與時俱進，雖然經過多次教改，可難免仍然是流于形式，應試教育停不下來，素質教育擠不進去，致使當前農村教育成為了四不像。

在當前大多數(shù)農村中學中，仍然還是圍著升學率打轉轉，素質教育只能是紙上談兵，或者說扯著素質教育的大旗，還是干著應試教育的勾當，然而，農村中學的生源素質又決定了它很難在中高考中脫穎而出，僅僅想抓住幾個所謂的尖子生就想成為名校談何容易，這樣，絕大多數(shù)普通學生就這樣被忽略了，最后他們只好是混畢業(yè)，或者說是被畢業(yè)了。

當然，這樣的現(xiàn)象并不能完全怪學校，中高考成績仍然是領導考察校長甚至整個學校的唯一指標，雖然上面三申五令不能排名，不能只是看中高考的成績，然而中高考的成績排名明的暗的從來就沒有停止過。

要了解當前農村教育的困惑，首先必須了解當前農村教育的現(xiàn)狀。

首先，當前農村學生的家長中新的讀書無用論又漸漸的抬頭，很多農村的孩子大學畢業(yè)后沒有找到合適的工作，或者說他們根本無法單獨融入大城市的生活中，只好打道回府，要么呆在家里，要么跟著家里去做生意，看到自己混得跟那些沒有上大學的同學一樣，甚至還不如他們，他們以及他們的家里往往是深深的后悔去讀這個大學，浪費了家里好不容易積攢的錢財不說，還白白的耽誤了幾年的攢錢的時光，他們從心里覺得這個大學讀虧了，遠沒有達到他們預期的目標，他們到處嘮叨，時刻抱怨 ，好像讀大學就是坑人似的，原來那種讀了大學就跳出農門的期望完全落空了，而且這種情緒像會傳染似的，以至于很多農村家長對子女讀書根本不抱有希望，條件好的混一個高中畢業(yè)，條件差一點的混個初中畢業(yè)，甚至有些學生還沒有完成九年義務教育，就輟學回家賺錢去了。還有另外一種情況，就是現(xiàn)在農村的政策好了，他們賣田、賣山，分得大量的錢財，生活水平提高了，那種想通過讀書來跳出農門改變生活的欲望大大地降低了，如果小孩會讀書的還會好好的抓一抓，假如小孩不會讀書或者不愿讀書，家長幾乎就是放任自流，只要不出大事惹大麻煩，家長就心安理得，學校僅僅成了保育院，老師就成了保姆了。

其次是學生厭學的現(xiàn)象非常嚴重，從農村的家庭環(huán)境到農村的社會環(huán)境，完全沒有一個很好的學習氛圍，很多小學生都是混了一個小學畢業(yè)，現(xiàn)在實行九年制義務教育，無論好差全部升入中學，他們根本就不是來讀書的，而是實在沒有地方可去，只好來學?；炝耍自捳f，一粒老鼠屎壞了一窩羮，何況現(xiàn)在幾乎每一個班上都有這么一把老鼠屎，老師的精力和能力在這時都是捉襟見肘了。也許有些人會說我在這里危言聳聽，其實我說的一點都不夸張，就我?guī)啄陙淼挠^察，學生自進入中學起，到初一上學期末就有百分之二十以上的學生跟不上，到初一下學期兩極分化就嚴重起來，有些差班甚至只有三分之一的學生會自己做作業(yè)，三分之一的學生就抄作業(yè)，另外三分之一的學生干脆作業(yè)也不交，到了期中考試或者期末考試，學生作弊的本領那是一套一套的，可以說是道高一尺魔高一丈了。 ‘/

其三是農村中學的教學的硬件設施差，就我們縣級中學都沒有多媒體教室，更何況下面的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，更有甚者連一些起碼的實驗儀器都欠缺，如何來提高教學質量？另外，師資力量也是一年不如一年，好一點的老師都人往高處走了。

其四是農村中學的教師待遇差。且不要和發(fā)達地區(qū)的老師比，就是和同一地區(qū)的城市中學比，其年收入也相差一大截，同時，在農村中學要想做一個優(yōu)秀老師，其中的付出比城市的老師還要大得多，所以由此可知，農村中學的師徳水平肯定比城市中學相差甚遠，大部分老師可以說憑僅有的一點良心上課，往往是得過且過，不求有功但求無過。

作為一個數(shù)學老師，深知數(shù)學這門科目在應試教育的環(huán)境下的重要性，然而從農村小學升上來的學生，數(shù)學基礎相對其他課程更差。在新的讀書無用論的影響下，有些農村家長只是要求自己的孩子能夠認識幾個字就可以了，數(shù)學根本是無關緊要，只要能夠算得來人民幣就可以了。

在這樣的教育背景下，農村中學遭遇尷尬，數(shù)學老師更加是左右為難，一方面是作為一門主課來自學校和家長的壓力，一方面是來自學生特別是差生的厭學對抗，況且數(shù)學是一門連貫性極強的學科，一段時間沒有學好甚至一個章節(jié)沒有學好都將使學生失去再學下去的勇氣，以至于使學生失去了讀書的興趣，最后成為一個差生被家長埋怨，被老師歧視，被同學取笑，無奈中他們怨恨最難學，成績最差的數(shù)學，書沒有讀好，調皮搗蛋，捉弄老師，甚至專門和老師作對的本事倒是不斷的提高，同時又帶壞班上的一大批同學，農村教育啊，中高考的成績不可能和城市中學爭鋒，又丟掉了素質教育這個根本，雖然有幾個學生考取了名牌大學，可大多數(shù)學生走向社會，成為了一個不合格的勞動者。

要徹底從根本上改變農村教育的現(xiàn)狀，天天喊素質教育的口號是不行的，必須從教育體制上進行徹底的改革，嚴格區(qū)分農村中學和城市中學的功能，選定部分城市中學和少數(shù)有條件的縣級中學作為為高等學校輸送人才的基地，其他的學校必須全部和應試教育脫鉤，同時各級教育主管部門出臺制定出素質教育的條條框框，讓農村中學有章可循，有據(jù)可依，他們也要競爭，競爭的是那個學校為社會提供了更多的合格的普通勞動者，更多的合格的有素質的公民。

姓名：陳勇

電話：13870450208

快遞樣刊的地址：江西資溪電信局營業(yè)廳 黎敏軍收