謝金發(fā)

【摘 要】伴隨著現(xiàn)代教育的不斷創(chuàng)新，教育方式發(fā)生了翻天覆地的變化，在高中的物理課堂上，要發(fā)揚(yáng)不斷創(chuàng)新精神，尋求新思路。本文就淺要分析了創(chuàng)新高中物理教育遵循的五個(gè)基點(diǎn)：創(chuàng)新教育理念；創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)新教學(xué)方法；創(chuàng)新教學(xué)手段；創(chuàng)新師生關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】高中物理；創(chuàng)新教學(xué)；基點(diǎn)

一、創(chuàng)新教育理念

1.重視課程培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。學(xué)生發(fā)展是物理課堂教學(xué)的根本，以學(xué)生為本，滿足學(xué)生各方面發(fā)展的需求。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的精神層面放在首位，提高學(xué)生對(duì)物理課程的熱情和求知欲望。要讓學(xué)生切實(shí)感受到物理學(xué)中的魅力所在，教師在物理教學(xué)的過(guò)程中，就應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，親近學(xué)生，讓學(xué)生培養(yǎng)出積極健康的情感和正確的價(jià)值觀念。

2.重視學(xué)習(xí)的深入探究。新課標(biāo)里，科學(xué)的探究和內(nèi)容是同樣重要的。學(xué)生在對(duì)理論知識(shí)得到了本質(zhì)的理解和掌握后，對(duì)科學(xué)、正確的價(jià)值觀的樹(shù)立，與學(xué)習(xí)基本科學(xué)知識(shí)一樣重要。對(duì)科學(xué)的探究，既是我們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的目的，也是在物理教學(xué)中采用的重要途徑。所以，我們應(yīng)當(dāng)重視對(duì)科學(xué)探究思想的培養(yǎng)，將其作為教學(xué)課堂的思路。

3.做好對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的評(píng)析。能力的培養(yǎng)，是物理教學(xué)中的重點(diǎn)，能力的培養(yǎng)必須在知識(shí)的獲取和運(yùn)用中形成。在教學(xué)過(guò)程中，教師不能把物理知識(shí)當(dāng)做現(xiàn)成的理論進(jìn)行簡(jiǎn)單教授，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，師生之間多加互動(dòng)，教師積極引導(dǎo)，與學(xué)生在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)上共同探究。

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

1.教師深入理解和掌握教材。新教材調(diào)整了知識(shí)的內(nèi)容選取，呈現(xiàn)知識(shí)上也適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行了調(diào)整。高中物理包括必修和選修兩種課程。學(xué)生在必修的課程里，能全面較完善的學(xué)習(xí)到物理的基礎(chǔ)知識(shí)，能力強(qiáng)的學(xué)生，在選修的課程里也能對(duì)自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，針對(duì)學(xué)生的差異靈活、科學(xué)的運(yùn)用教材進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，因材施教才能事半功倍。

2.教師科學(xué)利用各種教材。現(xiàn)代教育不斷，這就要求我們?cè)诮逃倪^(guò)程中要不斷創(chuàng)新。新的知識(shí)不斷出現(xiàn)，我們的物理教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)發(fā)展，與時(shí)代同步，在物理的教學(xué)上也要發(fā)揮創(chuàng)新機(jī)制，靈活、科學(xué)的整合各類(lèi)有利教材，讓學(xué)生得到最新、最全、最科學(xué)的教育知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

1.優(yōu)化物理學(xué)習(xí)的運(yùn)用。教師應(yīng)科學(xué)、合理的整合多種教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富性、趣味性和活力性。既要重視對(duì)物理科學(xué)知識(shí)理論的教授，也要注重學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力等。并以新課標(biāo)為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和效率。

2.物理學(xué)習(xí)的開(kāi)放式轉(zhuǎn)化。伴隨新課標(biāo)改革的深入，教學(xué)的新方法、新模式不斷出現(xiàn)，模仿成功的教學(xué)方法，借鑒優(yōu)秀的教育方式，在教師的教學(xué)過(guò)程中顯得十分重要。然而，在模仿借鑒的過(guò)程中，不可機(jī)械復(fù)制，要結(jié)合學(xué)生具體情況去粗取精，不斷創(chuàng)新，找到真正適合學(xué)生的方法方式。

四、創(chuàng)新教學(xué)手段

1.利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)教學(xué)環(huán)境。多媒體能具體、淺顯的表現(xiàn)原本抽象、復(fù)雜的理論，使物理課堂上物理知識(shí)的表現(xiàn)更有趣味性，讓學(xué)生真實(shí)感受到物理的魅力。結(jié)合多媒體表現(xiàn)物理科學(xué)的原理，運(yùn)用各種工具描述物理現(xiàn)象，從而提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

2.使用先進(jìn)設(shè)備，采用新型教學(xué)。物理教學(xué)必須是以物理實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，重視物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)掌握的基礎(chǔ)條件?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器也在日益改進(jìn)和更新，教師和學(xué)生可以自主的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以適應(yīng)高中物理教學(xué)的發(fā)展需求。

五、創(chuàng)新師生關(guān)系

1.教師轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)者。隨著新課標(biāo)深入改革，教師和學(xué)生在教學(xué)的關(guān)系上，已經(jīng)不是傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸和知識(shí)接收的關(guān)系，而是轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)與自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)系。在新的教學(xué)方式和環(huán)境下，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和思維創(chuàng)新的意識(shí)，注重知識(shí)獲取的過(guò)程，著重培養(yǎng)學(xué)生的健康情感和價(jià)值取向。

2.教師轉(zhuǎn)換為交流者。信息化不斷深入，媒體飛速發(fā)展，人們可以通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)知識(shí)，教師不再是知識(shí)的唯一傳授者，而是從講臺(tái)上走下來(lái)，和學(xué)生構(gòu)建和諧、平等的關(guān)系，在教學(xué)的過(guò)程中不再是居高臨下的統(tǒng)治者，而是和學(xué)生處于交流、合作的關(guān)系。

3.教師著重培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法里面，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動(dòng)的，是通過(guò)教師提問(wèn)，學(xué)生思考的模式進(jìn)行知識(shí)教授，一講、一聽(tīng)、一問(wèn)、一答的呆板模式，使學(xué)生缺乏自主思考的能力。新課標(biāo)要求創(chuàng)建新型的教學(xué)模式，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立提問(wèn)的能力，讓學(xué)生了解要學(xué)習(xí)什么，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自我發(fā)問(wèn)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和積極性，教師幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

新課標(biāo)的深入改革，要求在教育模式上要?jiǎng)?chuàng)新化、人性化，廣開(kāi)思路，大膽創(chuàng)新，在高中物理的學(xué)習(xí)中更應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)建新型的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，構(gòu)造良好教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮五個(gè)基點(diǎn)在物理教學(xué)創(chuàng)新中的作用，讓高中物理教學(xué)走上新的臺(tái)階。

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