林力紅

摘 要： 在新的教育形勢(shì)和新課程背景下，如何大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，對(duì)每一位音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)都是難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文針對(duì)高中音樂(lè)課程如何自主選修進(jìn)行了探索和研究。

關(guān)鍵詞： 新課程標(biāo)準(zhǔn) 高中音樂(lè)教學(xué) 自主選修

校本課程就是學(xué)校根據(jù)國(guó)家教育方針，參照學(xué)校自身?xiàng)l件開(kāi)發(fā)的具有本校特色的課程，它有利于學(xué)生知識(shí)的擴(kuò)展和綜合能力的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生各種不同的特殊能力及個(gè)性。音樂(lè)作為一門(mén)重要的藝術(shù)學(xué)科，對(duì)這一新型課程理念更有實(shí)踐與研究的意義，由此我開(kāi)設(shè)了音樂(lè)自主選修課，并對(duì)之進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與研究。

一、音樂(lè)自主選修課程設(shè)置與教育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系的研究

《中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，中學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)是：①通過(guò)生動(dòng)活潑的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。②在自信地、有表情地歌唱或奏樂(lè)表演中，加強(qiáng)合作與交流，在音樂(lè)體驗(yàn)過(guò)程中，豐富情感、提高審美能力，進(jìn)而積淀為高尚情操，促進(jìn)人格完善。③了解音樂(lè)基本元素，掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，獲得感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造音樂(lè)的基本能力，提高音樂(lè)實(shí)踐的綜合水平和審美情趣。

為了達(dá)到以上教育教學(xué)目標(biāo)，我除了教授普通高中音樂(lè)欣賞課之外，還開(kāi)設(shè)了音樂(lè)自主選修課。據(jù)統(tǒng)計(jì)，音樂(lè)自主選修班學(xué)生每周在校音樂(lè)活動(dòng)時(shí)間多于3小時(shí)，而非音樂(lè)自主選修學(xué)生在校的音樂(lè)活動(dòng)時(shí)間只有1個(gè)小時(shí)左右。因此音樂(lè)自主選修班中的學(xué)生能較好地完成教育教學(xué)目標(biāo)。從日常課堂氣氛及比賽實(shí)踐可以看出音樂(lè)自主選修班與非音樂(lè)選修班之間在各方面都存在較大差異，具體如下表所示。

表 音樂(lè)自主選修班學(xué)生與非音樂(lè)選修班學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)的完成及能力比值對(duì)照

加強(qiáng)音樂(lè)教育后，學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)豐富了，能自主地學(xué)習(xí)音樂(lè)，也有能力感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而帶動(dòng)各方面的進(jìn)步。

二、音樂(lè)自主選修課與學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)系的研究

知識(shí)只有在實(shí)踐中才能更好地得以鞏固，只有多實(shí)踐才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。部分學(xué)生已經(jīng)具有了某方面的愛(ài)好，只要提供足夠的場(chǎng)所、時(shí)間和活動(dòng)機(jī)會(huì)，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。

1.在音樂(lè)自主選修課中進(jìn)行口琴學(xué)習(xí)就是個(gè)十分好的實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習(xí)口琴時(shí)，首先讓學(xué)生唱熟曲譜，無(wú)疑能提高他們的識(shí)譜能力，其次，口琴視奏練習(xí)能大大提高學(xué)生的聽(tīng)音能力，可見(jiàn)開(kāi)展活動(dòng)課能較好地輔助教師完成音樂(lè)教育大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)平時(shí)的吹奏表演，他們感到自豪，更堅(jiān)定了信心，從而更努力學(xué)習(xí)。有的學(xué)生即使嘴皮都吹破了，出現(xiàn)了炎癥，也堅(jiān)持苦練。如今學(xué)生已學(xué)會(huì)吹《國(guó)歌》、《紅河谷》、《走進(jìn)新時(shí)代》、《雪絨花》等一些獨(dú)奏與合奏曲目。

2.我校每年舉行全校性的藝術(shù)活動(dòng)，如：在十月舉辦的“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中，在元旦舉辦的文藝會(huì)演中及縣里的音樂(lè)比賽等，都取得了一定成績(jī)。這為藝術(shù)特長(zhǎng)生注入了巨大的動(dòng)力，學(xué)生享受到收獲的喜悅，感到自己的特長(zhǎng)有了用武之地，也豐富了校園文化生活，促進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè)。

三、音樂(lè)自主選修班學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)從而提高人文素質(zhì)的研究

對(duì)于普高音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教育長(zhǎng)期被禁錮在以知識(shí)理論為核心的教育模式中，學(xué)生往往是學(xué)了的不一定有用，有用的沒(méi)有學(xué)。通過(guò)綜合探索，構(gòu)建一種能適應(yīng)普高現(xiàn)代藝術(shù)教育發(fā)展需求的模式已十分必要。音樂(lè)自主選修課的教學(xué)實(shí)踐與研究，將使普高音樂(lè)藝術(shù)教育達(dá)到一個(gè)全新的體驗(yàn)境界，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提高。

音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)其實(shí)也是音樂(lè)的體驗(yàn)活動(dòng)，而體驗(yàn)是親歷親為的活動(dòng)，包含認(rèn)識(shí)過(guò)程和“情感”過(guò)程的內(nèi)心活動(dòng)，它始于認(rèn)識(shí)實(shí)踐，以情緒、情感為表征。體驗(yàn)與自我相聯(lián)系，通過(guò)自我感知、自我體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)形成自我概念，再通過(guò)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、認(rèn)知對(duì)表演行為產(chǎn)生影響，達(dá)到活動(dòng)育人的目的，主要是在參與活動(dòng)的過(guò)程和準(zhǔn)備過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育的再創(chuàng)造目標(biāo)。

1.音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)。音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)強(qiáng)調(diào)開(kāi)拓性、創(chuàng)新性、求樂(lè)性、實(shí)踐性，自主性。它不規(guī)定具體的主題，不指定具體的內(nèi)容，不限定活動(dòng)的方式，學(xué)生以小組、班級(jí)為單位，老師從旁指導(dǎo)，學(xué)生自己策劃、自己組織、自己推進(jìn)、自己評(píng)選?；顒?dòng)中不提出多高遠(yuǎn)的教育目標(biāo)和要求，讓學(xué)生在自主互動(dòng)的活動(dòng)和集中表演中體驗(yàn)成功的喜悅。

2.音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的方式與方法。在音樂(lè)實(shí)踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“感受”，充分調(diào)動(dòng)感官感受自己或他人的表演，并在活動(dòng)中讓學(xué)生懂得“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。要想不斷進(jìn)步，就要在“練”字上下工夫，只有經(jīng)過(guò)一次又一次的不斷努力練習(xí)，才能明白成功的真諦。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，讓他們上臺(tái)表演，再進(jìn)行分析總結(jié)。

3.音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的效果。實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)是個(gè)體的一種情感活動(dòng)，通過(guò)各種音樂(lè)才藝展示活動(dòng)使學(xué)生的情感世界蕩起奇妙的漣漪，有緊張、有快樂(lè)、有成功、有失敗等自我心理體驗(yàn)。他們?cè)诰唧w的角色中感知音樂(lè)文化的奧妙，在具體的實(shí)踐中體驗(yàn)成功的榮譽(yù)，在一次次的經(jīng)歷中感悟做人的道理。他們明白只有努力追求，才能獲得成功的喜悅，只有勤勞播種，才有美好的收獲，所以他們要努力、努力再努力，今天他們努力了，明天他們一定會(huì)成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。也許在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中音樂(lè)素質(zhì)的提高是有限的，但對(duì)于學(xué)生人文素質(zhì)的提高卻是不可估量的，其影響可能會(huì)貫穿學(xué)生的一生。

藝術(shù)教育者要在藝術(shù)活動(dòng)中更多地尋找發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處或閃光點(diǎn)，然后予以肯定。尤其那些調(diào)皮的學(xué)生，他們更需要教師、家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)。如高一年級(jí)有位學(xué)生，因迷戀電腦游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，從此，對(duì)自己也失去信心，以至于破罐子破摔，養(yǎng)成逃學(xué)、打架、抽煙等惡習(xí)，老師、家長(zhǎng)絞盡腦汁均無(wú)能為力。但我發(fā)現(xiàn)他在音樂(lè)課上卻十分認(rèn)真聽(tīng)講，而且聲音條件不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他參加音樂(lè)自主選修課，老師對(duì)他的召喚與肯定，使他找回自信與上進(jìn)心，家長(zhǎng)也積極配合支持他學(xué)音樂(lè)，音樂(lè)自主選修課輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，有空時(shí)他會(huì)練練口琴、唱唱歌，不再玩電腦游戲了，也就沒(méi)有了逃學(xué)等不良行為，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。這正是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)現(xiàn)人才、表現(xiàn)特長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、完善自我的積極作用。

四、音樂(lè)考核及考試制度的建立

音樂(lè)考核，過(guò)去往往是在學(xué)期結(jié)束時(shí)，讓每位學(xué)生唱一首歌或?qū)懸黄恼拢缃裨谝魳?lè)自主選修班中，我衡量學(xué)生則是以綜合考核為原則，更具合理性，為今后音樂(lè)考核實(shí)行學(xué)分制奠定了基礎(chǔ)。音樂(lè)成績(jī)的評(píng)定主要按照以下幾方面：①課內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度占30%的分值；②期末音樂(lè)方面的演唱（奏）占30%的分值；③音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)筆試占20%的分值；④參加各級(jí)演出與比賽占10%的分值；⑤參加各種校內(nèi)音樂(lè)服務(wù)活動(dòng)占10%的分值。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生音樂(lè)能力培養(yǎng)的前提是教育者必須建立相適應(yīng)的課程模式，讓學(xué)生成為音樂(lè)課堂活動(dòng)的主體，積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，使所有的教育內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，從而提高學(xué)生的音樂(lè)能力。

本研究表明，音樂(lè)教學(xué)沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)期的效果，是因?qū)W生音樂(lè)知識(shí)的獲得與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有有效統(tǒng)一，單一課程模式只能起儲(chǔ)存知識(shí)的作用，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)能力。因此要改變傳統(tǒng)高中音樂(lè)欣賞課的單一課程模式，就應(yīng)該有效開(kāi)設(shè)音樂(lè)自主選修課程。通過(guò)自主活動(dòng)，學(xué)生獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，更深刻地理解、吸收音樂(lè)知識(shí)，真正提高學(xué)生的音樂(lè)能力與人文素質(zhì)，獲得全面的音樂(lè)體驗(yàn)，產(chǎn)生音樂(lè)創(chuàng)作的欲望。

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