孫思哲

摘要：

開(kāi)設(shè)健美操俱樂(lè)部不僅豐富了校園文化生活，同時(shí)也吸引了更多的大學(xué)生踴躍地投入到體育活動(dòng)中去；不僅彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，同時(shí)也達(dá)到了讓大學(xué)生既滿足了興趣又鍛煉了身體的目的。

關(guān)鍵詞：體育教育；體育俱樂(lè)部；健美操

一、研究對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

河南大學(xué) 2011 級(jí)和 2012報(bào)名參加健美操俱樂(lè)部的學(xué)生280人，全部為女生。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)檢索工具，以“健美操俱樂(lè)部”為目標(biāo)詞，檢索了2001—2013年以來(lái)國(guó)內(nèi)外有關(guān)高校健美操俱樂(lè)部的文獻(xiàn)資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)字，并且查閱了2001-2012年間有關(guān)健美操俱樂(lè)部的相關(guān)文章。并且根據(jù)需要先后到河南大學(xué)圖書(shū)館查閱了有關(guān)社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、創(chuàng)造心理學(xué)、創(chuàng)新教育、教育心理學(xué)等文獻(xiàn)資料。為本研究提供了廣泛深厚的理論支撐。

2.問(wèn)卷制訂與發(fā)放

在查閱有關(guān)資料以及根據(jù)專家訪談反饋的基礎(chǔ)上，由本人遵循體育科研方法和社會(huì)學(xué)關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的初稿，征求導(dǎo)師和有關(guān)專家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。針對(duì)河南大學(xué) 2011 級(jí)和 2012報(bào)名參加健美操俱樂(lè)部的學(xué)生280人，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷280份，收回調(diào)查問(wèn)卷280份，回收率100%，其中有效問(wèn)卷265份，有效率95%，因此本次調(diào)查的回收率和有效率符合社會(huì)調(diào)查研究的要求。

3.邏輯分析法

運(yùn)用邏輯的方法對(duì)得到的理論數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行歸納和邏輯推理，得出論文結(jié)論。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用軟件SPSSl5.0對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

二、結(jié)果與分析

（一）俱樂(lè)部成員健美操基礎(chǔ)調(diào)查

在參加健美操俱樂(lè)部的學(xué)生中，曾經(jīng)接受過(guò)此項(xiàng)教育的比例占到15%，從沒(méi)有接受過(guò)此項(xiàng)教育的比例占到85%。這說(shuō)明大學(xué)生在中學(xué)期間曾經(jīng)接受過(guò)健美操教育的人數(shù)較少，且水平較低。而且接受健美操教育的程度上存在著較為明顯的不同，個(gè)體差異比較明顯。

（二）健美操俱樂(lè)部教學(xué)效果調(diào)查

參加健美操俱樂(lè)部學(xué)習(xí)之后，技能水平有很大提高的比例占到 74%，技能水平提高一些的比例為26%，認(rèn)為沒(méi)有提高的占 0%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生參加健美操俱樂(lè)部之后，技術(shù)動(dòng)作水平有明顯提高的比例占到大多數(shù)。說(shuō)明健美操俱樂(lè)部的的教學(xué)成效明顯，是大學(xué)生掌握健美操技術(shù)的有效途徑。

（三）參加健美操俱樂(lè)部前后組織小型健美操比賽能力的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示：在參加俱樂(lè)部之前有 99.5%的大學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)有能力獨(dú)自組織比賽，只有 0.5%的大學(xué)生認(rèn)為自己有能力組織10-15人的小型比賽，沒(méi)有人能夠組織較多人大型比賽。通過(guò)健美操俱樂(lè)部的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，仍然不能夠組織比賽的占到 25%；認(rèn)為能夠組織，10-20人的小型比賽的占到58%；認(rèn)為自己能夠組織 30-50 人大型比賽的比例占到 17%。從調(diào)查結(jié)果可以看出，由于中學(xué)階段學(xué)生較少接觸該項(xiàng)目的教育較少，導(dǎo)致大部分大學(xué)生組織此項(xiàng)活動(dòng)能力較差。而通過(guò)健美操俱樂(lè)部的實(shí)踐學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的組織能力、社會(huì)實(shí)踐能力都有了明顯提高，說(shuō)明健美操俱樂(lè)部不僅有助于學(xué)生掌握健美操技能，更是學(xué)生交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，由此可以達(dá)到愉悅身心，增長(zhǎng)智力，提高能力，增強(qiáng)素質(zhì)的目的。

（四）參加健美操俱樂(lè)部前后對(duì)健美操技術(shù)評(píng)價(jià)能力調(diào)查

調(diào)查調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生在參加健美操俱樂(lè)部學(xué)習(xí)之前，基本能夠?qū)Υ隧?xiàng)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)的比例只占到 10%，而不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行評(píng)價(jià)的比例占到 90%。學(xué)習(xí)之后，基本可以對(duì)健美操技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)的人數(shù)占到 52%；完全可以進(jìn)行評(píng)價(jià)的占到20%；依舊不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行評(píng)價(jià)的人數(shù)明顯下降，只占到 28%。由此可以看出，大學(xué)生在參加健美操俱樂(lè)部之前，對(duì)此項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的評(píng)價(jià)能力較差，參加健美操俱樂(lè)部的學(xué)習(xí)之后，對(duì)健美操技術(shù)動(dòng)作的評(píng)價(jià)能力有了明顯的提高。這說(shuō)明健美操俱樂(lè)部對(duì)于提高大學(xué)生的欣賞能力，評(píng)價(jià)能力有著明顯的效果。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

大學(xué)生在健美操俱樂(lè)部里通過(guò)一個(gè)學(xué)期或一年的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，健美操技術(shù)比參加該俱樂(lè)部之前有了明顯提高；健美操競(jìng)賽組織能力和欣賞能力比參加該俱樂(lè)部之前有了明顯提高。開(kāi)設(shè)健美操俱樂(lè)部不僅豐富了校園文化生活，同時(shí)也吸引了更多的大學(xué)生踴躍地投入到體育活動(dòng)中去；不僅彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，同時(shí)也達(dá)到了讓大學(xué)生既滿足了興趣又鍛煉了身體的目的。

（二）建議

大學(xué)生體育俱樂(lè)部是大學(xué)體育體育教學(xué)的有效補(bǔ)充和實(shí)踐，因此希望高校主管部門和體育主管部門，要從人力、財(cái)力上積極支持，而且要從積極探索教育體制改革，使體育俱樂(lè)部能夠在高校校園中扎根，成為廣大大學(xué)生高校體育生活的重要平臺(tái)。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者單位：河南大學(xué)體育學(xué)院】