摘要：在聲樂的技能學習、演唱歌曲以及舞臺表演時感知能力始終貫穿其中，歌者運用好感知能力，使之更好的為其演唱服務，是學習者應重視的問題。通過對感知能力的了解和培養(yǎng)，不僅豐富了理論知識，而且為學習聲樂、詮釋作品、成為好的歌者奠定堅實基礎。

關(guān)鍵詞：感知能力 聲樂 作用

感覺是認識一切知識的途徑，是我們認識客觀世界的第一步。沒感覺，沒有直接的經(jīng)驗，就不能認識世界，就不能獲得任何知識。聲樂感知能力的形成，是演唱者心理活動對歌唱與發(fā)聲深入認知的過程。這個過程的實質(zhì)，就是從生動的演唱直觀到抽象的演唱思維，又從抽象思維到演唱實踐。然感知能力的差異直接影響聲樂學習的效果，可見感知能力在聲樂學習中非常重要。

一、感知能力在聲樂學習中的作用

聲樂感知能力中感覺是構(gòu)成認識歌唱與發(fā)聲過程的初級階段，即感性認識。從認知規(guī)律來說，任何事物的認知，必須經(jīng)過這個初級階段。歌者的內(nèi)部機體感覺，通過對演唱的各種感受，認識到演唱的各種不同的屬性。通過感覺還可以使我們能夠反映體內(nèi)所發(fā)生的變化，像身體肌肉運動及內(nèi)臟器官的工作情況。喉嚨打開的感覺、橫膈膜下移的感覺、腹部擴張的感覺、胸腔開闊的感覺、鼻腔打開的感覺等等。這些感知信息被聲樂學習者轉(zhuǎn)換為思維，并左右著學習者的具體實踐，通過這個過程的不斷反復，學習者從中總結(jié)出學習經(jīng)驗，使得聲樂學習不斷進步。聲樂學習的過程中感知能力起到了主導作用。

二、聲樂學習中感知能力的培養(yǎng)

感知能力對于聲樂學習者學習聲樂技巧、提高演唱者的演唱水平都起著巨大的作用。那么，在具體的聲樂學習中如何培養(yǎng)感知能力則是重要課題，下面將從技能學習、歌曲演唱、舞臺表演幾方面進行分析。

（一）學習技能時的感知培養(yǎng)

從我們發(fā)聲練習開始，我們的身體的各個部位到我們通過感知能力把意念轉(zhuǎn)化為實際身體的變化，感知能力一直都伴隨其中。在發(fā)聲訓練的戰(zhàn)略上，必須有整體的感知，要做到心中有數(shù)，看到和各個局部之間的關(guān)系。如訓練咬字、吐字時，首先學習者要感知到下頜、唇、舌的肌肉運用時的放松和靈活；其次在吐字過程中舌的動作不能猶豫遲鈍并感知舌、下頜的關(guān)系，使之能正確地協(xié)調(diào)運作，從而達到歌唱時的字正腔圓。同樣，聲樂中其他技能的訓練也是通過先感知某一技術(shù)在個體的具體感覺和反應，在一次次地反復練習中鞏固正確的技能技巧，將最初的感知一遍遍地加深印象，形成習慣后建立穩(wěn)固的歌唱技能。

（二）演唱曲目時的感知培養(yǎng)

演唱曲目時我們最先接觸的可能是對譜子的閱讀，也可能是聽了他人對該作品的演唱，接觸以后有了初步的感知，產(chǎn)生了自己想演唱曲目的想法。正常情況下我們拿到譜子不只是背下來就了事，任何一首歌曲都帶有情景描繪，演唱者、欣賞者都是由境入畫、由畫寓情。例如歌曲《烏蘇里船歌》“啊拉赫赫尼那……”表現(xiàn)赫哲人在烏蘇里江打漁的情景。任何一首歌都有特定的情景，不同的是每首歌曲包含著不同的時間、人物、地點、景物等視像感知。因此，當拿到一首新歌，具有初步的感知后，再進一步通過找資料，請教他人和自己鉆研，做進一步的感知。了解作者的基本情況以及該作品的寫作時期和歷史社會背、弄清楚作品的調(diào)性布局和曲式結(jié)構(gòu)、分析和理解該作品中感情的基調(diào)，情緒的起伏、發(fā)展和轉(zhuǎn)折的脈絡等，對作品進行從“面子”到“里子”的全面感知，這將對歌曲的二度創(chuàng)作起到積極的作用。

（三）舞臺表演時的感知培養(yǎng)

聲樂學習的最終形式是舞臺表演。在舞臺上表演時，因為環(huán)境的較為課堂上復雜，它從單純的學習向立體地舞臺演唱轉(zhuǎn)變，對象從老師變成了眾多觀眾，因此要想能在舞臺上演唱好歌曲，讓觀眾能產(chǎn)生共鳴，感知能力直接起著關(guān)鍵作用。舞臺表演是個復雜的過程，眼睛看著觀眾、耳朵聽著伴奏、嘴里唱著個詞、手在表演、身體狀態(tài)甚至有時候還要兼顧更多，如速度、節(jié)奏、節(jié)拍、技巧、情緒、和情感、人物形象等等。舞臺表演時合理的感知分配是重要的。例如我們開口演唱前，要集中精力聽伴奏；演唱過程中，要在投入歌曲演唱的同時，感知音樂、感知內(nèi)心、感知觀眾的反應等等，而不是單一地感知某一方面。同時感知進行著的兩個或兩個以上活動時，其中我們至少有一部分活動已經(jīng)很成熟和自動化了，這需要我們在學習技能時、演唱曲目加強感知能力訓練，使得技能技巧嫻熟，在舞臺上不會成為負擔，只有這樣我們在整個表演感知過程中才不至于顧此失彼，將舞臺演唱比較圓滿地完成。

在聲樂的技能學習、演唱歌曲以及舞臺表演時感知能力始終貫穿其中，歌者運用好感知能力，使之更好的為其演唱服務，是學習者應重視的問題。在聲樂學習的各階段中，讓自己的大腦積極地去思考，感知身體各部位的變化，調(diào)整各部位的狀態(tài)，已達到做好的學習和實踐的效果。感知能力在聲樂學習中能起到檢驗自己發(fā)聲方法是否正確，能否演唱得長久等方面起到了重要的作用。通過對感知能力的了解和培養(yǎng)，不僅是豐富了理論知識，而且為學習聲樂、詮釋作品、成為好的歌者奠定堅實基礎。

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作者簡介：

謝丹（1977—），女，貴州金沙人，音樂學碩士，聲樂表演與教學研究方向，衡陽師范學院音樂系講師。